7 权力受到制约和监督（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

7权力受到制约和监督（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册一、设计思路

本节课围绕“权力受到制约和监督”这一主题，结合六年级学生的认知特点，设计了一系列活动，旨在引导学生认识权力的本质和运行方式，理解权力需要受到制约和监督的必要性，培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在参与中体验，在体验中感悟，实现道德与法治知识的内化。二、核心素养目标

1.培养学生法治意识，认识到权力运行需要制约与监督。

2.增强学生社会责任感，理解权力与义务的关系。

3.提升学生道德修养，学会在现实生活中正确行使权利、履行义务。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生对国家机关和权力机构有一定的了解，能够认识到权力在现代社会中的重要作用。他们可能已经学习过宪法的基本知识，对国家机构及其职权有所认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和公共事务表现出一定的关注，对权力运作机制和监督机制的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过案例分析和讨论等形式深入理解问题。学习风格上，部分学生可能偏好通过合作学习来提升理解，而另一些学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对权力制约和监督的理解可能存在一定难度，因为这一概念较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来。此外，学生在讨论和表达个人观点时，可能会遇到观点冲突或难以形成共识的情况。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音笔、录音机。

-课程平台：统编版道德与法治六年级上册教学资源库。

-信息化资源：相关法律法规的电子文档、权力运行案例视频、学生互动平台。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于政府工作人员接受监督的新闻视频，引发学生思考。

-提问：同学们，你们知道什么是权力吗？权力应该如何使用？为什么需要监督？

-学生回答后，教师总结：今天我们就来学习“权力受到制约和监督”这一主题，了解权力运行的规则和必要性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解权力受到制约和监督的原理，结合案例分析。

-案例分析：展示几个不同领域的权力运行案例，如政府官员、企业高管等，引导学生分析案例中权力受到制约和监督的情况。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论案例中权力受到制约和监督的意义和作用。

-教师总结：权力受到制约和监督可以防止权力滥用，保障人民的利益。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，包括选择题、填空题和简答题。

-学生完成练习后，教师随机抽取几名学生展示答案，并进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：权力受到制约和监督的重要性、权力与义务的关系。

-强调学生在日常生活中如何正确行使权利、履行义务。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：收集身边权力受到制约和监督的案例，撰写一篇短文，下节课分享。

-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

（以下为教学过程设计的详细内容，因字数限制，此处省略）

1.导入新课

-教师播放新闻视频，视频内容应包含政府官员接受监督的场景。

-教师提问：“同学们，你们在视频里看到了什么？你们认为政府官员为什么要接受监督？”

-学生回答，教师引导：“确实，权力的正确行使对于社会稳定和人民福祉至关重要。那么，权力是如何受到制约和监督的呢？这就是我们今天要学习的主题。”

2.讲授新知

-教师讲解权力受到制约和监督的原理，如宪法和法律对权力的规定。

-展示案例：政府官员依法行政、企业高管接受股东监督等案例。

-教师引导学生分析案例，讨论权力制约和监督的作用。

3.巩固练习

-教师分发练习题，题目包括案例分析、填空题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并讲解正确答案。

4.课堂小结

-教师总结本节课的学习内容，强调权力制约和监督的重要性。

-教师提醒学生在日常生活中要正确行使权利、履行义务。

5.作业布置

-布置作业：收集并分析身边权力受到制约和监督的案例，撰写一篇短文。

-强调作业要求，提醒学生按时提交作业。

（教学过程设计详细内容结束）六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**法治意识的提升**：通过学习“权力受到制约和监督”，学生能够理解法治是国家治理的重要基石，认识到权力必须依法行使，任何超越宪法和法律的行为都是不允许的。这有助于学生形成正确的法治观念，提高法治素养。

2.**权利与义务的认识**：学生能够理解权利与义务是相辅相成的，每个人在享有权利的同时，也有相应的义务需要履行。这种认识有助于学生更好地平衡个人与社会的关系，形成责任感和使命感。

3.**批判性思维能力的培养**：在学习过程中，学生通过分析案例、参与讨论，学会了如何批判性地思考问题，对权力运行中的不合理现象能够提出自己的观点和看法。

4.**社会实践能力的增强**：学生通过收集和分析身边的权力制约和监督案例，将理论知识与社会实践相结合，提高了观察问题、分析问题和解决问题的能力。

5.**道德修养的提升**：学生在学习过程中，不仅了解了权力运行的规则，还学会了如何正确行使权利、履行义务，这有助于学生形成良好的道德品质。

6.**参与公共事务的兴趣**：通过学习，学生对国家机关和公共事务有了更深入的了解，激发了他们参与公共事务的兴趣，为将来成为积极参与社会建设的公民奠定了基础。

7.**合作与沟通能力的提高**：在小组讨论和课堂辩论中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，这有助于提高他们的沟通能力和团队协作能力。

8.**自我反思能力的培养**：学生在学习过程中，会不断反思自己的行为和态度，思考如何在社会生活中更好地行使权利、履行义务，这有助于培养他们的自我反思能力。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-权力的本质与特征

-权力的行使与监督

-权力制约与平衡

②关键词：

-权力

-制约

-监督

-平衡

③重点句子：

-“权力是一把双刃剑，正确行使权力是维护社会稳定和人民福祉的关键。”

-“权力需要受到制约和监督，这是防止权力滥用、保障人民利益的必要条件。”

-“权力制约与平衡是现代法治社会的重要特征，它有助于实现国家治理体系和治理能力现代化。”八、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了“权力受到制约和监督”这一主题。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种教学手段，比如案例分析、小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们的参与度很高，课堂气氛活跃。特别是角色扮演环节，学生们能更好地理解权力运行中的制约和监督机制。

在教学策略上，我注重了理论与实践相结合。比如，在讲解权力与义务的关系时，我引用了宪法的相关条款，让学生明白权力不是无限制的，它受到法律的约束。同时，我也结合了现实生活中的案例，让学生看到权力滥用可能带来的后果，从而加深他们对权力制约和监督的理解。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生发言过于积极，而有的学生则不太愿意参与。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对权力制约和监督有了更深刻的认识，他们能够理解权力运行的基本规则，并能够在生活中运用这些知识。在技能方面，学生们的分析问题和解决问题的能力得到了提升。在情感态度上，学生们对法治的尊重和信仰有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间有限，有些内容没有来得及深入讲解。此外，对于一些抽象的概念，学生可能还是难以完全理解。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加