8 秋天的收获 说课稿-2024-2025学年冀人版科学二年级上册

8秋天的收获说课稿-2024-2025学年冀人版科学二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8秋天的收获说课稿-2024-2025学年冀人版科学二年级上册课程基本信息1.课程名称：8秋天的收获

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神和实践能力。通过观察秋天的变化，学生能够学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提高他们的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。同时，通过了解秋天的收获，学生能够增进对自然界的认识，培养对农业生产的尊重和热爱，增强环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对自然界的基本认知有一定的基础，他们可能已经接触过春夏季节的变化，对植物生长、动物迁徙等自然现象有所了解。然而，对于秋天的具体特征和收获，他们的知识可能较为有限，需要通过本节课的学习来丰富。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们通常具有直观的学习风格，喜欢通过观察、操作和体验来学习。在本节课中，学生可能会对秋天的果实和农作物产生浓厚的兴趣，同时也可能对秋天的气象变化感到好奇。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于二年级学生的注意力集中时间有限，他们在观察和实验过程中可能会遇到注意力分散的问题。此外，对于实验设计和数据分析，学生可能缺乏经验和技巧，需要教师耐心引导和示范。此外，由于生活经验的限制，学生可能对某些农业知识感到陌生，需要教师通过生动形象的方式加以解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《科学二年级上册》教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与秋天收获相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解季节变化和农业知识。

3.实验器材：准备一些简单的自然观察工具，如放大镜、收集瓶等，用于学生进行实地观察和收集样本。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时布置实验操作台，确保学生安全进行实验活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示秋天的图片或视频，引导学生描述他们所看到的秋天景象，激发学生对秋天收获的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于春夏季节的知识，帮助学生回顾季节变化的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍秋天的特点和收获，包括农作物成熟、果实丰收等。

-举例说明：通过展示当地农作物的图片或视频，让学生了解常见的秋天收获物。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么秋天会有这么多的果实？”引导学生思考并讨论。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-学生活动：学生分组讨论，根据教师提供的资料，研究不同农作物的生长周期和收获时间。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和指导，确保学生能够顺利进行讨论。

4.新课呈现（续）（约20分钟）

-实验操作：教师示范如何进行简单的自然观察实验，如收集树叶样本、观察果实等。

-学生实践：学生分组进行实验，记录观察结果，并尝试分析数据。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，绘制简单的图表，展示不同农作物的收获情况。

-教师指导：教师帮助学生完善图表，并讨论图表中的信息。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

-案例分析：教师展示一些与秋天收获相关的案例，如农民如何管理农作物、如何保护农作物免受害虫侵害等。

-学生讨论：学生分组讨论案例，提出自己的观点和解决方案。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的主要知识点，强调秋天收获的重要性和农业生产的意义。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，讨论他们对秋天收获的理解。

8.作业布置（约5分钟）

-学生作业：学生回家后，观察自己家附近的农作物或树木，记录它们的生长状况和收获情况，并尝试用图表或文字描述。

-家庭活动：家长可以与孩子一起参与观察活动，增进亲子关系，同时增加学生对自然界的认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋天的自然现象：提供关于秋天气象变化的资料，如秋风、秋雨、秋霜等，以及它们对农作物生长的影响。

-农业知识普及：收集关于农业生产的基本知识，包括农作物的种植、灌溉、施肥、收割等环节。

-当地农业特色：介绍学生所在地区的特色农产品和农业文化，如传统农耕工具、地方特色节日等。

-秋季养生：提供一些秋季养生的小知识，如秋季饮食、锻炼等，帮助学生了解季节变化对健康的影响。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录秋天的观察日记，包括每天的温度、天气、植物变化等。

-家庭小实验：学生可以在家中进行简单的农业实验，如种植秋天的蔬菜或水果，观察其生长过程。

-地方文化探访：组织学生参观当地的农业博物馆或农场，了解当地农业的历史和文化。

-秋季摄影比赛：鼓励学生用相机记录秋天的美景，增强对自然美的感知和表达能力。

-农业知识竞赛：组织学生参加农业知识竞赛，巩固课堂所学，激发学习兴趣。

-秋季美食制作：学生可以学习制作秋季特色美食，了解食物与季节的关系，同时培养生活技能。

-环保行动：引导学生参与秋季环保活动，如回收利用落叶，提高环保意识。

-秋天的故事收集：鼓励学生收集关于秋天的故事和传说，了解不同文化对秋天的诠释。教学反思这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现和学生的学习效果进行了反思。以下是我的一些思考：

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示秋天的图片和视频，学生的兴趣被成功激发起来。他们纷纷描述自己看到的秋天景象，这让我感到非常欣慰。在回顾旧知的过程中，我发现学生们对春夏季节的变化有一定的了解，这为今天的学习打下了良好的基础。

其次，新课呈现环节是我最关注的。在讲解秋天的特点和收获时，我尽量用生动形象的语言和具体例子来帮助学生理解。我发现，通过图片和视频的展示，学生们的注意力更加集中，对知识的理解也更加深刻。在互动探究环节，学生们积极参与讨论，提出了很多有价值的问题，这让我感到非常满意。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在实验操作环节，有些学生由于缺乏经验，操作不够熟练，导致实验结果不够理想。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生实验技能的培养，确保每个学生都能掌握基本的实验操作。

此外，我还发现，在分组讨论环节，部分学生由于性格内向，不太愿意发表自己的观点。为了解决这个问题，我尝试在课堂上创造更多的机会，让学生们有机会表达自己，同时也鼓励他们倾听他人的意见。通过这样的尝试，我发现学生的参与度有所提高，课堂氛围也变得更加活跃。