12家庭的记忆 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

12家庭的记忆（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“12家庭的记忆”为主题，通过情景剧、小组讨论等方式，引导学生了解家庭的不同构成，培养对家庭的尊重和热爱。结合三年级学生的认知特点，将抽象的家庭关系具体化，使学生在实践中感受家庭的温暖与责任。教学设计注重互动性和实践性，提高学生的道德素养。二、核心素养目标1.培养学生尊重家庭关系，理解不同家庭结构的特点。

2.增强学生的责任感和归属感，认识到家庭在个人成长中的重要性。

3.提高学生的沟通能力，学会与家庭成员和谐相处。

4.培养学生的同理心，尊重他人的家庭选择和生活方式。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对家庭有一定的认识，能够说出家庭成员的基本称谓，但对其背后的情感关系和社会功能理解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过故事、游戏等形式学习。他们的学习能力正在发展中，通过观察、模仿和实践来学习。学习风格上，他们倾向于直观和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解家庭不同构成时可能会感到困惑，尤其是对非传统家庭结构的接受和理解。此外，学生在表达自己观点和感受时可能存在一定的难度，需要教师引导和鼓励。在实践活动中，学生可能需要时间来适应与同伴合作，培养团队协作能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事引入家庭话题，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同家庭成员的角色，增进对家庭关系的理解。

3.使用多媒体展示不同家庭结构图片，帮助学生直观感受家庭多样性。

4.引导学生参与小组讨论，分享家庭故事，培养沟通能力和同理心。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道家庭有哪些成员吗？”来引发学生的思考，激发他们对家庭话题的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学到的关于家庭成员的知识，如父母、兄弟姐妹等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括不同家庭结构的特点、家庭成员之间的关系等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如单亲家庭、重组家庭等，帮助学生理解家庭结构的多样性。

3.互动探究：教师引导学生通过小组讨论，探究不同家庭结构对个人成长的影响。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师分发家庭角色扮演卡片，让学生分组扮演不同家庭成员，体验家庭生活。

2.教师指导：教师在学生活动过程中给予必要的指导和帮助，确保活动顺利进行。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生总结本节课学到的知识，强调家庭的重要性和多样性。

2.学生分享自己的角色扮演体验，表达对家庭的理解和感悟。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生以“我的家庭”为主题，绘制一幅家庭图，并简要描述家庭成员之间的关系。

2.教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生发挥创意，展现家庭的温馨和美好。

六、拓展活动（约10分钟）

1.教师组织学生进行家庭主题的绘画比赛，鼓励学生用画笔表达对家庭的热爱和感激。

2.学生展示自己的作品，分享家庭故事，增进彼此间的了解和友谊。

七、课后反思（约5分钟）

1.教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

2.教师鼓励学生在日常生活中关注家庭，珍惜亲情，学会感恩。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确说出家庭成员的称谓，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并理解不同家庭结构的基本特点。

2.思维能力：学生在参与角色扮演和小组讨论活动中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从不同角度分析家庭关系，并提出自己的观点。

3.情感态度：学生通过学习，对家庭有了更深的理解和尊重，能够体会到家庭温暖和亲情的重要性，培养了感恩和珍惜家庭的态度。

4.社交技能：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了倾听、表达和沟通，提高了与同伴合作的能力，为将来的人际交往打下了基础。

5.自我认识：学生通过反思自己的家庭，更加了解自己的家庭背景和家庭成员之间的关系，有助于他们形成自我认同和自我认知。

6.道德观念：学生在学习过程中，逐渐形成了尊重家庭、关爱家庭成员的道德观念，为他们的道德成长奠定了基础。

7.实践能力：学生在完成家庭主题绘画作业时，运用了所学知识，将家庭关系和情感表达在画作中，提高了艺术实践能力。

8.价值观塑造：通过学习家庭知识，学生逐渐形成了正确的价值观，如尊重他人、关爱他人、承担责任等，有助于他们成为有道德、有责任感的社会成员。七、教学反思与改进在教学过程中，我深刻地意识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次“12家庭的记忆”教学的一些反思与改进措施。

首先，我发现课堂讨论环节的参与度不够高。有些学生虽然能够参与到讨论中，但表达自己的观点时显得有些拘谨。为了改善这一点，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中表达自己的看法。

其次，我在讲解家庭结构时，可能过于强调了传统家庭模式，而忽视了其他类型的家庭。为了让学生对家庭有更全面的认知，我打算在未来的教学中，增加对不同家庭类型的介绍，如单亲家庭、再婚家庭等，让学生了解家庭形式的多样性。

再者，我在布置作业时，发现部分学生对于绘画作业的完成不够认真。为了提高学生的作业质量，我计划在作业布置时提供更具体的指导，比如提供家庭关系的模板，让学生有更清晰的创作方向。

此外，我注意到在课堂总结环节，学生对家庭的理解还不够深入。为了帮助学生更好地理解家庭的意义，我计划在未来的教学中，增加家庭故事分享环节，让学生通过听故事、讲故事的方式，感受家庭的温暖和力量。

最后，我反思了课堂纪律管理。在今后的教学中，我将更加注重课堂纪律的维护，通过设立奖励机制和适当的惩罚措施，引导学生养成良好的学习习惯。

1.提高课堂互动性，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

2.丰富教学内容，增加对不同家庭类