12富起来到强起来《改革创新谋发展》（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

12富起来到强起来《改革创新谋发展》（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为《改革创新谋发展》，选自统编版道德与法治五年级下册。主要内容包括：我国改革开放以来的重大成就、改革创新的内涵和意义、如何培养学生的创新精神和实践能力等。通过学习，使学生了解我国改革开放的历史进程，认识改革创新的重大意义，树立创新意识，为今后的学习和生活打下坚实基础。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到改革创新是社会发展的重要动力，理解法治在保障改革过程中发挥的作用。

2.增强学生的历史责任感，激发学生对国家发展历程的认同感和自豪感。

3.培养学生的创新思维，引导学生关注社会现象，学会从多角度思考问题，勇于尝试和实践。

4.提升学生的实践能力，通过参与实践活动，将所学知识应用于实际，培养解决问题的能力。三、学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但也容易受到外界环境的影响。在知识层面，学生对我国改革开放的历史背景有一定的了解，但对改革创新的内涵和意义认识较浅。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但创新思维和实践能力仍有待提高。

在素质方面，学生的法治意识和社会责任感正在形成，但部分学生可能对改革创新的现实意义认识不足，缺乏主动参与社会实践的积极性。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的现象，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.结合学生已有的知识基础，通过生动案例和互动讨论，帮助学生深入理解改革创新的内涵和意义。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创新思维和实践能力，通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的合作意识和团队精神。

3.通过案例分析和社会实践，引导学生树立法治意识，增强社会责任感，培养他们成为具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的引导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：道德与法治课程资源库、学校教育云平台。

3.信息化资源：改革开放相关历史图片、视频资料、新闻报道。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生观看关于改革开放的纪录片，并记录下改革开放前后生活的变化。

-设计预习问题：围绕“改革创新谋发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？”“你认为改革创新对个人和社会有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的历史背景和主要成就。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么改革开放对我国的发展如此重要？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“改革创新谋发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个改革开放时期的故事，如“小岗村包产到户的故事”，引出“改革创新谋发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的背景、过程和意义，结合实例帮助学生理解，如讲解邓小平南巡讲话的历史意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论“如何在自己的生活中实践改革创新的精神？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么改革需要创新？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解改革开放的历史背景和意义。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验改革创新的精神。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“改革创新谋发展”知识点，掌握改革开放的历史进程和意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“改革创新谋发展”相关的课后作业，如撰写一篇关于自己家乡改革开放变化的短文。

-提供拓展资源：提供与“改革创新谋发展”相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐阅读《春天的故事》等书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“改革创新谋发展”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放相关历史文献：《邓小平文选》、《中国改革开放纪实》等，这些文献可以提供改革开放的历史背景、政策制定和实施过程。

-改革开放时期的经济数据：收集改革开放以来我国国内生产总值（GDP）、人均收入、外贸进出口等数据，通过图表展示改革开放的经济成果。

-改革开放时期的社会变迁：收集改革开放以来我国在教育、医疗、住房、交通等方面的变化，通过图片和文字资料展示社会生活的变迁。

-改革开放时期的文化艺术作品：如电影《大江大河》、电视剧《人民的名义》等，通过艺术作品反映改革开放时期的社会风貌和人民精神风貌。

-改革开放时期的科技创新：介绍改革开放以来我国在科技领域的重大突破，如载人航天、高速铁路、5G技术等。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《邓小平文选》等文献，了解改革开放的决策过程和思想内涵。

-分析经济数据：引导学生收集改革开放以来的经济数据，通过对比分析，理解改革开放对经济发展的推动作用。

-观察社会变迁：组织学生参观博物馆、纪念馆或社区，了解改革开放时期的社会变迁，感受改革开放给人民生活带来的变化。

-观赏文化艺术作品：推荐学生观看与改革开放相关的电影、电视剧等，通过艺术作品感受改革开放时期的社会风貌。

-关注科技创新：引导学生关注我国在科技领域的最新进展，了解科技创新对国家发展的重要性。

-小组合作研究：组织学生以小组为单位，选择一个改革开放时期的主题进行深入研究，如“改革开放对农村的影响”，通过调查、访谈、资料收集等方式，形成研究报告。

-举办主题班会：以“改革开放与我”为主题，举办班会活动，让学生分享自己对改革开放的认识和感悟。

-参观实地考察：组织学生参观改革开放的重要历史地点，如深圳经济特区、上海浦东新区等，亲身感受改革开放的成果。

-开展社会实践活动：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，将所学知识应用于实际，培养社会责任感和实践能力。

-创作文艺作品：鼓励学生创作与改革开放相关的诗歌、绘画、音乐等文艺作品，表达自己对改革开放的热爱和赞美。

-举办知识竞赛：组织学生参加与改革开放相关的知识竞赛，提高学生对改革开放的认识和理解。七、板书设计①改革开放的历史背景

-改革开放的提出

-改革开放的背景

②改革开放的主要内容

-经济体制改革

-政治体制改革

-文化体制改革

③改革开放的成就

-经济发展

-社会进步

-国际地位提升

④改革开放的意义

-推动社会进步

-提高人民生活水平

-丰富国家综合实力

⑤改革开放的精神

-开放包容

-勇于创新

-坚持发展

⑥改革开放的未来展望

-持续深化改革

-推动高质量发展

-实现中华民族伟大复兴八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生实际，设计互动式教学。在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在参与中学习，这样不仅能提高学生的积极性，还能让他们在互动中加深对知识的理解。

2.利用多媒体资源，增强课堂趣味性。我会在课堂上运用图片、视频等多媒体资源，让学生在直观的感受中学习，这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还能提高他们的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理需加强。有时候，课堂纪律不够理想，部分学生容易走神，这影响了整体的教学效果。

2.教学内容深度不够。在讲解某些知识点时，我发现学生的理解程度不够深入，这可能是因为我对知识点的讲解还不够透彻，或者是因为学生的基础不够扎实。

3.评价方式单一。目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式比较单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化课堂管理。我会更加注重课堂纪律，通过建立班级规则，加强课堂监控，确保每个学生都能集中注意力学习。

2.深化教学内容。针对学生理解不够深入的问题，我会重新审视教学内容，确保讲解更加细致，同时也会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习困难。

3.多元化评价方式。为了更全面地评价学生的学习情况，我会尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目作业等，