22 我们的奇妙世界 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

22我们的奇妙世界说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我们的奇妙世界》是三年级下册语文统编版教材中的一篇课文。本课以儿童视角描绘了大自然中的奇妙景象，旨在培养学生对自然界的热爱和观察力。课文语言优美，富有诗意，贴近儿童生活，有助于激发学生的想象力。通过学习这篇课文，学生能够了解大自然的美，培养良好的审美情趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：一是审美感知，通过欣赏课文中的自然景象，提高学生对美的感知能力；二是文化理解，引导学生理解人与自然和谐共生的理念；三是思维能力，通过分析课文中的描述，锻炼学生的逻辑思维和推理能力；四是语言运用，通过模仿课文中的表达方式，提升学生的语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的语文基础，能够识别和运用简单的生字词，理解基本的句子结构。在阅读方面，他们能够阅读并理解简单的短文，对自然现象有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对大自然充满好奇，对课文中的奇妙世界有着浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和思考进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，而另一部分学生可能更擅长通过动手操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解课文中的生僻字词时可能会遇到困难，需要教师通过多种方式帮助其理解和记忆。此外，学生在表达自己对自然景象的感受时，可能缺乏丰富的词汇和恰当的表达方式，需要教师引导和示范。同时，对于一些抽象的自然现象，学生可能难以用语言准确描述，需要教师通过直观教学手段辅助理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：自然景观图片、视频资料、课文朗读音频

-教学手段：实物教具（如树叶、石头等）、绘画工具、故事卡片教学过程一、导入新课

1.老师角色：教师站在教室前面，微笑着面对学生。

老师：（提问）同学们，你们喜欢大自然吗？你们有没有发现大自然中有很多奇妙的事物呢？

2.学生角色：学生积极举手回答问题。

学生1：老师，我喜欢大自然，我发现了很多奇妙的事物，比如天空的云朵、森林里的树木……

学生2：我也喜欢大自然，我发现了小河里的石头、花朵的形状……

3.老师总结：同学们说得很好，大自然真的有很多奇妙的事物。今天，我们就一起来学习一篇关于大自然奇妙世界的课文——《我们的奇妙世界》。

二、新课学习

1.老师角色：教师带领学生朗读课文，边读边讲解。

老师：（朗读课文）我们的奇妙世界，充满了神奇和美丽……

2.学生角色：学生跟读课文，注意发音和语调。

学生：（跟读）我们的奇妙世界，充满了神奇和美丽……

3.老师讲解：

（1）老师：课文开头提到了“我们的奇妙世界”，这里的“我们”指的是谁呢？

学生：指的是我们人类。

老师：没错，我们的奇妙世界就是指我们生活的大自然。

（2）老师：课文里提到了哪些奇妙的事物呢？

学生：有天空的云朵、森林里的树木、小河里的石头、花朵的形状……

老师：非常好，这些都是大自然中的奇妙事物。接下来，我们分别来了解一下它们的特点。

4.老师引导学生分析课文：

（1）老师：课文中的“天空的云朵”有什么特点？

学生：云朵形态各异，有的像棉花糖，有的像小鸟，有的像小船……

老师：同学们观察得很仔细，云朵的形态确实很丰富。

（2）老师：课文中的“森林里的树木”有什么特点？

学生：树木高大挺拔，四季常青，为我们提供了氧气和美丽的风景。

老师：是的，树木是大自然的宝贵财富，我们要好好保护它们。

（3）老师：课文中的“小河里的石头”有什么特点？

学生：石头形状各异，有的光滑，有的粗糙，有的像小动物……

老师：同学们观察得很细致，石头的形态确实很丰富。

（4）老师：课文中的“花朵的形状”有什么特点？

学生：花朵五彩斑斓，形状各异，有的像小喇叭，有的像小蝴蝶……

老师：花朵是大自然的艺术品，我们要欣赏它们的美。

5.老师总结：同学们，大自然中的奇妙事物真是太多了。它们各有特点，构成了我们美丽的家园。我们要学会欣赏大自然，保护大自然。

三、巩固练习

1.老师角色：教师出示图片，让学生说出图片中的自然景象。

老师：（出示图片）同学们，请看这幅图片，你能说出这是什么地方吗？

学生：这是森林。

老师：很好，森林里有什么？

学生：有树木、花草、小动物……

老师：同学们观察得很仔细。接下来，请你们用课文中的语言描述一下这幅图片。

2.学生角色：学生分组讨论，用课文中的语言描述图片中的自然景象。

学生1：（描述）这幅图片是森林，树木高大挺拔，四季常青，为我们提供了氧气和美丽的风景。

学生2：（描述）森林里有很多花草，五彩斑斓，有的像小喇叭，有的像小蝴蝶……

3.老师点评：同学们的描述很生动，把课文中的语言用得很好。

四、课堂小结

1.老师角色：教师总结本节课的学习内容。

老师：同学们，今天我们学习了《我们的奇妙世界》，了解了大自然中的奇妙事物。我们要学会欣赏大自然，保护大自然，让我们的生活更加美好。

2.学生角色：学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

学生1：今天我学到了很多关于大自然的知识，我明白了保护大自然的重要性。

学生2：我觉得大自然真的很美丽，我要用我自己的方式去保护它。

3.老师总结：同学们，希望你们能够把今天所学到的知识运用到生活中，做一个热爱大自然、保护大自然的好孩子。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录表：提供一份详细的自然观察记录表，让学生在课外时间进行自然观察，记录下他们所看到的植物、动物、天气变化等，培养他们的观察能力和记录习惯。

-自然摄影作品集：收集一些优秀的自然摄影作品，让学生欣赏和学习如何捕捉自然的美，激发他们对自然摄影的兴趣。

-自然纪录片片段：选取一些与课文内容相关的自然纪录片片段，如关于云朵形成、森林生态系统等的视频，通过视觉和听觉的直观体验，加深学生对课文内容的理解。

-自然文学作品：推荐一些描写自然景物的文学作品，如《林中小溪》、《自然颂歌》等，让学生通过阅读感受自然的魅力，丰富他们的文学素养。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在课外时间进行自然观察，记录下他们所观察到的自然现象，如日出日落、云的形状变化、动植物的行为等，并定期在课堂上分享他们的观察结果。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生拍摄一幅自然照片，并配以简短的文字描述，表达他们对自然之美的感悟。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的自然景观，并讨论为什么这些景观让他们感到奇妙，如何保护这些景观。

-自然保护活动：鼓励学生参与或组织自然保护活动，如植树造林、清理垃圾、保护野生动物等，将课堂学习与实际行动相结合。

-自然写作挑战：开展自然写作挑战，让学生用课文中学习到的词汇和句型，创作一篇关于他们自己观察到的自然景象的短文。

-自然艺术创作：引导学生利用自然材料进行艺术创作，如树叶拼贴画、石头雕塑等，培养他们的审美能力和创造力。

-自然知识竞赛：组织自然知识竞赛，让学生在游戏中学习自然知识，提高他们对自然世界的兴趣和理解。板书设计①本文重点知识点：

-大自然的奇妙之处

-自然景象的多样性

-人与自然的和谐共生

②重点词：

-奇妙：形容事物非常奇特、美好

-景象：指自然界的景象或风光

-和谐：指事物之间相互协调、和睦相处

③重点句：

-“我们的奇妙世界，充满了神奇和美丽。”