七年级语文下册重点古诗词必背知识点（二）

七年级下册重点古诗词必背知识点（二）

1.《木兰诗》2.《泊秦淮》

1.《木兰诗》

一、文学常识

选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。

《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征

战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。在中国文学史上《木兰

诗》与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。

乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。

魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及

杂言。

二、诗歌背景

五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的

战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。

三、诗歌翻译

第一段：叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见

这个女子的叹息声。

第二段：问木兰在想什么，在思念什么。木兰没有想什么，木兰也没有思念什么。

昨夜看见军中的文告，（知道）可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷卷上面有父

亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（木兰）愿意为（此）去买鞍马，从此替代

父亲去出征。

第三段：木兰跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞫、辔头和长鞭。早晨辞别父

母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河哗啦啦的

流水声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听

到燕山胡人的战马啾啾的叫声。

第四段：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传

送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场

有的多年后重返故乡。

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第五段：胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。（木兰被）记最大的功，

赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰不愿意做官；希望驰骋千里马，返回

故乡。

第六段：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城（迎接木兰）；姐姐听说妹妹回

来了，对着门梳妆打扮了起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。

（木兰回到家里）打开东阁楼的门，坐一坐西阁楼的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以

前女孩子的美丽衣裳。对着窗户，对着镜子，整理像云那样的鬓发，贴上花黄。出门

去见同伍的士兵，同伍的士兵都很吃惊：同行这么多年，竟不知道木兰是姑娘。

第七段：提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时雄兔的脚喜欢动弹，雌

兔两只眼睛时常眯着；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？

四、内容理解

1.文章开头有什么作用？

故事以一个富有生活气息的特写镜头设置悬念，引起读者的阅读兴趣，同时引出

下文的问答。

2.“东市买……北市买长鞭。”这句话运用了什么修辞？有什么作用？

这四句运用了排比、互文的修辞手法，将木兰连赴东西南北四市匆忙购置战马鞍

具等的情景具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备出征时的紧张急切、井然有

序，也渲染出战事的紧急。

3.分析“旦辞爷娘去……”"旦辞黄河去……”这两句话的表达效果。

这两组句子表现出木兰行军的神速，军情的紧急，心情的迫切，渲染了紧张的战

争氛围。以“不闻”开头的两个句子，间隔反复，紧相呼应，揭示出木兰乍离家乡，

思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情；“不闻”和“但闻”形成对比，将征程之紧

和思乡之切淋漓尽致地表现了出来。

4.写木兰思乡，对其英雄形象有没有影响？为什么？

没有影响。因为从军之急和思乡之深，看似矛盾，实际上这样的描述使得木兰的

形象有血有肉，令人信服，且更能表现木兰舍家卫国的高尚品格。

5.“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句话运用了什么描写？有什么作用？

这两句自然环境描写，运用了对偶的修辞手法，描绘木兰在边塞军营的艰苦生活，

烘托出木兰的勇敢坚强。

6.“将军百战死，壮士十年归”，这两句话运用什么修辞？有什么表达效果？

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这两句运用了互文的修辞手法，概括了战争的频繁持久、战斗的激烈残酷。

7.“策勋十二转，赏赐百千强”这两句话运用了什么修辞方法？有什么作用？

本题运用侧面描写作用分析法。侧面描写。写木兰功劳之大，天子赏赐之多，从

侧面写出了木兰英勇善战，立下了赫赫战功。

8.“爷娘闻女来……向猪羊”这段文字有什么作用？

这几句诗运用排比的修辞手法，通过父母姐弟各自符合年龄、身份特征的举止，

长幼有序地描写了家人迎接木兰的情景。一家人忙忙碌碌，洋溢着一片喜庆气氛。

9.木兰归家，一系列的动作描写有什么作用？

■连串的动词表现了木兰回家后舒畅的心情，同时写出了她柔情的面，对女儿

妆的喜爱，对美的追求。

五、课文结构

第一部分（①-③）：写木兰决定替父从军，并做好准备，踏上征途。

第二部分（④）：概括写木兰多年艰苦的征战生活。

第三部分（⑤、⑥）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。

第四部分（⑦）以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装、替父从军多年未被发现的谨

慎、机敏做了讴歌和赞美。

六、诗歌主题

通过对木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一勤劳善良、

坚毅勇敢、爱家爱国、不慕高官厚禄、热爱和平生活的巾帼英雄形象，颂扬了木兰孝

敬父母、勇于担当重任的品质。

七、【文言知识积累】

（一）通假字

对镜帖花黄（帖：同“贴”，贴上）

（二）古今异义：

1.军书十二卷

古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二。

2.从此替爷征

古义：父亲；今义：爷爷。

3.出郭相扶将

古义：外城；今义：姓氏。

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4.双兔傍地走

古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。

5.赏赐百千强

古义：有余；今义：力量大。

（三）一词多义

1.帖：昨夜见军帖（文告）

对镜帖花黄（同“贴”，贴上）

2.市：愿为市鞍马（买）

东市买骏马（集市）

3.愿：愿为市鞍马（愿意）

愿驰千里足（希望）

（四）词类活用

1.策勋十二转（名词用作动词，记录）

2.愿为市鞍马（名词用作为动词，买）

（五）文言句式

省略句

愿为市鞍马

点拨：“为”后省略“之”，指代父从军这件事。

倒装句

问女何所思

点拨：宾语前置句，应为“问女所思何”。

（六）成语积累

1.磨刀霍霍：本形容磨刀声响亮。后常用来形容准备动手杀人或发动战争。

例句：该国当局已经磨刀霍霍，很多居民担心他们可能采取报复行动。

2.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。

例句：这一切似乎相当合理，又饱含希望，然而，今年的变化却更加扑朔迷离。

2.《泊秦淮》

一、作者简介

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杜牧（803—约852）,字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐文宗大和二年（828）

进士。因晚年居长安南樊川别墅，号樊川居士，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

诗文多以咏史抒怀为主。与李商隐齐名，并称“小李杜”。

二、诗歌背景

杜牧前期颇为关心政治，对当时千疮百孔的唐王朝表示忧虑。诗人夜泊秦淮河岸，眼见

灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千,

写下了这首《泊秦淮》。

三、诗歌翻译

【注释】：

笼：笼罩。

寒水：寒冷的河水。

夜：名词作状语，在夜里。

商女：歌女。

江：指秦淮河。

【译文】：

烟雾和月光笼罩着寒冷的水面和水边的沙滩。在夜里，船在秦淮河上停泊，与岸上的酒

店靠得很近。

歌女不知道南朝亡国的怨恨，隔着河还在唱《玉树后庭花》。

四、内容理解，重点赏析

1.赏析一二句。

一二句运用互文的修辞手法，将两个“笼