2024-2025学年高中语文 散文部分 第2单元 捉不住的鼬鼠-时间片论 美说课稿 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

2024-2025学年高中语文散文部分第2单元捉不住的鼬鼠——时间片论美说课稿新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《捉不住的鼬鼠——时间片论》为题，旨在引导学生深入理解散文中的时间观念和人生哲理。通过分析散文《捉不住的鼬鼠》中的时间片论，让学生感受作者对时间流逝的感慨，培养学生珍惜时间、热爱生活的情感。教学过程中，注重结合课本内容，引导学生进行自主阅读、合作探究，提升学生的审美鉴赏能力和文学素养。二、核心素养目标1.培养学生审美鉴赏能力，引导学生体会散文中的时间意象，理解作者对时间的感悟。

2.增强学生的文学素养，通过分析散文中的时间片论，提升学生对文学作品的鉴赏水平。

3.培养学生的人文精神，引导学生珍惜时间，树立正确的人生观和价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的语文基础，包括对散文的基本认识，如散文的特点、表达方式等。然而，对于时间观念在散文中的具体体现，以及时间片论这一概念，学生可能了解不多，需要在本次教学中进行深入探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对文学作品有一定的兴趣，但个体差异较大。部分学生对散文有较高的欣赏兴趣，善于从文字中寻找深层含义；而另一些学生可能对散文的阅读感到枯燥，缺乏深入的思考。学生的阅读能力、分析能力和批判性思维能力也有所不同，因此在教学中需考虑学生的多样化学习风格，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习散文时，可能会遇到对时间片论这一概念的理解困难，难以把握作者的情感表达和思想内涵。此外，对于散文中复杂的时间意象，学生可能难以进行有效分析和解读。针对这些挑战，教师应提供恰当的引导和示范，通过小组讨论、案例分析等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《中国现代诗歌散文欣赏》。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线阅读平台。

3.信息化资源：网络文学资料库、相关教育视频、电子文档资料。

4.教学手段：讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师展示一幅描绘时间流逝的静态画面，如日晷、沙漏等，引导学生思考时间在文学作品中的象征意义。随后，教师简要介绍《捉不住的鼬鼠》的作者及背景，激发学生对散文的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师朗读散文《捉不住的鼬鼠》的片段，让学生初步感受作者对时间的感慨。

b.引导学生分析散文中的时间意象，如“鼬鼠”象征时间的流逝，“捉不住”表达对时间流逝的无奈。

c.讲解时间片论，让学生理解作者如何通过时间片论表达对人生、命运的思考。

d.分析散文中的对比手法，如过去与现在、现实与梦境的对比，帮助学生深入理解散文的主题。

e.举例说明散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强学生对散文语言美的感受。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师提出问题，如“散文中作者对时间流逝有何感慨？”，引导学生进行思考。

b.学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

c.教师选取小组代表进行发言，其他学生进行补充和评价。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调散文中时间意象和修辞手法的运用，引导学生珍惜时间，思考人生。

5.作业布置（5分钟）

a.学生阅读《中国现代诗歌散文欣赏》中其他散文作品，关注时间意象和修辞手法。

b.写一篇关于散文《捉不住的鼬鼠》的读后感，表达自己对时间流逝的感悟。

c.下节课分享自己的读后感，与同学们交流心得。六、知识点梳理《捉不住的鼬鼠——时间片论》这一章节主要涉及以下知识点：

1.时间在散文中的象征意义

-时间流逝的不可逆转性

-时间对人生、命运的影响

-时间观念在散文创作中的运用

2.时间片论的概念及特点

-时间片论的定义

-时间片论在散文中的表现手法

-时间片论在散文中的情感表达

3.散文中时间意象的分析

-鼬鼠象征时间的流逝

-捉不住的意象表达对时间流逝的无奈

-时间意象在散文中的情感作用

4.散文中的对比手法

-过去与现在的对比

-现实与梦境的对比

-对比手法在散文中的表达效果

5.散文中的修辞手法

-比喻：将时间比作鼬鼠，形象地表达时间流逝的迅速

-拟人：赋予时间以人的情感，使散文更具感染力

-修辞手法在散文中的表达效果

6.散文的审美鉴赏

-关注散文中的时间意象和修辞手法

-分析作者的情感表达和思想内涵

-提升学生的审美鉴赏能力

7.散文阅读与写作

-学会从散文中汲取时间观念和人生哲理

-学会运用时间片论等手法进行写作

-提高学生的文学素养七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我将尝试创造与散文内容相关的情境，如播放与散文主题相关的音乐或视频，让学生在更加生动的环境中感受作品，提高他们的代入感。

2.多元化讨论：我将鼓励学生从不同角度对散文进行讨论，不仅仅局限于文学分析，还可以结合历史、哲学等学科知识，拓宽学生的视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对散文的兴趣不足或者缺乏自信。

2.教学方法单一：过于依赖教师的讲解，学生自主学习的机会较少，这可能会限制他们的思考深度。

3.评价方式单一：评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生表达自己的观点，并给予他们积极的反馈。

2.丰富教学方法：我会尝试采用项目式学习、翻转课堂等教学方法，让学生在课前预习，课堂上进行实践活动，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将结合过程性评价和终结性评价，引入学生自评、互评等方式，以及课堂观察、作品分析等多种评价手段。同时，我也会关注学生的个性化发展，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。八、内容逻辑关系①时间意象在散文中的运用

-重点知识点：时间流逝的象征、时间对人生的影响

-关键词：鼬鼠、捉不住、日晷、沙漏

-重点句子：“鼬鼠在时间中奔跑，却永远无法捉住。”

②时间片论的概念及表达

-重点知识点：时间片论的定义、表现手法

-关键词：时间片、对比、象征、比喻

-重点句子：“每一片时间都是独特的，不可复制。”

③散文中的对比手法

-重点知识点：对比手法的类型、作用

-关键词：过去与现在、现实与梦境、对比

-重点句子：“时间的流逝，犹如一场梦，现实与梦境交织。”

④散文的修辞手法

-重点知识点：比喻、拟人的运用

-关键词：比喻、拟人、象征、情感

-重点句子：“时间如流水，悄无声息地溜走。”

⑤散文的审美鉴赏

-重点知识点：审美