2024-2025学年七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第09课 宋代经济的发展说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第09课宋代经济的发展说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本节课以宋代经济的发展为主题，旨在帮助学生了解宋代经济繁荣的原因及影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过学习，使学生认识到民族关系发展和社会变化对经济发展的重要作用，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生唯物史观，理解宋代经济发展的历史背景和民族融合的特点；提升历史解释能力，通过分析宋代农业、手工业、商业的发展，探讨其对社会经济结构的影响；增强历史思辨能力，思考宋代经济发展对后世的影响；培养史料实证意识，通过阅读史料，分析历史现象，提高运用历史资料的能力。学情分析七年级学生对历史学科的兴趣较高，但基础知识相对薄弱，对历史事件和人物的理解较为表面。在知识层面，学生对宋代这一历史时期的了解有限，对宋代经济的发展缺乏系统认识。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高，对复杂历史现象的解读能力较弱。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂参与度不高，对历史学习的兴趣不够浓厚，容易在课堂上分心。此外，学生在历史学习中往往注重记忆而非理解，对历史事件背后的原因和影响缺乏深入思考。

针对以上学情，本节课将结合学生实际情况，通过设置问题引导、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。同时，注重引导学生自主学习，培养良好的学习习惯，为后续历史学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《历史》七年级下册教材，以便跟随课本内容学习宋代经济的发展。

2.辅助材料：准备宋代经济相关图片、图表，如《清明上河图》片段，以及宋代商业、手工业的介绍视频，丰富教学素材。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论宋代经济发展的特点，并准备黑板或投影仪展示教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示宋代货币、手工艺品等图片，引导学生思考：“这些物品背后的历史故事是什么？”

-引导学生回顾已学知识，如隋唐时期的经济发展，提出问题：“宋代在经济上有哪些新的特点？”

-引入本节课主题：“宋代经济的发展”，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-宋代农业的发展：

1.介绍宋代农业生产的地理分布，如江南地区的稻米、北方的小麦等。

2.讲解宋代农业技术的进步，如占城稻的推广、水利设施的完善等。

3.分析农业发展对宋代经济的影响。

-宋代手工业的发展：

1.介绍宋代手工业的繁荣，如瓷器、丝绸、铁器等。

2.讲解手工业技术的发展，如景德镇瓷器的制作工艺、织锦技术的提升等。

3.分析手工业发展对宋代经济的影响。

-宋代商业的发展：

1.介绍宋代商业的繁荣，如市镇经济的发展、货币的流通等。

2.讲解商业制度的创新，如“交子”的发行、商业街区的形成等。

3.分析商业发展对宋代经济的影响。

-民族融合对宋代经济发展的影响：

1.介绍宋代民族融合的历史背景。

2.分析民族融合对宋代经济发展的促进作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论宋代经济发展对后世的影响，每组选代表发言。

-课堂提问：教师针对本节课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调宋代经济发展的特点和影响。

-鼓励学生在课后继续探究宋代经济发展的问题。

5.作业布置（5分钟）

-查阅资料，了解宋代某一种经济现象或人物，下节课分享。

-思考：宋代经济发展对今天的社会有何启示？教学资源拓展1.拓展资源：

-宋代经济史研究资料：收集关于宋代农业、手工业、商业发展的历史文献和研究论文，如《宋史》、《文献通考》等，为学生提供更深入的历史背景和研究视角。

-宋代经济地图：制作或获取宋代经济地图，展示宋代经济重心的转移、主要市镇分布、交通路线等，帮助学生直观理解宋代经济地理格局。

-宋代货币发展资料：搜集宋代货币的种类、流通情况、货币政策等方面的资料，让学生了解宋代货币经济的发展历程。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《宋史》中的《食货志》部分，了解宋代农业、手工业、商业的详细情况。

-组织学生观看纪录片《宋朝故事》，通过影像资料感受宋代社会的繁荣与变迁。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或辩论活动，通过团队合作和竞争，加深对宋代经济发展的理解。

-引导学生参观历史博物馆或宋代文化遗址，实地感受宋代经济文化的魅力。

-布置学生进行小组研究项目，选择一个与宋代经济发展相关的话题，如“宋代农业技术对后世的影响”，通过查阅资料、实地考察等方式进行研究，并撰写研究报告。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟宋代市井生活，体验宋代商业活动的氛围，如扮演商贩、顾客等角色，通过互动学习，加深对宋代商业发展的认识。

-鼓励学生参与社区服务活动，如组织社区文化活动，展示宋代经济文化成果，增强学生的社会责任感和文化自豪感。

-利用网络资源，如历史论坛、学术博客等，让学生了解最新的宋代经济研究动态，拓宽知识视野。板书设计①本文重点知识点：

-宋代农业的发展：占城稻、水利设施、农业生产技术

-宋代手工业的发展：瓷器、丝绸、铁器、手工业技术

-宋代商业的发展：市镇经济、货币流通、商业制度

-民族融合对宋代经济发展的影响

②关键词：

-农业生产技术

-手工业技术

-市镇经济

-货币流通

-商业制度

-民族融合

③重点句子：

-“占城稻的种植，使得江南地区成为全国重要的粮食基地。”

-“景德镇瓷器以其精美的工艺和独特的风格闻名于世。”

-“‘交子’的发行，标志着宋代货币制度的创新。”

-“宋代商业的繁荣，促进了市镇经济的发展。”

-“民族融合促进了宋代经济的多元发展。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在讲解宋代经济发展时，可以采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高课堂的趣味性和学生的参与度。

2.案例教学：选择一些典型的宋代经济发展案例，如丝绸之路、宋代货币的流通等，通过案例分析，帮助学生更好地理解宋代经济的复杂性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要更好地调动学生的积极性，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

2.教学方法：对于一些较为复杂的历史概念，如“市镇经济”、“民族融合”，学生的理解可能存在困难，需要通过更直观的教学方法来辅助教学。

3.教学评价：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，可以考虑增加一些多元化的评价方式，如学生互评、课堂小测试等，以更全面地评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂参与度：设计更具吸引力的课堂活动，如历史剧表演、辩论赛等，鼓励学生积极参与，分享自己的看法。

2.优化教学方法：针对复杂概念，采用图表、视频等多媒体资源进行辅助教学，同时结合实例分析，帮助学生深入理解。

3.多元化教学评价：实施形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和结果，通过课堂表现、小组合作、个人作业等多种形式进行评价。

4.加强