2024-2025学年八年级历史上册 第6课 维新变法运动说课稿1 北师大版

2024-2025学年八年级历史上册第6课维新变法运动说课稿1北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年八年级历史上册第6课维新变法运动

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了清朝末年的历史背景，对洋务运动和民族危机有所了解。他们可能对维新变法运动有一定的初步认识，但对其具体内容、过程和影响的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过故事和事件来学习历史。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析能力和逻辑思维，能够从多角度思考问题；而部分学生可能在理解历史事件背后的复杂关系时遇到困难。学习风格上，学生中既有偏好阅读文本的学生，也有更倾向于通过图表和活动来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习维新变法运动时，可能难以理解其复杂的历史背景和变法措施的实际效果。此外，对于戊戌变法的失败原因，学生可能难以从历史唯物主义的角度进行分析。因此，教学中需要帮助学生建立正确的历史观，并通过多种教学手段提高他们的历史分析能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：维新变法运动相关历史图片、视频资料、在线历史档案

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习维新变法运动的历史背景和主要变法措施。

-设计预习问题：围绕“维新变法运动的影响和局限性”，设计问题如“变法运动对近代中国有哪些积极影响？”“变法失败的原因有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读相关资料，理解维新变法运动的基本历史事实。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解维新变法运动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述戊戌变法的故事，如康有为、梁启超等人的活动，引出维新变法运动，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解维新变法运动的历史进程、主要变法和变法者的思想，结合历史地图和时间轴帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨维新变法的局限性，如变法派的局限性、保守势力的反对等。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解维新变法运动的历史背景和影响。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解维新变法运动的知识点，掌握历史分析的方法。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于维新变法运动影响的书面作业，如撰写小论文。

-提供拓展资源：提供关于维新变法运动的相关书籍、网站和视频资源。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

本节课的重点在于让学生理解维新变法运动的历史背景、过程和影响，难点在于分析变法运动失败的原因及其对近代中国的启示。通过课前预习、课中讲解和活动、课后拓展，帮助学生逐步建立起对这一历史事件的全面认识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-维新变法运动的历史背景资料：介绍晚清时期的社会经济状况、民族危机以及西方列强的侵略，为维新变法运动的兴起提供历史背景。

-维新变法运动的主要人物介绍：包括康有为、梁启超、谭嗣同等，介绍他们的生平、思想和在维新变法运动中的角色。

-戊戌变法的历史进程：详细描述戊戌变法从提出到实施的过程，包括变法的具体措施、变法派的策略和面临的挑战。

-维新变法运动的影响：分析维新变法运动对近代中国社会、政治、文化等方面的影响，包括促进民族觉醒、推动社会变革等。

-维新变法运动的局限性：探讨维新变法运动在政治、经济、文化等方面的局限性，如变法派的力量薄弱、保守势力的阻挠等。

2.拓展建议：

-阅读相关历史著作：推荐学生阅读《戊戌变法史》、《中国近代史》等历史著作，深入了解维新变法运动的历史背景和影响。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《戊戌六君子》、《中国近代史》等历史纪录片，通过影像资料感受维新变法运动的历史氛围。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观历史博物馆，如中国国家博物馆、上海博物馆等，通过实物展览和讲解，加深对维新变法运动的认识。

-参与历史知识竞赛：组织学生参与历史知识竞赛，如“中国近代史知识竞赛”等，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，提高他们的历史知识水平。

-小组合作研究：鼓励学生以小组为单位，选择维新变法运动中的某个特定问题进行研究，如“戊戌变法的局限性分析”、“维新变法运动对近代中国的影响”等，通过合作研究，培养学生的团队协作能力和研究能力。

-制作历史小报：要求学生以维新变法运动为主题，制作一份历史小报，包括维新变法运动的历史背景、主要人物、影响等内容，通过制作过程，提高学生的动手能力和综合运用知识的能力。

-角色扮演活动：组织学生进行维新变法运动中的角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验维新变法运动的历史场景，加深对历史事件的理解。

-撰写历史小论文：鼓励学生撰写关于维新变法运动的小论文，通过撰写过程，提高学生的历史思维能力和写作能力。

-参加历史讲座：邀请历史学者或专家为学生举办维新变法运动专题讲座，让学生直接聆听专家的讲解，拓宽知识视野。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如历史论坛、博客等，了解维新变法运动的最新研究成果和学术观点。七、内容逻辑关系

①维新变法运动的背景

-晚清时期的社会经济状况

-民族危机的加剧

-西方列强的侵略

②维新变法运动的过程

-变法派的提出和主张

-变法的具体措施

-变法派的策略与保守势力的阻挠

③维新变法运动的影响

-对近代中国社会的影响

-对近代中国政治的影响

-对近代中国文化的影响

④维新变法运动的局限性

-变法派的力量薄弱

-保守势力的强大

-变法措施的不彻底性

⑤维新变法运动的失败原因

-内部矛盾与外部压力

-变法派策略的失误

-民主意识的不足八、教学反思

今天这节课，我们学习了维新变法运动，这是一个非常重要的历史事件，对于我们理解近代中国的历史进程有着重要的意义。在回顾这节课的教学过程时，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得在导入环节，我选择了讲述戊戌变法的故事，这样的方式确实激发了学生的兴趣。学生们对于康有为、梁启超这些历史人物的故事感到好奇，这种好奇心的激发对于他们学习历史知识是非常有帮助的。但是，我也意识到，在今后的教学中，我可能需要更多地结合学生的实际生活，用他们熟悉的事物来引入历史，这样可能更能引起他们的共鸣。

其次，在讲解维新变法运动的历史背景时，我发现学生们对于晚清时期的社会经济状况和民族危机的理解还不够深入。在今后的教学中，我打算增加一些相关的历史图片和视频资料，让学生通过直观的方式感受那个时代的困境，这样有助于他们更好地理解维新变法运动的必要性。

在讲解维新变法运动的过程时，我尝试通过时间轴和地图来展示变法运动的进程，这让学生们对整个事件有了更清晰的把握。不过，我也注意到，有些学生对于变法的具体措施和变法派的策略理解起来比较吃力。因此，我打算在接下来的教学中，通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生们更深入地参与到历史事件中，这样既能提高他们的参与度，也能帮助他们更好地理解历史。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生在分析维新变法运动的影响时，往往只看