2024-2025学年高中语文 4 种树郭橐驼传说课稿 语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

2024-2025学年高中语文4种树郭橐驼传说课稿语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》中的《4种树郭橐驼传》。内容包括郭橐驼种树的成功经验以及他独特的种树理念，旨在引导学生深入理解作者对自然与人的关系的思考，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。二、核心素养目标1.提升审美鉴赏能力：通过分析郭橐驼种树的故事，培养学生对自然美和人文精神的审美鉴赏能力。

2.增强文化理解意识：引导学生理解古代农业文化的精髓，增强对中国传统文化的认同感和传承意识。

3.强化批判性思维：通过对比分析不同种树方法的优劣，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.提高语言表达效果：鼓励学生在理解的基础上，运用恰当的语言表达自己的观点，提升文学素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.郭橐驼种树方法的独特性及其成功原因的解读。

2.文中“养树者必养其根，养心者必养其志”哲理的理解和应用。

难点：

1.对郭橐驼种树方法的深层文化内涵的理解。

2.如何将古代种树智慧与现代农业、生态理念相结合，进行创新性思考。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入挖掘郭橐驼种树方法的独特性，结合农业发展史，帮助学生理解其背后的文化内涵。

2.利用多媒体展示现代农业与生态保护的实际案例，引导学生将古代智慧与现代实践相结合，培养创新思维。

3.通过课堂提问和写作练习，鼓励学生运用所学哲理，结合自身生活体验，提升语言表达能力和批判性思维能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：语文教学软件、在线教育平台。

3.信息化资源：郭橐驼种树的相关图片、视频资料、历史文献摘录。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂辩论、写作练习。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一篇充满哲理的散文——《种树郭橐驼传》。这篇散文不仅讲述了郭橐驼种树的故事，更蕴含了深刻的哲理。在开始学习之前，请大家先思考一个问题：你们认为种树最重要的因素是什么？

（学生）土壤、水、阳光、肥料……

（教师）很好，这些都是种树的重要因素。但今天我们要探讨的不仅仅是这些，而是更深层次的道理。接下来，让我们一起走进这篇散文，揭开郭橐驼种树之谜。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们自读课文，要求做到以下几点：①朗读课文，感受文言文的韵味；②圈画出自己认为重要的句子或段落；③思考课文的主要内容。

（学生）阅读课文，并完成相关任务。

（教师）好的，请同学们分享自己的阅读感受和发现。

（学生）分享阅读感受和发现。

（教师）同学们的阅读很认真，下面我们来梳理一下课文的主要内容。

三、细读课文，深入探究

1.郭橐驼种树的方法独特在哪里？

（教师）请同学们结合课文内容，分析郭橐驼种树的方法独特之处。

（学生）分析郭橐驼种树的方法独特之处。

（教师）很好，郭橐驼种树的方法独特之处在于他注重树根的培养，而不是仅仅关注树木的外观。

2.“养树者必养其根，养心者必养其志”这句话有什么深刻含义？

（教师）请同学们结合课文内容，谈谈对这句话的理解。

（学生）理解“养树者必养其根，养心者必养其志”这句话的深刻含义。

（教师）这句话告诉我们，无论是种树还是育人，都要注重根本，培养内在的品质。

3.文中提到的“木必茂”与“人必成”有什么关系？

（教师）请同学们思考并讨论这个问题。

（学生）讨论“木必茂”与“人必成”的关系。

（教师）同学们的讨论很深入，下面我来总结一下：木必茂，意味着树木健康成长；人必成，意味着人才能成为有用之才。这两者之间有着密切的关系。

四、拓展延伸，提升素养

1.请同学们结合自己的生活实际，谈谈你对“养树者必养其根，养心者必养其志”这句话的理解。

（学生）分享对这句话的理解。

（教师）很好，同学们的理解很深刻。这句话不仅适用于种树，也适用于我们的生活和学习。

2.请同学们以“种树郭橐驼传”为题材，写一篇短文，表达你对这篇散文的感悟。

（学生）写作练习。

（教师）同学们的写作很认真，下面我们来交流一下写作心得。

（学生）交流写作心得。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《种树郭橐驼传》，了解了郭橐驼种树的方法和哲理。希望大家能够从中汲取智慧，提升自己的素养。课后，请同学们再次阅读课文，并思考以下问题：这篇文章对你有什么启发？你将如何将所学应用到实际生活中？

（学生）思考并回答问题。

（教师）好的，今天的课就到这里，下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《种树郭橐驼传》作者柳宗元的生平及文学成就介绍，包括其散文、政论等作品。

-唐宋时期农业发展的历史背景，如农田水利、农具改良等。

-中国古代种树文化的经典文献，如《农政全书》、《齐民要术》等。

-现代生态农业的理念和实践案例，如有机农业、生态农业园等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读柳宗元的其他散文作品，如《小石潭记》、《捕蛇者说》等，以深入了解其文学风格和思想内涵。

-组织学生参观现代农业园区，实地观察现代农业技术和管理方法，将古代种树智慧与现代科技相结合。

-建议学生阅读《农政全书》等古代农业著作，对比古代与现代的农业观念，探讨农业发展的历史演变。

-引导学生通过图书馆、网络资源等途径，收集关于生态农业的资料，了解可持续发展的农业模式。

-组织学生进行小组讨论，针对课文中的“养树者必养其根，养心者必养其志”进行深入思考，探讨其在当代社会中的意义。

-鼓励学生撰写读书笔记或小论文，总结自己对《种树郭橐驼传》的理解和感悟，提升写作能力。

-通过观看纪录片或参加讲座，了解中国古代园林艺术和生态理念，增强对传统文化与现代生态文明的认识。

-引导学生参与社区绿化活动，将所学知识应用于实践，培养环保意识和责任感。七、板书设计①本文重点知识点：

-郭橐驼种树的方法与理念

-“养树者必养其根，养心者必养其志”哲理

-唐宋时期农业文化背景

②重点词句：

-郭橐驼种树：“能顺木之天，以致其性”

-“吾问养树，得养人术”

-“养树者必养其根，养心者必养其志”

③板书布局：

-标题：《种树郭橐驼传》

-作者：柳宗元

-人物：郭橐驼

-中心思想：阐述郭橐驼种树的成功经验，体现其独特的种树理念，蕴含深刻的哲理。

-关键词：顺木之天、养根、养志

-框架图：