2024年秋期六年级语文上册第9周练习题-叙永县龙凤镇中心小学

年秋期六年级语文上册第9周练习学校班级姓名一、基础知识1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是()。A.黧黑(lí)收敛(liǎn)蜷缩(juǎn)B.搀扶(cān)忐忑(tǎn) 青稞(kē)C.揪着(qiǔ)吞没(mò)寡妇(guǎ)D.祭奠(diàn)魁梧(kuí)狞笑(níng)2.下面句子中加点词语使用不正确的一项是()。A.饭店老板不听劝告，食材以次充好，如今落得关门整顿的下场，真是自作自受。B.比赛就要开始了，王军忐忑不安地想:“这次我一定能拿到冠军。”C.看到外出多年的叔叔回来了，爷爷喜出望外，又是准备饭菜，又是问长问短。D.叔叔出海捕鱼的经历惊险刺激，听得我们心惊肉跳。3.对下列句中省略号的作用分析不正确的一项是()。A.“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢?”(表语意未尽)B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。(表省略递增的数目)C.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?(表示思绪被打断)D.“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”(表示说话断断续续)4.下列词语中的“当”与“势不可当”中的“当”意思相同的是哪一项？()。A.旗鼓相当B.门当户对C.锐不可当D.敢作敢当5.“疥(jiè)”是一个形声字，它的意思最可能与下面哪个词语有关?()。A.介绍B.某种病 C.台阶 D.广阔 6.下面这段话中，加点字依次表示()。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”A.思考认同解释安慰 B.思考解释安慰认同 C.认同解释安慰思考 D.认同思考解释安慰 7.李响想说服校长在学校组织“六一书画展”，下面说服力不够强的一项是()。A.书法和绘画是我喜欢的艺术项目。B.书画展能记录下学生在小学成长足迹。C.书画展能让学生展现艺术才华。D.学校应为学生提供展示平台，促进学生全面发展。8.下面说法不正确的一项是()。A.《桥》多用简短的句段渲染紧张的气氛，增加了故事的悲壮色彩。B.课文《穷人》赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好品质C.小说《童年》中的外祖父慈祥，善良，经常安慰、保护阿廖沙D.《金色的鱼钩》通过对人物语言、神态等方面的描写，颂扬了红军战士忠于革命、舍己为的崇高品质9.根据下面两位同学的交流内容，判断他们分别读的是哪本书。()。聪聪:“这位小英雄真令人佩服,他和我们年龄差不多,但却智斗侵略者,掩护交通员。他真是我们新时代少先队员的榜样。”天天:“读了这本书，我非常同情阿廖沙的遭遇，同样是孩子，他却那么不幸。”A.《爱的教育》《童年》 B.《爱的教育》《小英雄雨来》 C.《小英雄雨来》《童年》 D.《小英雄雨来》《爱的教育》 二、基础知识二1.看拼音，写词语。小说大多是虚构的，但里面的人物形象让我们印象深刻。如在山洪páoxiào()而来，村民jīnghuāngshīcuò()之时，受全村人拥戴的老汉，shāyǎ()地喊话:“桥窄!排成一队，不要挤!dǎngyuán()排在后边!”又如桑娜从不bàoyuàn()zāogāo()的生活，宁可自己受苦也要zhàogù()西蒙的孩子。2.按要求完成句子练习。（1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(将双重否定句改为肯定句)（2）照样子，描写一段你给老奶奶让座时的心理活动。例:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”3.判断对错,对的打“√”,错的打“x”。（1）《桥》在最后才点出了老汉和小伙子的关系，这样写的好处是;巧设悬念，形成强烈的感情冲击，扣人心弦，突出老汉不徇私情的高大形象。()（2）《爱的教育》是加拿大作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。()（3）《金色的鱼钩》通过对人物语言、神态等方面的描写，颂扬了红军战士忠于革命、舍已为人的崇高品质。()（4）《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，反映了沙皇统治下底层劳动人民的悲惨生活。()三、根据所学内容填空1.“少小离家老大回，”是唐代诗人贺知章写的《》中的诗句。这首诗中以儿童天真的问询，写出诗人无奈和感慨的诗句是“，”。请写出你积累的贺知章的其他两句诗:，。2.有“史家之绝唱，无韵之离骚”之称的我国第一部纪传体通史是。3.中国是有着五千年灿烂文化历史的国家，古人给我们留下了宝贵的文化遗产，人们称为“四书”的著作，分别是、、和。《五经》是指、、、、。四、阅读理解（一）古诗鉴赏七步诗(三国·魏)曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?1.我们想要对那些为争夺父母财产而反目成仇的不孝儿女们说一句:，。(填写文中诗句)2.作者巧比妙喻，用“萁”比喻哥哥曹丕，用“豆”比喻①，“同根生”指②。3.下面对这首诗的理解，不正确的一项是()。A.兄弟之间情同手足，应该和睦相处互帮互助。B.表达了作者对哥哥曹丕的理解与无奈。C.表达了作者对骨肉相残的厌恶与憎恨。（二）文言文阅读公仪休据鱼公仪休相鲁而嗜鱼，一国献鱼，公仪子不受。其弟子谏曰:“夫子嗜鱼，弗受何也?”答曰:“夫唯嗜鱼，故弗受。夫受鱼而免于相，虽嗜鱼，不能自给鱼。毋受鱼而不免于相，则能长自给鱼。”(选自《淮南子·道应训》)1.解释下面画横线的词语。①公仪休相鲁而嗜鱼 ②毋受鱼而不免于相2.和“夫受鱼而免于相”中“而”用法相同的一项是()。A.公仪休相鲁而嗜鱼 B.吾十有五而志于学 C.人不知而不愠 D.温故而知新 3.翻译句子。夫子嗜鱼，弗受何也?4.读完此文，你在做官、做人方面得到什么启示?（三）类文阅读谁也不能施舍给你未来①每次走进店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿,眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她,和蔼地问:“小姑娘,你想买下它吗?我可以便宜一点儿卖给你。”玛娅摇摇头,窘迫地跑开了,因为她口袋里连一枚硬币也没有啊!②那年的冬天越来越冷了,寒风凛冽,雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天去地里干农活。望着妈妈肩上的雪花,玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，就不会那么冷了。③玛娅手里攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中,她不知道摔了多少跤,多少次跑掉了鞋子。④玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说:“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了,再把它赎回去,行吗?”⑤“要是让你妈妈知道你把这么贵重的项链押给我了,她会伤心的。”货主老人说。⑥玛娅急了:“那您赊给我一条围巾吧，求求您了,我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她眼巴巴地盯着货主老人,等待他的怜悯。⑦货主老人轻轻地抚摸着她的脑袋,微笑着说:“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是,这围巾我不能赊给你。不过我答应你,这条围巾会一直为你留着,等你凑够钱了来买走它。”⑧玛娅走出小铺,风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子就流了出来。她开始有一点儿恨那个货主老人,他真的是太小气了。⑨整个漫长的寒假,玛娅都非常忙碌,忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切,都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时,冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。⑩第二年春天，上初一的玛娅意外收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的,她在信里说:“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿,爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。。爷爷说希望你能原谅他的无情。”⑪看完信,玛娅潸然泪下。她终于明白,其实谁也不能施舍给我们未来,除了自己。联系上下文理解词语。魂牵梦萦——潸然泪下——2.第①段和第⑥段中两处加横线的“盯”字表现出玛娅不同的心理,第一处表示;第二处表示。3.第②段画“__”的句子,运用了描写,突出了,交代了玛娅