2024-2025学年高中英语 Unit 7 The Sea英美文化欣赏（教师用书）说课稿 北师大版必修3001

2024-2025学年高中英语Unit7TheSea英美文化欣赏（教师用书）说课稿北师大版必修3一、设计意图

本节课以“TheSea”为主题，通过欣赏英美文化中的海洋元素，旨在帮助学生拓宽视野，提高英语听说读写能力，同时加深对英美文化的了解。通过课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交流的能力。二、核心素养目标

1.培养跨文化意识，了解英美文化中关于海洋的象征意义和传统习俗。

2.提升语言运用能力，通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，增强英语表达能力。

3.增强自主学习能力，学会通过查阅资料、讨论交流等方式，进行自主学习和探究。

4.培养审美情趣，欣赏英美文学作品中关于海洋的描写，提高审美鉴赏能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们可能对海洋有一定的了解，但对于英美文化中海洋的象征意义和文学描写可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英美文化通常具有浓厚兴趣，愿意探索不同文化的差异。他们的英语学习能力较强，能够通过多种渠道获取信息。学习风格上，部分学生可能更偏好通过视觉和听觉学习，如观看视频、听英语歌曲；而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英美文化时可能遇到文化差异的理解困难，尤其是在海洋象征意义和文学表达上。此外，对于英语口语表达和写作能力较弱的学生来说，如何在课堂上自信地表达自己可能是一个挑战。同时，对于一些学生来说，深入理解和分析文学作品可能需要额外的阅读和分析技巧。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解英美文化中海洋的象征意义，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论海洋主题的文学作品，培养批判性思维和交流能力。

3.角色扮演法：让学生模拟英美文化中的角色，提高口语表达能力和文化理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示海洋相关的图片、视频和文学作品，增强视觉体验。

2.在线资源：引导学生使用网络资源，如英文网站和视频，进行自主学习。

3.教学软件：使用互动式英语学习软件，提高学生的听说读写综合能力。五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于海洋的英文纪录片片段，引导学生观察画面，并提出问题：“Whatcanyouseeinthevideo?Whatdoyouthinkaboutthesea?”

2.提出问题：引导学生思考海洋在英美文化中的象征意义，例如自由、冒险、未知等。

3.引导学生分享自己与海洋相关的经历或故事。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.介绍海洋在英美文化中的象征意义：

-自由：以《鲁滨逊漂流记》为例，讲解海洋象征着主人公追求自由的冒险精神。

-冒险：通过《金银岛》中的海盗故事，阐述海洋是冒险家们探索未知世界的舞台。

-未知：以《海底两万里》为例，说明海洋是充满神秘和未知的领域。

2.分析英美文学作品中关于海洋的描写：

-阅读片段：选取《海的女儿》中的一段描写，引导学生分析作者如何通过语言表达海洋的美丽和神秘。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论并分享各自对海洋描写的理解和感受。

3.介绍海洋相关的英美传统习俗：

-以英国的海上婚礼为例，讲解海洋在英国文化中的特殊地位。

-通过图片和视频展示，让学生了解海洋在英美节日庆典中的作用。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.词汇练习：让学生根据所学内容，完成词汇填空和翻译练习。

2.阅读理解：提供一篇关于海洋的英文短文，让学生回答相关问题，检验阅读理解能力。

3.写作练习：要求学生以“我的海洋故事”为题，用英文写一篇短文，表达自己对海洋的理解和感受。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.针对导入环节，提问：“WhatisthesymbolicmeaningoftheseainEnglishculture?”

2.针对讲授新课，提问：“Howdoestheauthordescribetheseain'TheLittleMermaid'?Whatdoyouthinkabouttheseainthisstory?”

3.针对巩固练习，提问：“Whatisthemainideaofthepassageyoujustread?Canyousummarizeitinyourownwords?”

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

2.针对学生的回答，及时给予反馈和评价，激发学生的学习兴趣。

3.通过提问和回答，了解学生对知识的掌握情况，调整教学进度。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结本节课的主要内容，强调海洋在英美文化中的象征意义。

2.引导学生思考海洋对人类的意义，以及如何保护海洋环境。

3.布置课后作业，要求学生收集有关海洋的图片和故事，为下一节课做准备。

**七、教学反思**

本节课通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说读写能力。在师生互动环节，关注学生的个体差异，给予他们充分的表达机会。在教学过程中，注重核心素养的培养，引导学生关注海洋文化，增强环保意识。六、知识点梳理

1.海洋在英美文化中的象征意义：

-自由：海洋象征着无拘无束、追求自由的冒险精神。

-冒险：海洋是冒险家们探索未知世界的舞台，代表着勇敢和冒险。

-未知：海洋充满神秘和未知，象征着人类对未知世界的探索欲望。

2.英美文学作品中关于海洋的描写：

-《鲁滨逊漂流记》：主人公在海洋中漂流，体现了海洋的自由和冒险精神。

-《金银岛》：海盗们在海洋上的冒险故事，展示了海洋的神秘和危险。

-《海底两万里》：探索未知的海底世界，揭示了海洋的神秘和奇妙。

3.英美传统习俗中的海洋元素：

-英国海上婚礼：海洋在英国文化中具有特殊地位，象征着永恒和纯洁。

-海洋节：英美国家的一些节日庆典与海洋有关，如美国独立日庆典中的海上烟花表演。

4.海洋相关的词汇和短语：

-海洋（ocean）

-海洋生物（marinelife）

-海岸线（coastline）

-海滩（beach）

-海浪（wave）

-海水（seawater）

-海盗（pirate）

-沉船（sunkenship）

-潮汐（tide）

5.海洋保护意识：

-海洋污染：塑料垃圾、石油泄漏等对海洋环境的影响。

-海洋生物保护：保护海洋生物多样性，防止过度捕捞。

-海洋生态平衡：维持海洋生态系统的平衡，保护海洋资源。

6.英语语法和词汇运用：

-现在分词和过去分词的用法：描述海洋景象和活动的动词形式。

-名词复数和不可数名词的用法：海洋相关名词的复数形式和不可数名词的用法。

-比较级和最高级的用法：描述海洋的美丽和壮观。

7.阅读理解技巧：

-略读和扫读：快速浏览文本，获取主要信息。

-仔细阅读：理解细节，分析作者的观点和态度。

-推理判断：根据上下文推测未知信息。

8.写作技巧：

-描述海洋景象：运用形容词、副词和动词，生动地描绘海洋的美丽。

-表达个人观点：结合自己的经历和感受，表达对海洋的理解和思考。七、板书设计

①海洋在英美文化中的象征意义

-自由：oceanfreedom,adventurespirit

-冒险：seaadventure,courage,exploration

-未知：mystery,unknown,curiosity

②英美文学作品中关于海洋的描写

-《鲁滨逊漂流记》：RobinsonCrusoe,oceansurvival,freedom

-《金银岛》：TreasureIsland,pirateadventure,oceanmystery

-《海底两万里》：TwentyThousandLeaguesUndertheSea,oceanexploration,marinelife

③英美传统习俗中的海洋元素

-英国海上婚礼：seawedding,eternity,purity

-海洋节：OceanDay,marineculture,seacelebration

④海洋相关的词汇和短语

-海洋（ocean）

-海洋生物（marinelife）

-海岸线（coastline）

-海滩（beach）

-海浪（wave）

-海水（seawater）

-海盗（pirate）

-沉船（sunkenship）

-潮汐（tide）

⑤海洋保护意识

-海洋污染（oceanpollution）

-海洋生物保护（marinebiodiversityconservation）

-海洋生态平衡（oceanecologicalbalance）

⑥英语语法和词汇运用

-现在分词和过去分词（presentparticiple,pastparticiple）

-名词复数和不可数名词（nounplural,uncountablenoun）

-比较级和最高级（comparative,superlative）

⑦阅读理解技巧

-略读（skimming）

-扫读（scanning）

-仔细阅读（closereading）

⑧写作技巧

-描述海洋景象（describingoceanscenery）

-表达个人观点（expressingpersonalopinion）八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中融入多媒体教学，如视频、图片和音频，以直观的方式呈现海洋文化，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：采用案例分析法，通过分析英美文学作品中关于海洋的描写，引导学生深入理解文化内涵。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中参与度不高，可能是因为对海洋文化缺乏兴趣或英语表达能力有限。

2.教学方法单一：课堂教学中主要依赖讲授法，缺乏互动性和实践性，可能导致学生被动接受知识。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的英语表达能力。

2.丰富教学方法：结合讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，让学生在动手实践中学习，增强课堂的趣味