11《杠杆》（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版

11《杠杆》（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版一、设计思路

本节课以“11《杠杆》”为题，围绕五年级下册人教鄂教版科学教材内容，以实际生活情境为切入点，引导学生探究杠杆原理及其应用。通过设计实验、观察现象、总结规律等环节，让学生在动手操作中理解杠杆原理，培养科学探究能力和实践操作能力。教学过程中注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高科学素养。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过简单机械的概念，对平衡、力等基本物理概念有一定了解。在五年级上册的科学课程中，学生可能已经学习过滑轮和斜面等简单机械，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生好奇心强，对周围的事物充满探索欲望，对科学现象和原理有浓厚的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，能够通过实验探究来理解抽象的科学概念。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对抽象的物理概念理解困难，难以将杠杆原理与实际生活情境联系起来。此外，实验操作中可能会遇到实验器材使用不当、实验数据记录不准确等问题，这需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。四、教学资源

-软硬件资源：杠杆模型、弹簧测力计、钩码、绳子、木板等实验器材。

-课程平台：多媒体教学设备，包括投影仪、计算机等。

-信息化资源：杠杆原理动画视频、相关科学实验的在线教程。

-教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体课件展示。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，用亲切的语气问：“同学们，你们在生活中见过哪些工具？它们是如何帮助我们完成任务的？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并记录。

二、新课导入

1.老师总结学生回答，引出杠杆这一概念：“同学们，今天我们要学习一种神奇的工具——杠杆。接下来，请大家跟我一起走进杠杆的世界。”

2.老师展示杠杆模型，引导学生观察其结构特点。

三、探究杠杆原理

1.老师提出问题：“同学们，你们知道杠杆是如何工作的吗？”

2.学生们积极思考，老师邀请几位同学上台演示杠杆的使用方法。

3.老师总结杠杆的使用原理：“杠杆是由支点、动力臂和阻力臂组成的。当动力臂大于阻力臂时，杠杆可以省力；当动力臂小于阻力臂时，杠杆可以省距离。”

4.老师展示杠杆原理动画，帮助学生理解。

四、实验探究

1.老师发放实验器材，引导学生分组进行实验探究。

2.实验内容：利用杠杆模型，探究动力臂和阻力臂长度对杠杆工作效果的影响。

3.学生分组实验，老师巡回指导，解答学生疑问。

五、课堂讨论

1.老师组织学生进行课堂讨论：“同学们，通过实验探究，你们发现了哪些规律？”

2.学生们积极参与讨论，分享实验结果和发现。

六、总结规律

1.老师引导学生总结杠杆原理：“杠杆的原理是：动力×动力臂=阻力×阻力臂。只要改变动力臂或阻力臂的长度，就可以改变杠杆的工作效果。”

2.老师举例说明杠杆在生活中的应用，如撬棍、剪刀、钳子等。

七、巩固练习

1.老师发放练习题，让学生独立完成。

2.学生认真做题，老师巡视指导。

八、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了杠杆的原理及其应用。希望同学们在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。”

2.学生们表示认同，并期待下节课的学习。

九、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，观察家中或周围环境中的杠杆应用，并尝试用杠杆原理解释其工作原理。”

2.学生们认真记录作业内容，准备回家后完成。六、知识点梳理

1.杠杆的定义：杠杆是一种简单机械，由支点、动力臂和阻力臂组成，用于放大力量或改变力的方向。

2.杠杆的分类：

-省力杠杆：动力臂大于阻力臂，使用时可以省力。

-费力杠杆：动力臂小于阻力臂，使用时需要更多的力，但可以省距离。

-等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，既不省力也不省距离。

3.杠杆原理：

-动力×动力臂=阻力×阻力臂

-动力臂和阻力臂的长度比例决定了杠杆的工作效果。

4.杠杆平衡条件：

-当杠杆处于平衡状态时，动力和阻力的大小相等，即动力×动力臂=阻力×阻力臂。

5.杠杆的应用：

-撬棍、剪刀、钳子等工具利用杠杆原理来省力或改变力的方向。

-机械臂、起重机、自行车刹车等设备也广泛应用了杠杆原理。

6.杠杆的平衡调节：

-通过改变动力臂或阻力臂的长度，可以调节杠杆的平衡状态。

-在实际应用中，根据需要选择合适的杠杆类型和调节方法。

7.实验探究：

-通过实验探究杠杆原理，了解动力臂和阻力臂对杠杆工作效果的影响。

-学习使用杠杆模型进行实验，观察和记录实验数据。

8.生活中的杠杆应用：

-观察和分析生活中常见的杠杆应用，如撬棍、剪刀、钳子等，理解其工作原理。

9.杠杆的优缺点：

-杠杆的优点是可以放大力量或改变力的方向，提高工作效率。

-杠杆的缺点是可能存在不稳定因素，需要合理设计和使用。

10.杠杆的安全注意事项：

-使用杠杆时，注意支点的稳定性和安全性。

-避免超负荷使用杠杆，以免造成损坏或事故。七、教学反思与改进

在这次《杠杆》的教学中，我尝试了一些新的教学方法，但也有一些地方让我觉得需要反思和改进。

首先，我觉得课堂上的互动环节还可以更加丰富。虽然我设计了小组讨论和实验探究等环节，但学生的参与度似乎并不如预期。有些学生可能对杠杆原理本身就不太感兴趣，或者在实际操作中遇到了困难，导致他们在讨论和实验中的参与度不高。因此，我打算在未来的教学中，增加一些与学生生活经验相关的案例，让他们能够更好地理解杠杆原理在实际中的应用，从而提高他们的学习兴趣。

其次，我发现有些学生对于杠杆的平衡条件理解起来比较困难。在讲解杠杆原理时，我可能过于强调了数学公式，而忽略了实际操作和直观感受。为了改善这一点，我计划在接下来的教学中，更多地采用直观教具和实验演示，让学生通过动手操作来感受杠杆的平衡，从而加深对平衡条件的理解。

另外，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。有时候，课堂上的气氛比较活跃，但也有一些学生无法集中注意力。为了提高课堂纪律，我可能会尝试引入一些激励措施，比如设立课堂表现积分制度，对表现良好的学生给予小奖励，以此来激发学生的学习积极性。

在教学评估方面，我也意识到需要更加多样化的评估方式。除了传统的书面作业和测试，我还计划加入课堂观察、小组讨论参与度、实验报告等评估手段，以更全面地了解学生的学习情况。

最后，我在课后反思中发现，自己在讲解某些复杂概念时，可能没有足够的时间让学生消化吸收。为了解决这个问题，我打算在备课阶段就预留更多的时间来处理这些难点，同时也可以在课堂上安排一些回顾和巩固的时间，让学生有机会及时提问和澄清疑问。八、板书设计

①杠杆的定义与分类

-杠杆的定义：由支点、动力臂和阻力臂组成的简单机械。

-杠杆的分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。

②杠杆原理

-动力×动力臂=阻力×阻力臂

-动力臂和阻力臂的关系：动力臂大于阻力臂时省力，动力臂小于阻力臂时省距离。

③杠杆平衡条件

-平衡条件：动力×动力