Unit 3 Environmental Protection Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课围绕人教版选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking展开，通过阅读文本，引导学生关注环境保护问题，培养他们的环保意识和英语阅读能力。教学活动设计以学生为主体，注重培养学生自主学习、合作探究的能力，通过问题引导、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对环境保护的认识和态度。

2.提升学生的批判性思维，通过分析文本，引导学生对环境保护问题进行深入思考。

3.增强学生的语言运用能力，通过阅读和写作练习，提高学生的英语表达能力。

4.培养学生的社会责任感，激发学生参与环境保护行动的积极性和主动性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元之前，已经具备一定的英语阅读能力和环境保护基础知识。他们可能了解一些基本的环保概念，如节能减排、垃圾分类等，以及一些常见的环保英文词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对环境保护话题普遍感兴趣，他们关心社会问题，愿意参与讨论。学生的英语阅读能力参差不齐，部分学生能够快速捕捉文章大意，而部分学生则可能面临理解细节和语法结构的困难。学习风格方面，有的学生偏好独立学习，有的学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读文本时，学生可能会遇到以下困难：一是理解长难句和复杂词汇；二是把握文章的主旨和大意；三是将所学知识应用到实际情境中。此外，学生在表达个人观点时可能缺乏足够的词汇和句型，难以流畅地阐述自己的看法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语人教版选择性必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和环保相关的视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以方便学生进行小组活动和角色扮演。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组关于环境污染的图片，如雾霾、垃圾填埋场等，引导学生思考这些问题对人类和环境的影响。

2.提出问题：引导学生讨论：“Whataretheproblemscausedbyenvironmentalpollution?Howcanweprotectourenvironment?”

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍环境保护的重要性，引出本节课的主题。

2.阅读文本：学生阅读课文，教师引导学生关注文章的主旨和大意。

3.重点讲解：讲解文章中的难句、生词和语法结构，确保学生理解。

4.分析段落：引导学生分析每个段落的内容，了解作者的观点和论证过程。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：教师给出一些与环境保护相关的词汇，让学生进行匹配练习。

2.句型练习：学生根据所学句型，进行造句练习，巩固语法知识。

3.阅读理解：教师给出一些与环境保护相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题，如：“Whatarethemainpointsofthearticle?Howcanweprotectourenvironmentinourdailylife?”

2.学生回答问题，教师给予评价和反馈。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决环境污染问题，并分享各自的观点。

2.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟环保宣传活动，提高学生的实际运用能力。

3.教师参与：教师加入讨论，引导学生深入思考，提出建设性的意见。

4.用时：10分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：环境保护与个人责任的关系，以及如何在日常生活中践行环保理念。

2.分享实际案例：介绍一些成功的环保案例，激发学生的环保意识。

3.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调环境保护的重要性。

2.布置作业：要求学生撰写一篇关于环境保护的短文，表达自己的观点和建议。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织报告：提供一些国际知名环保组织的年度报告，如世界自然基金会（WWF）的报告，让学生了解全球环境保护的进展和挑战。

-环境保护纪录片：推荐一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉和听觉的冲击，增强学生对环境保护的认识。

-环保法律法规：介绍一些与环境保护相关的国际和国内法律法规，如《联合国气候变化框架公约》、《中国环境保护法》等，让学生了解环境保护的法律基础。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《寂静的春天》、《地球的未来》等环保主题的书籍，拓宽学生的知识面。

-参与环保活动：鼓励学生参与社区或学校组织的环保活动，如植树节、清洁河流等，将环保理念付诸实践。

-研究当地环境问题：引导学生调查自己所在地区的环境问题，如水质污染、空气污染等，并提出解决方案。

-环保主题演讲：组织学生进行环保主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和环保意识。

-网络资源搜索：指导学生如何利用网络资源搜索环保相关的最新动态和研究报告，培养他们的信息检索能力。

-实践项目：鼓励学生参与或发起环保实践项目，如校园垃圾分类、节能行动等，通过实际行动推动环保理念的实施。

-国际环保日：在每年的世界环境日、地球日等特殊日子，组织学生开展相关活动，提高他们的环保参与度。内容逻辑关系①知识点：

-环境保护的定义和重要性

-环境污染的类型和影响

-环境保护的国际法律和国内政策

②词：

-Pollution（污染）

-Biodiversity（生物多样性）

-Sustainable（可持续的）

-Recycle（回收）

-Globalwarming（全球变暖）

③句：

-"Environmentalprotectioniscrucialforthesurvivalofourplanet."

-"Pollutioncanleadtoserioushealthandecologicalconsequences."

-"Recyclingisapracticalwaytoreducewasteandconserveresources."

-"Globalwarmingisamajorenvironmentalissuethatrequiresurgentaction."

-"Thegovernmenthasimplementedstrictlawstoprotecttheenvironment."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.案例教学：结合实际案例，让学生更直观地理解环境保护的重要性，同时培养学生的分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化：部分教学内容过于抽象，学生难以理解和应用。

2.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对主题不感兴趣或缺乏自信。

3.教学评价单一：主要依赖学生的书面作业和考试成绩，缺乏对学生实际应用能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.理论与实践结合：在讲解理论知识的同时，加入实际案例，让学生在实践中理解和应用知识。

2.增强互动环节：设计更多互动环节，如小组竞赛、辩论赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化教学评价：除了书面作业和考试成绩，增加课堂表现、小组合作、实践项目等评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.个性化教学：针对