Unit 3 School Rules Lesson 1 Lets Begin Our Class （说课稿） -2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册001

Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

本节课选自人教版三年级上册英语Unit3SchoolRules，是本单元的第一课时。本节课主要围绕学校规则展开，通过学习日常用语和简单句型，让学生掌握如何用英语表达自己在学校的行为规范。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境的互动，提高听说能力，增强跨文化交流的意识；通过分析学校规则，培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对英语学习已有初步的了解，能够认识一些基本的英语字母和单词，如“hello”、“goodbye”、“yes”、“no”等。在之前的课程中，他们已经接触过简单的日常用语和问候语，具备一定的听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。部分学生可能偏向于通过游戏和互动来学习，而另一些学生则更喜欢通过听和读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能在发音和拼读方面遇到困难，需要教师给予更多的指导和练习。此外，对于一些抽象的概念和规则，学生可能难以理解和掌握，需要教师通过生动的例子和实际情境来帮助理解。同时，学生在课堂上保持专注和参与度也是一个挑战，需要教师设计多样化的教学活动和互动环节来激发学生的兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《英语三年级上册》课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如学校规则相关的图片和简短视频，以及与日常用语相关的动画或动画片段。

3.教学道具：准备一些小卡片，上面写有学校规则的例子，用于课堂游戏和练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流，并在黑板上提前书写本节课的关键句型和规则。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师用英语进行简单的自我介绍，并询问学生对学校的了解，如最喜欢的科目、最喜欢的老师等。

（2）展示学校图片，引导学生用英语描述图片内容，如“Lookatthisschool.It'sverybeautiful.Therearemanystudentsandteachershere.”

（3）引出本节课的主题“SchoolRules”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师通过图片、视频等多媒体资源展示学校规则的例子，如“Norunningintheclassroom”和“Nospeakingloudly”。

（2）教师引导学生观察图片，并用英语描述规则，如“Lookatthepicture.Whatcanwedointheclassroom?Wecansitquietlyandlistentotheteacher.”

（3）教师板书重点句型，如“Canwe...?Yes,wecan.No,wecan't.”，并让学生跟读。

（4）进行角色扮演，让学生模拟在教室、操场等不同场合遵守学校规则的场景。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组活动：将学生分成若干小组，每组分配一个场景，如图书馆、食堂、操场等，要求学生用英语讨论并制定相应的学校规则。

（2）小组展示：每组派代表向全班展示他们的规则，其他学生进行评价和补充。

（3）游戏环节：设计一个与学校规则相关的游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，如学校规则的重要性以及如何遵守规则。

（2）鼓励学生在日常生活中运用所学知识，养成良好的行为习惯。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：让学生回家后，用英语列出自己所在学校的三条规则，并尝试用英语解释原因。

（2）提醒学生下次课将进行小测验，测试他们对学校规则的理解和应用能力。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

学生在课堂上通过听、说、读、写的综合运用，对英语日常用语和简单句型的掌握有了明显提高。他们能够用英语表达学校规则，如“Pleasekeepquietinthelibrary”和“Weshouldlineupinsilenceattheplayground”，并在实际情境中运用这些表达。

2.文化意识增强

学生对西方学校文化的理解更加深入，认识到遵守规则的重要性，以及规则对于维护学校秩序和促进学习环境的作用。这种文化意识有助于学生形成良好的行为习惯。

3.思维品质发展

学生在讨论和角色扮演活动中，锻炼了逻辑思维和批判性思维。他们能够分析不同的规则，思考为什么需要这些规则，以及如何在实际生活中应用这些规则。

4.学习能力提高

5.语音语调改善

学生在反复跟读和模仿中，对英语的语音语调有了更准确的把握，发音更加标准，语调更加自然。

6.自我表达能力增强

学生在课堂上的参与度和自信心有所提高，能够更加自信地用英语表达自己的想法和感受。这种自我表达能力对于学生的全面发展具有重要意义。

7.行为习惯养成

总之，本节课的学习使学生在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力、自我表达能力和行为习惯等方面都取得了显著的进步，为他们的英语学习和个人成长奠定了坚实的基础。板书设计①本文重点知识点：

-Schoolrules

-Commonschoolrules(e.g.,norunning,nospeakingloudly)

-Basicphrasesforfollowingrules(e.g.,Pleasekeepquiet,Weshouldlineupinsilence)

②关键词：

-School

-Rule

-Quiet

-Lineup

-Silence

③重点句型：

-Canwe...?Yes,wecan.No,wecan't.

-Pleasekeepquietinthelibrary.

-Wes