2024年届九年级历史上册 第11课 开辟新时代的“宣言”说课稿2 北师大版

2024年届九年级历史上册第11课开辟新时代的“宣言”说课稿2北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024年届九年级历史上册第11课《开辟新时代的“宣言”》，主要内容包括马克思主义的诞生、传播及其对中国革命的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级已学习的《世界近代史》中关于资本主义的兴起和发展的知识相联系，为学生进一步理解马克思主义的背景和意义奠定基础。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

2.提升学生理解马克思主义理论对中国革命道路选择的影响。

3.增强学生传承和弘扬革命精神，坚定理想信念的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经学习了世界近代史和中国近代史的相关知识，对资本主义兴起、工业革命以及中国近代史的基本线索有所了解。他们对马克思主义的初步概念可能有所了解，但对其深刻内涵和对中国革命的影响可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科普遍有一定兴趣，尤其对中国近现代史中的重大事件和英雄人物表现出浓厚兴趣。学生的学习能力较强，能够通过阅读和分析文本获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过视觉材料学习，如图片和地图，而另一部分学生则更喜欢通过文字和案例分析来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对马克思主义理论的历史背景和理论框架可能感到抽象难懂，难以将其与中国革命的具体实践相结合。此外，学生在分析马克思主义对中国革命影响时，可能会遇到如何客观评价不同历史时期政治力量对比的挑战，以及如何理解理论创新与实际应用之间的关系。因此，教学中需要通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生克服这些困难，提高他们的历史思维能力和批判性思维能力。教学资源-软件资源：历史教学软件、多媒体教学平台

-课程平台：学校网络教学平台、历史教育资源网站

-信息化资源：马克思主义诞生的历史图片、相关视频资料、在线历史文献

-教学手段：多媒体投影设备、黑板、粉笔、教鞭、历史地图挂图

-教学辅助工具：历史事件时间轴、马克思主义理论发展简表教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国革命历程的视频，引导学生回顾已学知识，激发学生对马克思主义与中国革命关系的兴趣。

2.提出问题：视频中提到了哪些重要的历史事件？这些事件与马克思主义有何关联？

3.学生回答：学生分享视频中的历史事件，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（25分钟）

1.马克思主义的诞生（5分钟）

-介绍马克思主义的起源、代表人物及主要理论。

-分析马克思主义对资本主义社会的批判和改造思想。

2.马克思主义的传播（10分钟）

-介绍马克思主义在中国传播的历史背景。

-分析马克思主义在中国传播过程中的主要途径和代表人物。

3.马克思主义对中国革命的影响（10分钟）

-分析马克思主义对中国革命道路选择的影响。

-举例说明马克思主义在中国革命中的具体应用。

4.马克思主义理论的当代价值（5分钟）

-讨论马克思主义理论在当代社会中的意义和价值。

-引导学生思考如何将马克思主义理论应用于实际生活中。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师提出与新课内容相关的问题，学生回答。

2.小组讨论：学生分组讨论新课内容，分享各自的观点和见解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：马克思主义对中国革命的影响有哪些？

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解马克思主义的历史地位和当代价值？

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

3.教师提问：马克思主义理论对我们的生活有哪些启示？

4.学生回答：学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将马克思主义理论应用于实际生活中？

2.学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调马克思主义对中国革命的重要影响。

2.作业布置：要求学生阅读相关历史文献，撰写一篇关于马克思主义与中国革命关系的论文。

教学过程用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和掌握马克思主义的基本理论、核心观点及其在中国革命中的应用。学生能够描述马克思主义的诞生背景、传播过程，以及对中国革命道路选择的影响。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件和理论观点，培养了历史唯物主义思维方法，能够运用辩证唯物主义的观点分析问题，提高了批判性思维和逻辑推理能力。

3.分析能力：学生对马克思主义与中国革命关系的分析，能够结合具体历史背景，深入理解理论创新与实际应用之间的关系，提升了分析历史现象的能力。

4.实践应用：学生能够将马克思主义理论与中国革命的具体实践相结合，理解理论对实践指导的意义，增强了理论联系实际的能力。

5.理想信念：通过学习马克思主义的当代价值，学生对于中国特色社会主义道路的信心和认同感得到增强，激发了学生的爱国热情和社会责任感。

6.价值观塑造：学生在学习过程中，对马克思主义的价值观有了更深刻的认识，有助于形成正确的世界观、人生观和价值观。

7.学习兴趣：学生对历史学科的兴趣得到提升，对马克思主义理论的学习产生了浓厚的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

8.合作能力：在小组讨论和课堂互动环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提升了团队协作能力。

9.语言表达：学生在课堂提问和讨论中，能够清晰、准确地表达自己的观点，提高了口头表达和书面表达能力。

10.时间管理：学生在完成作业和复习过程中，学会了合理安排时间，提高了学习效率。板书设计①本文重点知识点：

-马克思主义的诞生背景

-马克思主义的代表人物及主要理论

-马克思主义在中国的传播

-马克思主义对中国革命的影响

②关键词：

-马克思、恩格斯

-唯物史观、剩余价值理论

-《共产党宣言》、列宁

-中国共产党、新民主主义革