26 好的故事说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

26好的故事说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《好故事》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《好故事》，学生能够提高阅读理解能力，学会从故事中提炼主题，培养批判性思维，感受语言文字的魅力，同时了解故事背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：

六年级学生在学习《好故事》前，已经具备了一定的阅读基础，能够理解简单的文章内容，具备一定的词汇量和语法知识。他们可能对故事有一定的了解，能够区分不同类型的故事，如童话、寓言、神话等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

学生对故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解世界，培养想象力。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则更愿意在小组合作中学习，通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对故事的深层含义理解不够深入，难以从故事中提炼出核心思想和价值观。此外，学生在语言表达上可能存在一定的困难，尤其是在描述故事情节和人物性格时，可能会出现词汇贫乏或表达不准确的情况。此外，对于故事背景和文化内涵的理解，学生可能由于缺乏相关背景知识而感到困惑。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《好故事》

-课程平台：班级学习平台或学校教学资源库

-信息化资源：相关故事文本、图片、音频资料

-教学手段：教师主讲、小组讨论、角色扮演、故事接龙、思维导图等五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的故事世界，这个故事将会带给我们许多惊喜和启示。请大家翻开课本，我们一起来看一看这个故事的名字是什么？（学生）对，这个故事的名字叫做《好故事》。

二、新课导入

（教师）在开始学习这个故事之前，我们先来回顾一下我们之前学过的故事类型，比如童话、寓言、神话等。今天这个故事会带给我们什么样的感受呢？让我们一起走进故事，一探究竟。

三、自主阅读，初步感知

（教师）请大家自主阅读《好故事》，注意找出故事的主人公、故事发生的时间、地点以及故事的主要内容。

（学生）阅读完毕后，请同学们分享一下你们找到的故事信息。

四、深入探究，理解故事内涵

（教师）同学们，故事中的主人公是谁？他遇到了什么问题？又是如何解决的呢？

（学生）经过讨论，我们了解到故事的主人公是一个勇敢的少年，他遇到了一个难题，但他并没有放弃，而是通过自己的智慧和勇气，成功地解决了问题。

（教师）那么，这个故事想要告诉我们什么呢？请大家结合故事中的情节，谈谈你们的看法。

（学生）我认为这个故事告诉我们，遇到困难时，我们要勇敢面对，积极寻找解决问题的方法。

五、小组合作，探究故事主题

（教师）接下来，我们将分成小组，共同探究这个故事的主题。请每个小组选择一个角度，如勇敢、智慧、友谊等，进行讨论。

（学生）小组讨论结束后，每个小组派代表分享他们的探究成果。

六、角色扮演，体验故事情境

（教师）现在，我们将进行角色扮演，让同学们亲自体验故事中的情境。请同学们根据故事内容，选择一个角色进行扮演。

（学生）角色扮演过程中，同学们积极参与，生动地展现了故事中的角色特点。

七、总结与反思

（教师）通过今天的学习，我们知道了勇敢面对困难、积极寻找解决问题的方法的重要性。同时，我们也体验到了故事中的美好情感。请大家谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。

（学生）在分享过程中，同学们纷纷表示，通过学习这个故事，他们学会了如何在生活中遇到困难时保持乐观、勇敢面对。

八、作业布置

（教师）今天的课程就到这里，请大家完成以下作业：

1.重新阅读《好故事》，思考这个故事对你有什么启示？

2.选择一个你喜欢的角色，写一篇关于这个角色的故事。

（学生）同学们认真听讲，积极思考，期待着完成作业的过程。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过《好故事》的学习，学生们在阅读过程中能够更好地理解故事情节、人物性格和故事主题。他们学会了从细节中提取信息，对故事进行深入分析和理解。

2.词汇量和语言表达的丰富：学生在学习过程中接触到了丰富多样的词汇，这些词汇不仅有助于他们扩展词汇量，还能够在日常交流和写作中运用，提高语言表达能力。

3.思维能力的培养：通过对故事中问题的分析，学生们的思维能力得到了锻炼。他们学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和解决问题的能力。

4.情感态度与价值观的培养：故事中的主人公展现了勇敢、智慧、团结等优秀品质，学生们在阅读过程中受到感染，对这类品质有了更深的理解和认同，有助于培养他们的道德情操和社会责任感。

5.创造力和想象力的激发：学生在学习《好故事》的过程中，不仅能够体会到故事的趣味性，还能够激发自己的创造力和想象力。他们尝试从故事中提炼出新的情节，或是创作属于自己的故事。

6.合作学习能力的提高：在小组合作探究故事主题和角色扮演的环节中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力。

7.故事背景和文化内涵的理解：通过对故事背景和文化内涵的学习，学生们对中华优秀传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。

8.自主学习能力的增强：在学习过程中，学生们逐渐学会了自主查找资料、提出问题、解决问题。这有助于培养他们的自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。七、板书设计①本文重点知识点：

-故事类型：童话、寓言、神话

-人物形象：勇敢的少年、智慧的朋友、忠诚的伙伴

-故事情节：遇到难题、寻找解决方案、成功解决

-主题思想：勇敢面对困难、积极寻找解决问题的方法

②重点词：

-勇敢