8《美丽文字 民族瑰宝》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版001

8《美丽文字民族瑰宝》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《美丽文字民族瑰宝》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版，本节课内容紧密联系课本，引导学生认识汉字的发展历程，了解汉字的独特魅力。通过学习，让学生感受中华文化的博大精深，培养对祖国的热爱之情。二、核心素养目标培养学生对中华文字的尊重和热爱，提高文化自觉与自信；增强语言文字运用能力，学会欣赏和传承中华优秀传统文化；培养批判性思维，通过探究汉字的发展，理解文化变迁；提升审美情趣，感受汉字的书法艺术魅力。三、学情分析五年级学生对汉字已有初步的认识，能够读写一些简单的汉字，但对汉字的演变过程和文化内涵了解有限。本年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对汉字的基本结构有一定了解，但对汉字的历史演变和文化背景认识不足。在能力方面，学生的语言表达能力有待提高，尤其是在对汉字文化的理解和表达上。在素质方面，学生的文化自信和民族自豪感有待加强。行为习惯上，部分学生存在书写不规范、书写速度慢等问题，这可能会影响他们对汉字文化的深入学习和理解。因此，本节课需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，激发学生学习汉字文化的兴趣，培养他们良好的学习习惯和审美情趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与汉字发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对汉字历史的直观感受。

3.实验器材：准备与汉字书写相关的道具，如毛笔、宣纸等，以供学生体验传统书写乐趣。

4.教室布置：布置教室环境，设置汉字文化展示区，营造浓厚的学习氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示汉字书法作品或汉字演变历程的图片，引导学生欣赏汉字的美，提出问题：“你们知道这些漂亮的文字是如何演变而来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的汉字基础知识，如汉字的笔画、结构等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解汉字的起源、发展历程以及汉字在中华文化中的重要地位。

-举例说明：通过展示不同历史时期的汉字样本，让学生直观感受汉字的演变。

-互动探究：组织学生分组讨论，探究汉字在现代社会中的应用，如汉字输入法、汉字艺术等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试用毛笔书写简单的汉字，体验传统书写乐趣。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序，确保学生能够正确书写。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：汉字对世界文化的影响有哪些？

-学生分享：鼓励学生分享自己对汉字文化的认识和感悟。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调汉字的历史意义和文化价值。

-强调学生要珍惜和传承中华优秀传统文化。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

-收集与汉字相关的资料，如汉字故事、书法作品等，准备下周的课堂分享。

7.活动一：汉字知识竞赛（约10分钟）

-组织学生进行汉字知识竞赛，分为必答、抢答两个环节。

-竞赛内容涉及汉字的起源、发展、结构、书法等知识。

-通过竞赛形式，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的汉字知识水平。

8.活动二：汉字书法体验（约15分钟）

-学生分组，每组选择一位学生担任“书法家”，其他学生担任“鉴赏家”。

-“书法家”用毛笔在宣纸上书写指定的汉字，其他学生欣赏并评价。

-通过书法体验，让学生感受汉字的艺术魅力，提高审美情趣。

9.活动三：汉字文化故事分享（约10分钟）

-学生自愿分享自己收集的汉字文化故事，如汉字的起源传说、书法家的故事等。

-通过分享，让学生更加深入地了解汉字文化，培养对中华文化的热爱。

10.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容和活动，引导学生思考汉字在现代社会的重要性。

-强调学生要继续学习和传承汉字文化，为弘扬中华文化贡献力量。

11.教学反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉字的故事》：这本书详细介绍了汉字的起源、演变以及各个历史时期的代表字体，适合学生深入了解汉字文化。

-《汉字的奥秘》：通过趣味性的故事和图片，解释汉字的结构、笔画和读音，帮助学生掌握汉字的基本知识。

-《汉字书法艺术》：介绍汉字书法的历史、流派和著名书法家，激发学生对汉字书法艺术的兴趣。

-《汉字与文化》：探讨汉字与中华文化的关系，分析汉字在历史发展中的作用，帮助学生树立文化自信。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于汉字的成语、谚语，了解其背后的文化内涵。

-鼓励学生尝试用毛笔书写古诗，感受汉字书法的艺术魅力。

-学生可以调查自己家乡的方言中保留的古老汉字，了解汉字在地方文化中的传承。

-组织学生参观博物馆或书法展览，实地感受汉字文化的博大精深。

3.知识点拓展：

-汉字的起源：了解汉字的起源和发展历程，包括甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等不同字体。

-汉字的构造：学习汉字的六种基本构造方法，如象形、指事、会意、形声、转注、假借。

-汉字的演变：探究汉字从甲骨文到现代汉字的演变过程，了解不同历史时期汉字的特点。

-汉字的文化内涵：学习汉字所蕴含的文化意义，如成语、谚语、诗词等。

-汉字的艺术价值：欣赏汉字书法、篆刻、剪纸等艺术形式，感受汉字的艺术魅力。

4.实用性练习：

-学生可以尝试创作自己的汉字故事，用汉字表达自己的思想和情感。

-鼓励学生用汉字进行日常交流，提高汉字的实际应用能力。

-学生可以参与汉字书法比赛，锻炼自己的书写技巧和审美能力。

-组织学生开展汉字知识竞赛，激发学生学习汉字的兴趣。七、教学反思今天这节课，我带着学生一起探索了《美丽文字民族瑰宝》这一主题，让我有了很多思考。

首先，我觉得这节课的教学设计挺成功的。通过图片、视频等多媒体手段，还有毛笔书写体验等活动，孩子们对汉字的历史和文化有了更直观的认识。尤其是汉字书法体验环节，孩子们兴致勃勃，积极参与，这让我很欣慰。但是，我也发现了一些问题。

比如说，在讲解汉字的演变过程时，我发现有些学生对于汉字的起源和发展历史还是有点模糊。这可能是因为他们对这方面的知识了解不多，或者是因为我对这个部分讲解得不够清晰。所以，我需要在今后的教学中，加强对汉字历史的讲解，让孩子们对汉字的起源和发展有更深入的了解。

再来说说课堂互动。我发现，在讨论环节，学生们虽然积极参与，但有些学生还是显得比较拘谨，不太敢发表自己的观点。这可能是因为他们对课堂讨论不太适应，或者是因为他们对某个话题没有足够的了解。所以，我需要在今后的教学中，多创造一些让学生表达自己观点的机会，鼓励他们大胆发言。

此外，我还发现，在巩固练习环节，有些学生对于汉字书写的规范性和速度还有待提高。这可能是因为他们在平时的书写练习中不够重视，或者是因为他们对书写技巧掌握不够。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生书写习惯的培养，让他们养成良好的书写习惯。

当然，这节课也有一些值得肯定的地方。比如，在拓展延伸环节，我提供了丰富的阅读材料和课后探究任务，让学生在课后也能继续学习汉字文化。这不仅能巩固课堂所学知识，还能激发他们进一步探索汉字文化的兴趣。八、板书设计①汉字的发展历程

-甲骨文

-金文

-篆书

-隶书

-楷书

-行书

-草书

②汉字的基本结构

-象形