2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 8.3 法治社会（1）说课稿 部编版必修3001

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会（1）说课稿部编版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会（1）说课稿部编版必修3课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会（1）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日（星期一）上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其理解法治社会的基本特征，认识到法律在维护社会秩序中的作用。

2.增强学生的规则意识，引导学生自觉遵守法律法规，尊重他人权利，维护自身合法权益。

3.培养学生的公民素养，使其具备参与社会公共事务的能力，为构建社会主义法治国家贡献力量。

4.提升学生的思辨能力，通过分析法治社会中的案例，培养学生独立思考、判断和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段前，已初步接触了法律基础知识，了解了一些基本的法律概念和权利义务。然而，对于法治社会的概念、法治原则以及法治国家建设的相关知识，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对政治学科的兴趣参差不齐，部分学生可能对法律知识有较高的兴趣，乐于探讨社会现象和法律问题。学习能力方面，学生已具备一定的逻辑思维和分析能力，但在理解抽象概念和复杂法律关系时，可能存在一定的困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过案例学习，有的则更倾向于理论探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习法治社会时，可能难以理解法治与道德、权利与义务之间的关系，以及如何在现实生活中践行法治精神。此外，由于法律知识的复杂性和抽象性，学生可能对法律案例的分析和解读感到困惑，需要教师引导和帮助。同时，对于一些敏感话题，学生可能存在不同的看法和价值观，需要教师妥善处理，引导学生形成正确的法治观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本最新版《高中政治》必修3教材，以备课堂阅读和讨论之用。

2.辅助材料：准备与法治社会相关的图片、图表和视频，如法治宣传图片、法治建设纪录片等，以增强直观性和感染力。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些与法律案例相关的案例资料，以供学生分析讨论。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，安排桌椅以便学生分组讨论，并确保教室安静，适合开展课堂讨论活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法治社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为一个和谐的社会应该具备哪些特征？”

展示一些关于法治社会的图片或视频片段，让学生初步感受法治社会的秩序与和谐。

简短介绍法治社会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法治社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法治社会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法治社会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法治社会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法治社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法治社会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法治社会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法治社会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法治社会原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论法治社会的未来发展方向或改进措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法治社会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法治社会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法治社会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法治社会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法治社会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法治社会原则。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法治社会的短文或报告，内容可以包括法治社会的重要性、法治精神的体现以及个人对法治社会的理解和展望。作业要求学生在周末完成，下节课进行分享和交流。知识点梳理1.法治社会的定义与特征

-法治社会是指国家权力受到法律的约束，社会成员权利得到充分保障，法律面前人人平等的社会。

-法治社会的特征包括：法律至上、权力制约、公平正义、权利保障、秩序稳定。

2.法治社会的组成部分

-法律体系：包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等。

-司法机关：如人民法院、人民检察院等，负责依法审判和检察工作。

-行政机关：负责执行国家法律、法规，管理社会公共事务。

-社会组织：如企事业单位、社会组织、居民委员会等，参与社会管理和公共服务。

3.法治原则

-法律面前人人平等：任何人在法律面前都享有平等的权利，承担平等的义务。

-权利与义务相统一：公民享有权利的同时，必须履行相应的义务。

-法律面前人人有责：任何违法行为都要承担法律责任。

4.法治社会的建设与发展

-建设法治政府：加强政府自身建设，提高政府依法行政能力。

-推进司法改革：确保司法公正、高效、权威。

-强化法治宣传教育：提高全民法治意识，营造良好的法治氛围。

-加强法治队伍建设：培养一支高素质的法治工作队伍。

5.法治社会的案例分析与启示

-案例一：某地政府依法推进环境保护，严厉打击环境违法行为。

启示：法治是解决环境问题的有效途径，政府应依法履行环境保护职责。

-案例二：某企业因产品质量问题被消费者起诉，法院依法判决企业赔偿消费者损失。

启示：消费者权益受法律保护，企业应依法生产、经营。

-案例三：某地政府依法开展扫黑除恶专项斗争，维护社会治安。

启示：法治是维护社会稳定的重要手段，政府应严厉打击违法犯罪行为。

6.学生在法治社会中的角色与责任

-学法、知法、守法：学生应学习法律知识，了解法律规范，自觉遵守法律。

-依法行使权利：学生在行使权利时，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益。

-依法履行义务：学生在履行义务时，应按照法律规定，积极承担社会责任。

7.法治社会的未来发展

-加强法治建设，推动全面依法治国。

-完善法律体系，提高法律实施效果。

-深化司法改革，保障司法公正。

-加强法治宣传教育，提高全民法治意识。板书设计①法治社会的定义与特征

-定义：国家权力受法律约束，社会成员权利保障，法律面前人人平等的社会。

-特征：法律至上、权力制约、公平正义、权利保障、秩序稳定。

②法治社会的组成部分

-法律体系：宪法、法律、行政法规、地方性法规。

-司法机关：人民法院、人民检察院。

-行政机关：依法执行国家法律、法规，管理社会公共事务。

-社会组织：企事业单位、社会组织、居民委员会。

③法治原则

-法律面前人人平等。

-权利与义务相统一。

-法律面前人人有责。

④法治社会的建设与发展

-建设法治政府。

-推进司法改革。

-强化法治宣传教育。

-加强法治队伍建设。

⑤法治社会的案例分析与启示

-环境保