16《麻雀》第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册001

16《麻雀》第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《麻雀》第二课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文本理解：培养学生对《麻雀》文本的深入理解和欣赏能力，提升学生阅读文学作品的能力。

2.语言表达：通过仿写和创作，锻炼学生的语言表达能力，提高学生的写作技巧。

3.思维品质：引导学生从麻雀的生存状态中思考人与自然的关系，培养学生的思辨能力和环保意识。

4.情感态度：激发学生对自然界的热爱，培养学生的同情心和责任感。教学难点与重点1.教学重点

①深入理解《麻雀》文本中的主题思想，包括对麻雀的生存状态和人与自然关系的思考。

②学会欣赏和运用课文中描绘麻雀生动形象的语言，提升学生的文学鉴赏能力。

③通过对课文的分析，掌握作者描写事物的方法，提高学生的写作技巧。

2.教学难点

①理解麻雀在文中的象征意义，以及作者通过麻雀表达的情感和观点。

②将课文中的语言表达转化为学生的个人语言，实现语言的内化和迁移。

③在分析课文结构的基础上，引导学生进行仿写，培养学生的创新思维和写作能力。

④在讨论人与自然关系时，帮助学生形成正确的生态观和环保意识，提升学生的社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步深入理解课文内容，同时鼓励学生提出自己的见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验麻雀的生活状态，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示麻雀的图片和视频，帮助学生直观感受麻雀的外貌特征和生存环境。

4.通过小组合作完成仿写练习，让学生在互动中学习，提高写作技能。

5.结合课文内容设计游戏，如“词语接龙”，在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示麻雀的图片，引导学生观察并分享自己对麻雀的认识，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些关于动物的知识？还记得我们是如何欣赏文学作品吗？”引导学生回顾旧知，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《麻雀》这篇课文的主要内容，包括麻雀的生活习性、作者的写作手法等。

-举例说明：教师选取课文中生动形象的描写，如“麻雀在枝头跳跃，欢快地唱着歌”，引导学生体会作者对麻雀的喜爱之情。

-互动探究：教师引导学生讨论麻雀在课文中的象征意义，以及作者通过麻雀表达的情感和观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选择一个关于麻雀的成语或俗语，并解释其含义和来源。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的讨论给予指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师继续讲解《麻雀》这篇课文，重点分析作者描写麻雀的方法和技巧。

-举例说明：教师选取课文中的具体例子，如“麻雀在树枝上跳来跳去，像是顽皮的孩子”，引导学生体会作者运用比喻、拟人等修辞手法。

-互动探究：教师引导学生思考，如何在写作中运用这些修辞手法，提高自己的写作水平。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行仿写练习，要求学生根据课文内容，写一段描写其他动物的话。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的仿写给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握写作技巧。

6.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师讲解《麻雀》这篇课文与人与自然关系的相关内容，引导学生思考如何关爱动物，保护生态环境。

-举例说明：教师列举一些现实生活中人与自然关系紧张的事例，让学生思考如何改善这些问题。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师组织学生进行讨论，要求学生分享自己关爱动物、保护环境的做法。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的讨论给予指导和帮助，确保每个学生都能积极参与。

8.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，引导学生对所学知识进行梳理。

9.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生根据本节课所学，写一篇关于人与自然关系的短文，字数不限。教学资源拓展1.拓展资源

-麻雀的生态习性：介绍麻雀的栖息地、食物来源、繁殖习性等，帮助学生更全面地了解这种鸟类。

-人类与麻雀的关系：探讨人类活动对麻雀生存环境的影响，以及人类如何与麻雀和谐共处。

-诗歌欣赏：收集与麻雀相关的古诗词，如唐代诗人杜甫的《绝句》、宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，通过诗歌欣赏提升学生的文学素养。

-环保意识教育：搜集一些关于环保的图片和视频，如鸟类保护、森林保护等，增强学生的环保意识。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读与麻雀相关的科普书籍，如《鸟类百科全书》、《麻雀的生活》等，丰富学生的知识储备。

-观察实践：鼓励学生在日常生活中观察麻雀，记录麻雀的生活习性，培养观察能力和记录能力。

-写作练习：引导学生结合课文内容，创作一篇以麻雀为主题的作文，锻炼学生的写作技巧。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己了解的麻雀知识，增强学生的团队协作能力和表达能力。

-环保活动：参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-家庭作业：布置与麻雀相关的家庭作业，如让学生调查自己家乡麻雀的生存状况，了解麻雀在当地的文化意义。教学反思与改进教学过后，我总是喜欢坐下来，静下心来，对自己这节课的教学效果进行一番反思。今天，我就来和大家分享一下《麻雀》第二课时的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过展示麻雀的图片，激发了学生的兴趣，让他们对麻雀有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于麻雀的了解还是有限的，所以在接下来的讲解中，我可能会增加一些关于麻雀的基础知识，让学生有更深入的了解。

其次，我注意到在讲解课文时，有些学生对于作者运用的一些修辞手法理解不够，比如比喻、拟人等。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，结合具体的例子，让学生亲自去感受和体会这些修辞手法的魅力，而不是仅仅停留在理论讲解上。

再者，课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对麻雀这个话题不太感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，设计更多与学生生活息息相关的活动，比如让学生观察家中或校园里的麻雀，记录它们的生活习性，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在实践中学习。

此外，课堂总结环节，我发现学生对本节课的重点和难点把握得不够准确。为了改善这一点，我会在今后的教学中，更加注重课堂总结的环节，用更清晰的语言