“创新创业教育融入应用型人才培养过程的理论与实践”（西航学院）

《创新创业教育融入应用性高校人才培养过程的理论与实践》

顾颖，西北大学经济管理学院教授、博士、博士生导师,国际商学院执行院长，2018-2022教育部高等学校创新创业教育指导委员会委员。主要内容一、创业教育与实操的意义和价值二、创新创业教育教学及重点模块三、探索应用型人才培养的新模式1,大学生创业的意义和价值大学毕业生通过自主创业，可以把兴趣与职业紧密结合，实现人生价值。有利于让大学生自力更生，培养自立自强意识、风险意识、拼搏精神和艰苦奋斗的作风。有助于为国家造就一批年轻的企业管理人才。有利于缓解国家就业压力，为更多的大学毕业生提供新的就业机会。一、创业教育与实操的意义和价值大学生学习创新创业一定要办公司、当老板吗？创业意识创业精神创业能力2.关于创新创业教育（1）创新教育：是以培养人的创新思维、创新能力和创新精神为基础，以解决实际问题为价值取向的教育。（2）创业教育：以培养人的创业意识、创业能力、创业精神为基本价值取向的教育，创业训练、磨砺的经验可转化提升就业或职业化的能力。（3）创新创业教育：美、英、德、法等国早有，联合国教科文组织于1989年在“面向21世纪教育国际研讨会”上首次提出来的，被认为是继学术教育、职业教育之后的“第三本教育护照”。国务院:关于加快众创空间发展服务实体经济转型升级的指导意见。教育部：2016年起所有高校都设置创新创业教育课程3.国家提出“大众创业、万众创新、人人创客”创业有利于建设创建新型国家战略的实施。创业可以促进科技成果的直接转化。创业创造新的就业机会、缓解就业压力。自身发展、实现人生价值的需要。促进高校人才培养模式的改革。能够激发青年人的创新精神。“创业王国”以色列：空气中弥漫着蓬勃的企业家精神，为这个国家提供燃料，让其成为当今世界上科技发展最为快速的国家之一。企业的有“生”有“死”，既自然而然又促进国民经济发展和社会进步!案例：创业者与就业者有退路与无退路：创业者可能赌上全部的家产，可能变成在“沙漠”中死去的骆驼，而自己又没有退路；就业者递上简历，可以获得工作和稳定的收入，自己不满意可提出走人。选择与被选择：主动选择与谁合作为公司创造利润；被分配到某个部门工作，干完工作可以照顾家庭或者其他爱好。责任的大小不同：创业者承担全部的责任（经济、社会责任及其他无限责任），部分工作责任；郭台铭与工程师的对话

总结：创业者担的责任，就业者担不了！创业者受得罪，就业者不会受！创业者挣得钱，就业者不会挣！创业还是就业？西游记中的“马”和“驴”的不同选择：

“马”选择创业；“驴”选择就业；经济学解读：“创业”与“就业”互为“机会成本”！驴拉磨的职场解读：人在职场,不能像驴一样只知埋头拉磨,除了本职工作,还应尝试主动去做其他事,并思考如何提高效率,增加效益,学会与人合作,不固步自封,使自己保值。1.创业教育（线下）课程内容设计导引：大学生创业的意义和价值，创业意识、创业能力与创业精神。政策与环境：工业化时代与互联网时代的创业差异。市场需求的挖掘与大数据创业。国家、地区等对创业企业的政策支持；创办：企业家精神。创业团队（寻找创业合伙人），商业模式，创业项目的选择，创办战略，法律形式，商业计划书；管理：人力资源管理（从雇佣制到合伙制），传统与互联网融资，传统营销与新媒体营销，创意、创新、创利：价值与效益，组织与财会制度；风险：增长风险，工作人员素质风险，市场营销缺陷风险，资金筹措渠道狭窄风险，企业内部管理的风险；机遇：创业的一般机遇（案例），大数据时代的创业机遇（案例），大数据的商业运用（案例），创业过程中的特殊机遇。二、创业教育教学及重点环节2.创业教育教学精华模块（线上）（1）创业成功的首要条件：企业家精神（2）构建创业团队（3）寻找创业合伙人

（4）商业模式创新（5）制定商业计划书

（6）创业、创新与创利（7）传统与互联网营销（8）创业融投资（9）创业机遇（10）创业风险

（1）创业成功的最重要条件：企业家精神

谁是企业家？就是哪些异类的人！

熊彼特:“企业家就是那些有冒险意识的人，担当着创新责任的人”“他们有眼力、创造力和胆识能在经济管理中成功地引入新产品，能看到潜在市场和潜在的利润之所在，并能创造性地作出科学决策的人”。

企业家誓言(1904年的美国《企业家》发刊词）:“我是不会选择做一个普通人的！如果我能够做到的话，我有权成为一位不寻常的人。我寻找机会，但我不寻求安稳。我不希望在国家的照顾下，成为一名有保障的国民，那将被人瞧不起，而使我感到痛苦不堪。我要做有意义的冒险。我要梦想，我要创造。我要失败，我也要成功。我的天性是挺胸直立，骄傲而无所畏惧。我勇敢地面对这个世界，自豪地说：‘在上帝的帮助下，我已经做到了。’”

企业家精神（entrepreneurship)发展经济学家熊彼特（Schumpeter）认为,企业家是创新的主体，其动力来源有：一是对利益的追逐;二是独特的理性精神即企业家精神。

“企业家精神”成为时代经济发展的最主要动力：

●企业家的“创新精神”；

●企业家的“成功欲”；

●企业家敢冒风险，以苦为乐的精神；

●企业家的精明理智和敏捷;

●企业家追求进取﹑超越自我的事业心。企业家创业最重要的素质是坚韧！坚韧（毅力、耐力、坚持、坚毅、意志力等）美国专家说：“向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做坚毅”创业者成功必备的品质共性是什么？专注、勤奋、好学、自省、苛求完美的魄力、人格魅力和一颗坚韧的心.

顺时不狂,逆时不伤.冯仑：“伟大”是熬出来的!企业家大智慧与修炼企业家的使命与愿景

企业的价值观与制度建设

企业家的学习：读万卷书，行万里路，阅人无数，名师点悟

企业家的角色与境界角色天使:爱心-耐心-信心魔鬼:制度-流程-结果境界:大智若愚呆若木鸡

企业家的修炼

道：就是规律，智慧，开悟术：就是操作，方法，流程（2）构建创业团队与组织创新少数具有技能互补的创业者组成,要有坚持的毅力和信念，创业团队抱成一团，共同的用智慧去创造新的财富和价值。第1，知己知彼的团队成员；第2，才华各异、相得益彰的创业团队；第3，创业团队必须有胜任的带头人。阿里巴巴的马云非常欣赏唐僧团队，这个团队最大的好处就是互补性。一个坚强的团队要有四种人：德者、能者、智者、劳者。德者领导团队，能者攻克难关，智者出谋划策，劳者执行有力。得到好的合伙人，事业才能基业长青！传统的雇佣制，用时间换金钱，使员工感觉只有当下而没有未来；“员工变合伙人”的重要性超过商业模式、行业选择和“风口”花时间找合伙人。小米创业“要找一群相当靠谱的人”。要找到最专业、最合适的合伙人，必须花费精力和时间。阿米巴经营模式：人人做事业合伙人。将领导力培养、现场管理和企业文化这三大企业管理的难题集中在一起，予以解决的伟大经营模式。所谓，大道至简吧！有了好的合伙人，组建起好的团队，才会有好的产品。（3）寻找创业合伙人

传统的需求：政府公共事业、企业社会、市场空缺等等新需求与互联网商业模式：用户、产品、营销供需桥梁是平台，最具商业本质,没用户需求是“不靠谱”的商业；互联网+创业:最重要的挖掘用户、积累用户，找到用户的真实需求，以用户需求为中心构建商业模式：免费模式、体验模式、长尾模式、众包模式等，手段：互联网工具、平台+大数据分析商业案例：微信、360软件、三只松鼠、美团、美国无线T恤公司、联邦快递、台湾诚品书店等等。（4）商业模式创新平台波特：没有不能赚钱的行业，只有赚不到钱的模式。

为什么传统商业模式被沦为陈旧？什么是企业的商业模式？（1）谁是我的客户、他最大的需求是什么？（2）我们应为这些客户提供什么产品或服务？（3）我们应如何有效地持续地提供这些产品和服务？商业模式的内涵客户价值核心能力实现方式价值创造如何创造价值？如何持续创造价值？为谁创造什么价值？案例：美国某医疗器械公司

不做计划等于计划着失败！（诺曼．皮鲁）

千里之行，始于足下（中国谚语）指导和规划作用：创业全过程的纲领性文件，通过制定计划可使创业者对产品开发、市场开拓，投资回报、风险预测等问题进行全面地思考。聚才和财的作用：吸引人才和聚财，使其他有创业动机的人对企业产生好的预期，增强信心，参加创业团队。寻求风险投资：创业企业要获得风险投资的支持，吸引一些对创业计划感兴趣的单位的赞助和支持。资源整合作用：把各种资源有序的整合起来，形成一种增量资源。（5）制定商业计划书（创新+创业）的目标就是创利!否则，创业行动无法持续进行下去。创新理论与实践：熊彼得创新理论（新产品、新方法、新原料、新市场、新组织）→资源整合创新→开放式创新：解决问题；创新驱动增长、服务创造价值创新的成本、效率与风险:从封闭式到开放式创新，即从外包到众包；案例：波音、宝洁，维基百科、创新中心，iStockphoto

，海尔、中国天文台，猪八戒网等（6）创业、创新与创利传统市场营销：从卖方市场到买方市场，从需求到供给的转变:4Ps\11Ps,报纸、电视、路牌等线下公共媒体营销方式；互联网（大数据）营销：

社会化媒体营销方式，平台为载体：线上线下相结合的方式：O2O模式创业企业的特色营销：大公司、大品牌的夹缝中求生存！信任产生购买，用户满意仍然是创业留住用户而得以生存的根本；优化用户服务质量是最好的营销方式（7）传统与互联网营销（8）创业投融资：传统模式与互联网金融企业家自有资本获得资助资金商业天使风险资本其他参股融资或者一笔贷款融资收益的提高融资数量一般机遇：政治、经济、政策、社会、人口、技术、法律等的变化；特殊机遇：需求变化、经济转型、新城市建设、跨国经营（新分工、新贸易格局）、技术创新等等；互联网、大数据带来商业环境的变化：数据化对国民经济管理、对企业管理的价值等等创业=项目（商机）+创新+行动+承诺（9）创业机遇小公司盲目“增长”的风险，如错误扩大规模和投资等；工作人员素质的风险市场营销缺陷的风险资金筹措、成本控制的风险公司内部管理的风险跨国经营中的制度、法律、文化差异的风险（10）创业风险课堂氛围：活跃的课堂气氛，促进学生独立思考，培育创新思维能力，提升解决问题的能力；对教师：“线上线下、内容为王、现实导向、做好案例、讲好故事、生动有趣”，学生的“商业计划书”优劣体现教学效果；对学生：提问式教学、互动式教学、启发式教学、讨论式教学、演讲式教学等等3.教师的教学方式、方法

(1)30多年的经济增长，依靠资本和资源驱动下的大规模同质化生产。消费者需求变为个性化、差异化、多样化。造成产能过剩、供求失衡。

(2)互联网迅速发展，冲击传统产业，改变了人们的生产和生活方式；新商业模式，催生出新经济：对称经济、分享经济、平台经济和商业生态圈经济。

1.大背景：经济业态巨变与社会发展全面转变三、探索应用型人才培养的新模式政府政策和商业发展走向:创新驱动增长，服务创造价值!“创新人才”是各行各业发展的关键！国务院总理李克强：把创新创业教育融入人才培养，“大众创业、万众创新、人人创客”。原国务院副总理刘延东：人是创新最关键因素，创新驱动是人才驱动。

加快实施创新驱动发展战略，迫切需要深化高校创新创业教育改革。教育部陈宝生部长：高校创新创业教育改革是经济结构转型、动能转换的根本需要，也是培养应用型、创新型人才的必然要求，高等教育综合改革的突破口和重中之重。教育部林蕙青副部长：深化创新创业教育改革是目前高校教育五项重要改革任务之一。通过互联网+大赛等，“以赛促学，以赛促教，以赛促改”,将创新创业教育融入人才培养全过程。2.创新创业教育背景创新创业教育是国家提升本科教育质量的“抓手”国家关于“人才”的界定：知识、技能、业绩、创新德国专家认为“人才”培养过程：基础教育、继续教育、实践经验不同的学科使人获得不同角度的修炼：

“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩，学问变化气质……”-弗兰西斯·培根多学科融合地学习使人更加全面。“复合型”、“应用型”人才更能够适应市场经济发展的需要,也更容易成为“成功者”！3.大学生与创新人才案例：创新人才能够“与时俱进”、解决问题

1951年，爱因斯坦在普林斯顿大学教书。一天，他刚结束一场物理专业高级班的考试，正在回办公室的路上。他的助教跟随其后，手里拿着学生的试卷。这个助教小心地问：“博士，您给这个班的学生出的考题与去年一样。您怎么能给同一个班连续两年出一样的考题呢？”爱因斯坦回答说：“答案变了。”启示:1)解决一个问题的办法往往不是一个;2)理论上是正确的东西,在实际应用方面可能用不上;3)同一问题,环境变化了,解决问题的思路和办法也要跟着变。4.大学生创业与创新思维的培育创新、创业，中国人差在哪里?

诺贝尔化学奖得主达尼埃尔•谢赫特曼是个传奇人物。他不仅是科学家，而且成功创办数个新兴企业。环球时报：在美国的各大名校，无论哈佛大学，还是麻省理工、斯坦福，有很多聪明的中国博士生。他们写论文、发表文章能力很强，但他们很少有人能创办企业。根据您的观察，这是为什么？达尼埃尔：第一，文化上的问题。中国传统文化给人印象是强调结果和成功，不容忍失败。失败被认为是不光彩的，甚至是耻辱。所以，这种文化不支持创业和创新。事实上，对于创业，大家要保持平常心，要容许失败。失败了，就继续努力、尝试。这才是健康的创业文化。第二，美国文化是鼓励“胡思乱想”通过“想象”来提供解决途径与方法，从而创造出新产品与新服务。做工程技术的人可以在体育、酒吧等各个看似与“主业无关”的领域进行“自由想象”，从而发现解决问题的新办法与新途径，创造出此前没有的东西。第三，中国理工科学生需要多提高沟通能力。比方说，生物、医药、化工、新材料、电子信息工程的学生都可以直接去医院询问：你们想要什么，你们希望我们为你们提供什么东西，什么服务，是你们想要却还没有的。你去实践，你就有市场和价值。经营与技术的关系:发明家不是企业家,只有将发明家的成果成功引入市场并创造经济和社会效益的人才是企业家(企业家与技术专家,医院院长与医学专家,大学校长与教授等);创新创业教育解决的是经营业绩；专业教育解决的是技术成果；用户花钱不是购买技术,而是购买解决问题的方法.必须使价值获得认可,他们才愿意付钱,否则,其商业模式不成功.技术创新商业化产品商业模式价值创造和捕捉死亡之谷5.理工类大学师生创业的优势和劣势PPT模式