河北省沧州市孟村回族自治县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

孟村县中小学教学监测评估测试卷

七年级语文学科

（2024.11）

考生注意：本卷总分100分，考试时间60分钟。

一、积累运用（28分）

《诗经•小雅•伐木》言：“嘤其鸣矣，求其友声。”七2班准备开展以“有朋自远

方来”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。

【活动一：探交友之道】

1.将下面的文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。

海内存知己，天涯若比邻。

【活动二：赞颂纯真友谊】

2.阅读句子，请你再仿写两句，使之构成排比句。

朋友，是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；朋友，是我们走

在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；朋友，；朋友，o

【活动三：展示个人风采】

3.每个人的姓名通常都能从古诗、古文中寻找到并寄托着美好的期盼，请你参照示例，从

以下两位同学中任选一位，帮他写一则自我介绍。（要求：需引用本学期学过的古诗、名句）

①唐一帆②周笃志

示例：

大家好，我叫杨灿，“灿”取自《观沧海》“星汉灿烂，若出其里"，我的名字寓意着我

像银河里的群星闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我

的光带给大家！

【活动四：结交诗词友人】

4.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。

诗可以言志，亦可以抒情，曹操的《观沧海》中“,o星

汉灿烂，若出其里“借助奇特的想象，表现出诗人博大的胸怀；李白的《峨眉山月歌》中既

有仗剑去国，辞亲远游的豪迈，也有思乡的情怀的句子是,；马

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致远的《天净沙•秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：，。

5.阅读下面文字，回答后面的问题。

华北平原，威县大地，十月的秋风就像一位大自然的调色师，清凉江两岸，被它点染

成了花园。杨树的叶子黄得qiGocui,且色彩烂漫，土黄、鹅黄都有，不像白桦树跟个富翁

似的，披挂着满树金币似的金黄叶片。只要一阵风吹过，斑斓的秋叶似花朵绽放，从天而降。

在r6njihAnzhi的林间，我踩着地上厚厚的落叶，感觉在踏着油彩前行，脚下是流光溢彩

的。

（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。

qiaocuirenjihanzhi

（2）给文段中加点的词语注音。

烂漫绽放

（3）文段中的“染”字使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查—部，再

查____画。

（4）《现代汉语词典》（第7版）中“似”有下面两个读音。文段中“不像白桦树跟个富翁似的”

的“似”读音是—（填选项），意思是—（填序号）。

读音：A.shiB.si

意思：①像；如同。②表示跟某种事物或情况相似。③似乎。④用于比较，表示超过。

6.下面两句话都有语病，请提出修改意见。

（1）亲爱的同学们，只有我们走出教室，动动手脚，换换脑子，才能发现课间十分钟的精

彩之处。

（2）通过保护文化遗产，我们可以发扬和继承中华民族的光荣传统。

二、文言文阅读（16分）

阅读下面文言文，完成下面小题。

［甲］子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦

君子乎？”

（《论语•雍也》）

［乙］子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

（《论语•述而》）

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［丙］王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃①入学舍，听诸生诵书；听已，辄

默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞②之，已而复如初。

（宋濂《王冕好学》）

【注释】①窃：偷偷地，暗中。②挞：鞭打。

7.解释下列句子中加点的词语。

（1）不亦说乎说：

（2）好古，敏以求之者也好：

（3）暮归，忘其牛其：

8.下列句子中“而”字的用法与其他三项不相同的一项是（）

A.学而时习之B.人不知而不愠C.我非生而知之者D.相委而去

9.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。

10.从［乙］文中，你获得了怎样的启示？

11.请简要概括［丙］文中叙写的故事，从文中可以看出王冕具有怎样的品质？

三、古诗文阅读（6分）

次北固山下

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

12.这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？

13.“海日生残夜，江春入旧年”历来被人们称道。请任选一个角度简要分析。

四、现代文阅读（21分）

阅读下面文字，完成下面小题。

你的眼泪是一条河

李东辉

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w

①摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流,

流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。

②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被

我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。

③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命

的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我,

冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母

亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇

迹般地活了下来。

④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加

高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的

针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。

⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆,

而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般

的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？

我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？

⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手

中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终

我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。

⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。

黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找

火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开

口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？"这是我几

个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，

只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外

的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。

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⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年,

我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！''我必须走出一条活的路来。几年来我

的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，

是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲

的眼泪就是一条河了。

⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己

的生命托起我这只船，送我到远方。

（选自《时文选粹》）

14.通读全文，概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的四件事。每件事的概括不超过30字。

答：①

②

③

④

15.文章多次写到母亲的眼泪，而写“我”流泪，仅在第⑦自然段结尾一处。请分析“我”此时

流泪的原因。

16.品析文中加点词语和画线句子。

（1）在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的

脸。（品析加点词）

（2）母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。（从修辞的角

度进行品析）

17.你觉得文中母亲是个怎样的人？结合文章内容简要分析。

18.如何理解文章最后一个自然段的含义？

阅读下面的文段，完成各题。

成长是悄无声息的裂变

①十六岁生日那天，没有家人祝我生日快乐。我耿耿于怀很久，躺在床上时，还悄悄

流下了眼泪。

②第二天便是月假，回家后，妈妈一脸开心地对我说：“就等你了，我们一起去给外

婆过生日。”我与外婆的生日只相隔一天，他们总说要“好事成双”，便将庆祝全部留到了外

婆生日这天。

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③我知道他们爱我，所以我从来不敢将这计较表露出来。可生活中总有些小事，让我

觉得他们对我的爱不够。

④收拾好东西，爸爸就带着我和妈妈出发了。外公外婆住在二十公里外的乡村，要骑

一个多小时的摩托才会到。在路上，爸爸照旧和我聊天，第一百次提起我小时候很勇敢地坐

在摩托前座的事迹。

⑤山路哪怕修整过，也并不好走。不知是因为地势，还是因为不堪重负，新修不久的

路已经有了宽宽长长的裂缝，爸爸小心避让，却还是在一个陡坡上压到碎石滑倒了。

⑥摩托车顺着陡坡往下溜，我们三人失去了平衡，妈妈坐在最后，直接仰面倒了下去。

我大声尖叫，双脚仓皇落地，被侧面的排气管狠狠烫了一下。

⑦在危急关头，爸爸双腿借力控制住摩托车的下滑趋势，让车原地倒下来。车一落地，

他就连忙回头问我：“没事吧？”

⑧我惊魂未定，将右腿给他看：“就是被烫了一下。”

⑨确定没有大碍后，他急忙转身去扶妈妈。所幸妈妈摔倒时用手撑了一下，并没有受

伤。

⑩到了外婆家，我坐在躺椅上，仔细看着自己腿上那块拇指大小的红斑。爸爸坐在不

远处的凳子上，向外婆说着那一瞬间的惊险。外婆一边翻找着烫伤膏，一边责怪道：“摩托

车还是太危险了，你们就应该买一辆车。”

⑪我知道爸爸早就想买车，但家里余钱不多，我上学又需要一大笔开支，就一直搁置

了。以前没觉得汽车有多优越，今天却突然懂了。

⑫外婆找到了烫伤膏。妈妈却接过膏药，在爸爸身前蹲了下来。我忽然反应过来，只

被烫了半秒的我都受伤了，在斜坡上苦苦撑住摩托车几分钟的爸爸又该伤得有多严重呢？

⑬我站起身，视线终于从我腿上的方寸之地转移到了他身上。

⑭妈妈紧皱眉头，小心翼翼为爸爸上着药。我心跳如擂鼓，阵阵惊雷在我的脑海回响。

爸爸右腿内侧已经被灼伤到不成样子，水泡破裂后的死皮已经包裹不住血肉，旁边还有一连

串巨大无比的水泡。

⑮我的心在这一瞬间疯狂地疼起来，疼过后又陷入无边无际的自责与难过。爸爸当然

能感受到疼，但为了最大限度地保护我和妈妈，爸爸在那一刻将自己的疼痛封存了起来。

⑯我看着他，忽然有些想哭。哪怕我已经长得高大，可在爸爸心里，我还是一个要被

保护的小孩。而我，总是强调自己已经长大，实际却斤斤计较，从没真正站在他们的角度看

问题。

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⑰长大就像一场悄无声息的裂变，前一分钟我还在哀叹自己受的小伤，后一分钟心里

就下起了一场足以颠覆狭隘认知的暴风雪。我好像懂了，爸爸妈妈从不完美，他们也许做不

到面面俱到，却已经为我撑起一片小小的、被爱填满的天。我多幸运拥有他们的爱。

19.第③段“所以我从来不敢将这计较表露出来”中的“这计较”指什么？

20.第⑯段中“我看着他，忽然有些想哭”写出了我当时怎样的心理？

21.结合选文内容说说题目“成长是悄无声息的裂变”中“成长”的含义。

22.说说文章结尾段在结构和内容上的作用。

五、名著阅读。（14分）

23.下面是某同学读《朝花夕拾》制作的读书卡，请你帮忙完成相关任务。

阅

读

内容呈现阅读记录

策

略

这段文字是鲁迅在《朝花夕拾》的

关

一篇文章中怀念他的保姆①_

注“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的

（人名），她很善良、真诚地关心

人魂灵！”

鲁迅，为鲁迅买来了渴盼已久的一

物

本书《②》（书名）

关

注其中最使我不解，甚至于发生反感的，是这两件事分别是“叵「”和

情和，，一”两件事。（《二十四孝图》）

《狗•猫•鼠》是针对“正人君子”的攻击

关

引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫

注《狗.猫・鼠》一文表现了对⑤—

“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚

评和对⑥_____„

态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱

价

的隐鼠遭到摧残的经历和感慨。

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24.《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事

件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？

25.对于《西游记》的主题，不同读者有不同理解，有人认为是“敢于斗争，善于斗争”，有

人认为是“反抗压迫，追求光明”。请另用八个字概括你所解读的《西游记》主题，并结合相

关内容阐述理由。

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1.海内存知己，天涯若比邻。

【详解】本题考查学生汉字的抄写。

①用楷书工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“涯、

邻''等易错字的书写。

2.示例：是我们陷入沉思时书桌上静静陪伴的一盏明灯示例：是我们踏上旅途

时背包里默默守护的一张地图

【详解】本题考查仿写句子。

根据“朋友，是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；朋友，是我们走

在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞”可知，续写要符合“朋友，是……时……的

一……”的形式，与题干构成排比句，答案不唯一。

示例：朋友，是春天来临时吹开我们心中冬的郁闷的一阵春风；朋友，是收获季节时我们陶

醉在秋日私语中的一杯美酒。

3.示例：大家好，我是周笃志。我的名字来源于《论语》中的“博学而笃志，切问而近”，

我的父母取这个名字是希望我能成为一个有坚定志向的人。这个名字代表了父母对我的期望,

我非常喜欢它。

【详解】本题考查语言的表达应用及对诗句内容的理解。

注意进行自我介绍时要用古诗或名句介绍自己姓名的出处,本题为开放性试题,答案不唯一。

示例：大家好，我是唐一帆。我的“一帆”之名取自《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正

一帆悬”，寓意着我的人生道路可以一帆风顺、前途无量。我的父母给我取这个名字，是寄

予了对我的美好期望和祝福。我非常喜欢这个名字，也希望能够不负父母的期望，不断努力

前行。

4.日月之行若出其中夜发清溪向三峡思君不见下渝州夕阳西下

断肠人在天涯

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，

找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中

的“清溪、峡、渝州、涯”等字词容易写错。

5.(1)憔悴人迹罕至

(2)lanmanzhanfang

⑶木5(或，五”)

(4)A②

答案第1页，共11页

【详解】（1）本题考查字形。

qiaocui——憔悴：意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。

renjihanzhi—人迹罕至：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。

（2）本题考查字音。

烂漫Clanman）：意为颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。

绽放（zhAnfAng）：指花开放。也形容如花一样开放。

（3）本题考查查字典。

“染，，读音是金n,部首是“木”，笔画九画，笔顺是：点、点、提、撇、横斜钩、横、竖、撇、

捺。部首查字法应查“木”部，再去除了“木”后，“染”这个字还剩五画，即再查五画。

（4）本题考查字音字义。

A.shi：助词。用在词或词组之后，表示跟某事物相像。经常和“的”构成一个词语“似的”，

表示表示跟某事物相像。

B.si：1.相像；类似。2.副词。表示不确定，相当于“仿佛”“好像”。3.介词。用在“强”“好”“胜”

之类的形容词后，引进比较的对象。

根据语境“不像白桦树跟个富翁似的”可知，“似的”是一个词语，在这里是“表示跟某种事物

或情况相似”的抽象表达，意思是白桦树和富翁很相似，白杨树和它们不一样，这是对白杨

树状态的描写，因此，文段中“不像白桦树跟个富翁似的”的“似”读音是A（shi）,意思是②

（表示跟某种事物或情况相似）。

6.（1）把“只有"调至“我们”后面。

（2）改为“继承和发扬”

【详解】本题考查病句修改。

⑴“只有我们走出教室”语序不当，把“我们”调至“只有”前面。

（2）在对待文化遗产的态度上，应该是先“继承”然后才能“发扬”，原句中“发扬和继承”的

语序不符合逻辑顺序。改为“继承和发扬”。

7.（1）说：同“悦”，愉快（2）好：喜爱，爱好。（3）其：他的8.B9.（1）人

家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？

（2）父亲叫他在田地上放牛，（他）偷偷地跑进学堂，去听学生念书。10.示例：一个

人不是天生就有学问的，只有通过勤奋好学，才能不断获取知识，增长学问。11.示例：

王冕放牛时，因偷听学生读书而忘记牵牛，被父亲责打。专心致志，勤奋好学。

【导语】这篇文言文选段通过孔子的言论和王冕的故事，展现了对学习态度的重视和追求。

答案第2页，共11页

孔子强调学习的乐趣和君子之道，提倡不断学习和不因他人不理解而愠怒的君子风范。王冕

的故事则通过他在逆境中坚持学习的行为，体现了对知识的渴望和不懈追求的精神。整体上，

这些选段传达了古人对学习的热爱和对品德修养的重视，启发读者珍视学习机会，培养良好

品德。

7.本题考查文言实词。

（1）句意为：不是也很愉快吗？说：同“悦”，愉快；

（2）句意为：只不过是爱好古代文化，勤奋敏捷地去探求它罢了。好：喜爱，爱好。

（3）句意为：傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。其：他的。

8.本题考查文言虚词。

A.连词，表顺承；

B.连词，表转折；

C.连词，表顺承；

D.连词，表顺承：

故选B。

9.本题考查文言文句子翻译。

（1）重点字词：愠：生气，恼怒；不亦……乎：不也……吗，常用于表示委婉的反问；

（2）重点字词：牧牛：放牛；窃：偷偷地；诵：诵读。

10.本题考查文言文道理启示。

乙文大意为：我不是生来就懂得知识，只不过是爱好古代文化，勤奋敏捷地去探求它罢了。

要围绕“勤奋”、“好学”等关键信息谈启示即可。

示例：没有人天生就拥有全部知识，关键在于后天的勤奋学习。我们应该保持对古代智慧的

尊重与热爱，并敏锐地、不懈地追求知识，才能不断进步。

11.本题考查文言文概括及人物形象。

文章写到王冕在七八岁时，被父亲安排在田域上放牛，但他却偷偷溜进学堂听学生们念书,

听完就默默记住。傍晚回家时，他竟忘记了牵牛，导致牛践踏了农田，被父亲责打。然而,

即使遭受责打，王冕依然坚持偷听并默记学习内容。据此可概括为：王冕放牛时，因偷听学

生读书而忘记牵牛，被父亲责打。

根据丙文“父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记”“或牵牛来责蹊田者。父

怒，挞之，已而复如初”可知，王冕王冕在放牛的时候偷偷去听学生读书，因为忘了牛被责

罚，却不顾父亲的责打和放牛的任务，依然坚持学习，可见其勤奋好学；

答案第3页，共11页

根据丙文“暮归，忘其牛”可知，王冕在学舍听完学生读书后回家，结果忘了自己在放牛，可

见其专心致志。

【点睛】参考译文：

【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是

很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”

【乙】孔子说：我不是生来就懂得知识，只不过是爱好古代文化，勤奋敏捷地去探求它罢了。

【丙】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念

书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他

们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。（事情过后）不久，他

仍是这样。

12.初春。从“青山”“绿水”“潮平”“风正”“江春”等词语可以看出13.诗人无意说理，却

在景物节令描写之中蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱近黑暗；江上景物所表现

出来的春意，闯入旧年，将赶走寒冬，蕴含着新事物必然代替旧事物的哲理，给人以乐观、

积极、向上的力量。

【导语】《次北固山下》是一首思乡佳作。诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”勾勒出恢弘阔大

的江景。“海日生残夜，江春入旧年”尤妙，既写景又含哲理，新旧交替间展现出积极向上的

力量。全诗于壮丽景色描写中渗透淡淡的乡愁，情感真挚。

12.本题考查词句赏析。

一、从“青山”分析色彩暗示：“青山”描绘出山脉呈现出一片青葱的景象。在冬季，草木大多

凋零，山色往往比较暗淡、枯黄。而初春时节，随着天气逐渐转暖，草木开始复苏，山上逐

渐有了绿意，“青山”这一描写符合初春时大自然开始焕发生机的状态。

二、从“绿水”分析水色表现：“绿水”体现出江水清澈且泛着绿色。冬季的江水由于气温较低，

水流相对较缓，可能会显得比较浑浊。而初春时，冰雪消融，水量增加，江水更加清澈，并

且水中的藻类等生物开始生长，使得江水看起来呈现出绿色，这一描写暗示了初春的季节特

征。

三、从“潮平”分析潮水状况与季节关联：“潮平”表示潮水涨满。初春时，随着气温回升，冰

雪融化，江河的水量逐渐增多，导致潮水上涨。这种潮水涨满的情况在冬季相对较少，因为

冬季江河的水量受冰雪冻结等因素影响较大，所以“潮平”这一现象更符合初春的季节特点。

四、从“风正”分析风的特点反映季节：“风正”意味着风向稳定、风力适宜。初春季节，大气

环流逐渐调整，风向相对稳定，不像冬季的风那样凛冽多变。适宜的风力有助于帆船航行,

答案第4页，共11页

这与诗中描绘的行舟场景相契合，从侧面反映出可能是初春时节。

五、从“江春”分析直接点明季节：“江春”直接提到了“春”字，表明在江上已经有了春天的气

息。这是最直接的表明季节为初春的依据，诗人感受到了江面上春天的到来，尽管旧年还未

完全过去，但春天的气息已经悄然来临。

13.本题考查诗句赏析。

一、从炼字角度分析。

“生”字的妙处：在“海日生残夜”中，“生”字运用得极为精妙。“生”有诞生、生长之意。残夜

是黑暗即将结束但还未完全结束的时候，海日就在这个时候诞生了。这个字将太阳拟人化,

仿佛它具有生命力，主动地在残夜中孕育而生。就像新事物在旧事物的环境中顽强地产生,

它不会被残夜的黑暗所压制，而是充满生机地成长，以不可阻挡的态势驱走黑暗，生动地体

现了新事物必然代替旧事物的哲理。

“入，，字的妙处：“江春入旧年，，里的“入，，字也别具匠心。“入，，有闯入、进入的意思。旧年代表

着过去的、即将结束但还未完全消逝的时间，而江春却已经迫不及待地“入”了进来。这一“入”

字，写出了春天的活力和强势，它不顾旧年的束缚，强行闯入，就如同新的事物（江春）有

着强大的生命力，必然会冲破旧事物（旧年）的限制，带来新的变化和希望，很好地传达了

新事物必然取代旧事物的哲理，让读者感受到积极向上的力量。

二、从景物描写角度分析。

残夜与海日的对比：诗中描绘了残夜和海日这两个不同的时间和景象。残夜是黑暗的、即将

消逝的，而海日是明亮的、充满希望的。在残夜还未完全退去之时，海日已经从海上升起。

这种对比鲜明的景物描写，就像在现实生活中，困难（残夜）还在，但希望（海日）已经出

现。它象征着新事物（海日）虽然在旧事物（残夜）的环境中诞生，但却有着强大的力量去

改变现状，预示着新事物必然代替旧事物的趋势，给人以乐观积极的暗示，激励人们在困境

中看到希望，勇往直前。

旧年与江春的对比：旧年象征着过去的时光，可能带着一些陈旧、衰败的气息；而江春则是

充满生机、代表新生的力量。江春在旧年还未结束时就已到来，这一对比显示出新生事物

（江春）的急切和不可阻挡。这体现了新事物必然取代旧事物的自然规律，给人以积极向上、

充满希望的力量，让人们对未来充满期待。

14.示例：①“我”得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”看病；②“我”

考上大学时，母亲连夜给“我”的棉被舔新棉絮；③“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”;

④“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好地活着。15.示例：①“我”的不幸

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给母亲带来极大的痛苦，“我”不理解母亲的付出而愧疚流泪；②母亲默默照顾“我”，独自承

担一切痛苦而感激流泪；③为“我”曾经的迷茫和自私而懊悔流泪；④“我”重新燃起对生活

的希望而欣慰、激动流泪。16.(1)“踉跄”“扑”“抱”三个词准确生动地描写了母亲获悉

孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对“我”深深地爱。

(2)本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为“我”

奉献，为“我”愁苦的一生，赞美了母爱的无私和伟大。17.示例：①我每次患重病，

母亲绝不放弃，不被我的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强。②考上大学时，母亲为我增

添一层新棉絮，连夜为我缝制棉被；大学毕业后我患重病，母亲鼓励我勇敢地活下去，给我

生活的信心，可见母亲的慈爱；③每次重病，母亲细心地照顾，从不要求我为她做任何事,

可见母亲的无私。④我失明后想抽烟，黑暗中，每亲把烟放到我手上，还找来火柴，可见

母亲的细心。(答对两点即可)18.示例：一方面写出母亲的泪水伴随着“我”的成长，

我给母亲带来不尽的痛苦；另一方面也写出了每当我遭遇挫折、磨难时，母亲总是坚强坚定

地守护我，安慰、鼓励我，给我信心和勇气；表达了我对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱

的无私和伟大。

【导语】这篇文章通过细腻的叙述和感人的细节，展现了母亲对“我”无私而深沉的爱。作者

以“眼泪”为线索，描绘了母亲在“我”生命中关键时刻的牵挂与付出。文章通过生动的场景和

情感的流露，刻画了母亲坚韧、慈爱的形象。母亲的泪水不仅是对“我”生命的关注，更是对

生活的坚守和希望的寄托。结尾以“眼泪是一条河”升华主题，表达了母爱的伟大与永恒。

14.本题考查文章内容概括。

根据第③段讲述了“不满一岁的时候，我得了急性肠炎”，之后母亲就“抱着气息奄奄的

我，……母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子”可概括为：“我”得急性肠炎，母亲夜

里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”治病。

根据第④段“我”考上大学，母亲就“连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮……连同那颗慈母

心都缝进了那厚厚的棉被里”可概括为：“我”考上大学时，母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮。

根据第⑤⑥段，“我”患病住院，“母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较

量……最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠”可概括为:“我”患病住院,母亲赶赴医院照顾“我”。

根据第⑦段“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去”“这是我几个月来第一次顺着母亲的

话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励”可知，“我”双目失明，通过对话，看到“母亲”在鼓励“我”

活下去，可概括为：“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，鼓励“我”好好活下去。

15.本题考查文章内容理解。

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根据第⑤段“在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润

了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的。总是流不尽的泪？我真

是一个不怀好意的讨债鬼吗？，，和⑦段“对失明的儿子，己是心碎的母亲，就如做错了事的

孩子，不知如何才能不惹我发怒”可知，“我''生病住院，母亲十分着急和担忧，“我”失明后

经常发怒，更让母亲心碎，第⑦段结尾“我”流泪，表明此时“我”理解了母亲，为自己的不幸

给母亲带来极大的痛苦以及为自己不理解母亲的付出感到愧疚。

根据⑦段“母亲受到了更大的鼓励：‘咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到

炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”'可知，”“我”双目失明，母亲安慰

我好好活着，对此“我”十分感动而流泪。

根据⑦段“她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴”可以看到母

亲在悉心照看“我”，所以“我流泪”也会是因为“我”对母亲床前照顾的感激之情。

根据⑦段“像我这样活着有啥用？”可知，这句话表现了“我”对生命的厌弃情绪，而母亲的一

席话让“我”对生活重新燃起希望，对新生活有了希望，所以“我流泪”既包含着“我”对曾经的

迷茫和自私而懊悔，也包含着对生活重燃希望的激动。

16.本题考查赏析词句。

(1)要求品析加点词。⑤段“在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，

泉涌般的泪水湿润了我的脸。”中的加点词“踉跄”“扑”“抱”三个动词,是对母亲前来医院看“我”

的动作描写，写出了母亲看到“我”生病在床时的反应。这三个动作将母亲当时的震惊、焦急

写得十分生动，写出了母亲对“我”患病住院的担忧、心疼之情，表达了母亲对“我”的爱。

(2)要求从修辞角度品析。根据②段“母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有

停止过燃烧和流泪。”中“母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛“把母亲的生命比喻成“一

只点燃的蜡烛”可知，运用了比喻的修辞手法，通过联想“蜡炬成灰泪始干”可知这是作者在

说母亲的无私奉献、多年辛劳，表明母亲一生为“我”燃烧自己奉献自己，为“我”牵挂一生,

蕴含着对母爱的无私和伟大的赞美之情。

17.本题考查人物形象分析。

根据③段“母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜

敲开了十里外一个老中医的家门”和⑥段“在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我

这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋儿，母亲用她带血的泪水和根

根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠”可知，“我”每次患重病,

母亲绝不放弃，不被“我”的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强；

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根据④段“那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉

絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉

被里”可知，考上大学时，母亲为“我”增添一层新棉絮，连夜为“我”缝制棉被，可见母亲疼

爱孩子；

根据⑦段“母亲又小心翼翼地开口了：‘妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！“咋没

用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实,

就有奔头……”可知，大学毕业后“我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的

信心，可见母亲的慈爱与无私；

根据⑦段“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，‘忙把一支烟放到我手中，然后又急急

忙忙地去找火柴”“我”失明后想抽烟，“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见“，忙把烟放

到“我”手上，还找来火柴，可见母亲的细心和善解人意。

18.本题考查句子含义理解。

⑨段“母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河”运用了比喻的修辞手法，将母亲的眼泪比作

流不尽的河，与前文“我”从出生就带给母亲眼泪照应，表明“我”给母亲带来不尽的痛苦。而

“每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方”与前文当“我”

得了急性肠炎母亲带“我”求医，使“我”活了下来，当“我”失明时，使“我”重获勇气相照应，

表明母亲总是坚定地守护“我”，给“我”信心和勇气；这一段赞美了母爱的无私和伟大，蕴含

着“我”对母亲的无限感激之情。

19.“我”在十六岁生日那天，没有家人祝我生日快乐，妈妈却将庆祝全部留给了与“我”只隔

一天生日的外婆。（意思对即可）20.心疼，痛苦，自责，难过。21.我因家人没

有给我过生日而耿耿于怀,在去给外婆过生日的途中发生的事使我明白了要站在父母的角度

看问题，真正理解了父母的爱。（意思对即可）22.结构上：“长大就像一场悄无声息的

裂变”照应题目，使结构严谨；

内容上：深化了文章的中心思想，表达了作者对父母深深的理解和爱戴之情。（意思对即可）

【解析】19.本题考查对文章内容的理解。

根据第①段“十六岁生日那天，没有家人祝我生日快乐。我耿耿于怀很久，躺在床上时，还

悄悄流下了眼泪”和第②段“我与外婆的生日只相隔一天，他们总说要‘好事成双'，便将庆祝

全部留到了外婆生日这天”可以提取出答案：“这计较”指“我”在十六岁生日那天，没有家人

祝“我''生日快乐，妈妈却将庆祝全部留给了与“我”只隔一天生日的外婆。

20.本题考查对文章内容的理解与分析。

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解题关键要联系上下文，结合第⑭段“爸爸右腿内侧已经被灼伤到不成样子，水泡破裂后的

死皮已经包裹不住血肉，旁边还有一连串巨大无比的水泡”可得知，爸爸受伤很严重，但因

保护我和妈妈却忍受着巨大的伤痛；结合⑮段“我的心在这一瞬间疯狂地疼起来，疼过后又

陷入无边无际的自责与难过。爸爸当然能感受到疼，但为了最大限度地保护我和妈妈，爸爸

在那一刻将自己的疼痛封存了起来”可以看出此时“我”对爸爸的心疼，和对自己不懂事，只

顾自己不顾家人的自责，难过的心情。

21.本题考查理解标题的含义。标题往往有两层含义