2024年学年九年级语文上册 第四单元 步入书林 第15课《真话记》后记说课稿 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第四单元步入书林第15课《真话记》后记说课稿沪教版五四制一、课程基本信息

1.课程名称：2024年学年九年级语文上册第四单元步入书林第15课《真话记》后记

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提高对文学作品深层含义的把握。

2.增强学生的文化意识，理解真善美的价值观念。

3.培养学生批判性思维，学会从不同角度分析人物性格和作品主题。

4.提升学生的语言表达能力，学会运用书面语言准确、生动地表达思想。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够识别和解释文本中的事实和观点。在九年级阶段，他们对文学作品的分析能力有所提高，能够初步解读作品的主题和人物性格。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对文学作品中的情感和人物命运有较强的共鸣。他们的学习能力较强，能够通过合作学习和自主探究来深入理解文本。学习风格上，部分学生偏好通过讨论和小组活动来学习，而另一部分学生则更倾向于独立阅读和深入思考。

3.学生在阅读《真话记》后记时，可能会遇到的困难包括对历史背景的了解不足，导致对某些事件的解读不够准确；此外，对作者观点的理解可能存在偏差，难以把握作者的真正意图。在学习过程中，他们可能需要更多的时间来消化和吸收文本中的复杂思想，以及如何在不同的观点之间建立联系。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，梳理《真话记》后记的脉络，帮助学生理解作者的观点和情感。

2.讨论法：组织学生围绕作品中的真善美观念进行讨论，激发学生的批判性思维。

3.小组合作法：鼓励学生分组探究，通过合作完成对文本的深入分析和解读。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史背景和作者生平，增强学生对文本的理解。

2.视频辅助：播放与《真话记》相关的纪录片或短片，丰富学生的感性认识。

3.在线资源：利用网络资源，提供拓展阅读材料，拓宽学生的知识面。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与《真话记》相关的历史纪录片片段，引导学生关注历史背景。

2.提出问题：引导学生思考历史事件对人物性格和价值观的影响。

3.学生分享：邀请学生分享自己对历史事件的认识，为后续学习做好铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍《真话记》后记的写作背景和作者观点，用时3分钟。

2.重点分析：围绕真善美观念，分析作品中的主要人物和事件，用时5分钟。

3.学生互动：引导学生结合自身经历，探讨真善美在现实生活中的意义，用时5分钟。

巩固练习（10分钟）

1.练习题目：布置与《真话记》后记相关的阅读理解题目，让学生在规定时间内完成。

2.学生互评：学生之间互相批改练习题目，用时2分钟。

3.教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和总结，用时3分钟。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对《真话记》后记中的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生自愿回答问题，教师给予点评和鼓励。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生回答问题的情况，进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生就《真话记》后记中的内容提出疑问，教师给予解答。

3.教师总结：对课堂内容进行总结，强调真善美观念的重要性。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演《真话记》中的角色，通过表演来体会人物性格和情感。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论真善美观念在现实生活中的应用，用时2分钟。

3.分享成果：每个小组分享讨论成果，其他小组进行评价和补充，用时3分钟。

教学过程总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调真善美观念的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，总结收获。

3.布置作业：布置与《真话记》后记相关的课后作业，用时2分钟。六、学生学习效果

学生在完成《真话记》后记的学习后，预计将达到以下效果：

1.阅读理解能力的提升

学生通过深入阅读《真话记》后记，能够更好地理解文学作品中的复杂情节和人物关系。他们学会了如何捕捉文本中的关键信息，分析作者的写作手法和观点，从而提高了阅读理解的整体能力。

2.文学鉴赏能力的增强

3.思辨能力的培养

在学习过程中，学生需要思考真善美的价值观念，并分析其在作品中的体现。这种思考过程促进了学生批判性思维的发展，使他们能够从多角度审视问题。

4.语言表达能力的提高

学生在课堂讨论和写作练习中，需要运用准确的书面语言来表达自己的观点。通过这样的实践，学生的语言表达能力得到了显著提高。

5.文化素养的拓展

《真话记》后记涉及的历史背景和文化元素，让学生有机会接触到更广泛的知识领域。他们通过学习，对历史人物和事件有了更深入的了解，文化素养得到了拓展。

6.情感态度价值观的塑造

学生在学习《真话记》后记的过程中，会感受到作者对于真善美的追求和对于人性的深刻洞察。这有助于塑造学生的正确价值观，培养他们积极向上的情感态度。

7.自主学习能力的发展

在课堂上，学生需要自主阅读、思考和实践。这种自主学习的过程使他们学会了如何独立完成任务，为将来的学习打下坚实的基础。

8.团队合作能力的提升

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与他人合作完成学习任务。这种合作过程锻炼了他们的团队合作能力，使他们学会了如何与他人沟通和协作。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

①真善美的价值观念

②历史背景与人物性格的关系

③作者的写作手法和观点

②文章关键词：

①真话

②善良

③美德

④历史事件

⑤人物形象

③文章重点句子：

①“在这个世界上，最珍贵的是真话。”