2025年岳麓版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列动物行为中属于社会行为的是（）A.母鸡带许多小鸡觅食B.一群觅食的麻雀C.蜜蜂的群体生活D.两性识别2、一对夫妇生育的第一胎是男孩，这对夫妇打算生育第二胎，第二胎仍是男孩的概率是（）A.100%B.0C.75%D.50%3、男性、女性产生生殖细胞的器官分别是（）A.精囊腺、子宫B.附睾、卵巢C.睾丸、卵巢D.阴囊、子宫4、以下不是细菌和真菌生活必须的基本条件是（）A.水B.光照C.适宜的温度D.有机物5、蚯蚓身体出现分节现象，其意义是（）A.有利于灵活的运动B.有利于呼吸C.有利于繁殖D.有利于美观6、与类人猿比较，人类有多种不同的特点，生物学家认为人猿分界的最重要标准是A.大脑特别发达B.直立行走C.制造和使用工具D.产生了语言7、在晚上，遇突然停电时，你会感觉眼前一片漆黑，过一会又隐约能看见一些东西，此过程你的瞳孔变化为（）A.不变B.由大变小C.由小变大D.无法判断8、下列有关细菌的叙述中；正确的是（）

A.大多数细菌对人类有益；少数有害。

B.大多数细菌对人类有害；少数有益。

C.细菌对人类都有害。

D.细菌对人类都有益。

9、动物的遗体最终分解成一些可利用的物质，下列哪一种物质不是动物遗体分解后的产物（）A.二氧化碳B.氧气C.水D.无机盐评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)10、【题文】下列受精方式属于体外受精的生物是（）A.青蛙B.蟾蜍C.家蚕D.鸡11、病毒是一些疾病的“罪魁祸首”，有些人“谈毒色变”．病毒与动物细胞相比最主要的不同是（）A.没有生命特征B.没有蛋白质C.没有遗传物质D.没有细胞结构12、香港发展经济贸易的有利条件是（）A.地处西太平洋地区枢纽位置B.和祖国内地紧密相连C.香港的工厂多，产品多D.矿产资源和能源丰富13、显微镜上与调节光线强弱有关的构造是A.通光孔B.反光镜C.粗准焦螺旋D.光圈14、下列哪项不是苔藓植物的主要作用（）A.蓄积水分、保持水土B.可作监测空气污染程度的指示植物C.促使沼泽地陆地化D.供人们食用15、按着生位置的不同，芽可分为（）A.顶芽、花芽B.花芽、叶芽C.叶芽、混合芽D.顶芽、侧芽16、下列哪项是威胁生物多样性的原因（）A.森林面积减少B.生物变异C.生物进化D.生物入侵17、下列生物中，可产生抗生素的是()A.青霉B.曲霉C.酵母菌D.肺炎双球菌18、【题文】下列现象中，属于可遗传的变异的是（）A.同卵双生的姐妹胖瘦不同B.人的镰刀型细胞贫血症C.父母都能卷舌，孩子不能卷舌D.某人用眼不当导致近视评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)19、蝗虫的发育经历了______、______和______三个时期．20、某女性生了四个都是男孩子，也有生三个都是女孩子的，说明生男生女机会不均等．____．（判断对错）21、农历五月初五是我国的传统传日--端午节．

（1）还记得端午节的龙舟赛吗？龙舟队员们听到发令枪声响起时，就奋力划桨，这主要是在____的调节下完成的．

（2）当观众看到心仪的龙舟即将冲线获第一名时，就会心跳加速，血压升高而显得面红耳赤，这主要是什么物质作用的结果____．

A；血糖B、激素C、胆汁D、胰液。

（3）队员看到终点红线，这一视觉的形成过程大致是：红线反射反射来的光线→____→瞳孔→____和玻璃体→落在____上→图象信息通过____传给____一定的区域→产生红线的视觉．22、观察下图并回答问题。

（1）.上图的ABC代表是什么生物过程A:____B:____C:____；

请把上图中的精子；卵细胞和受精卵补画完整。

（2）.图中的“”代表____，A和a代表____。

（3）.在形成精子（或卵细胞）过程中，体细胞每对染色体中的____条进入精子（或卵细胞）。

（4）.人体的正常受精卵中含有____条染色体。

（5）.母亲的性染色体组成是____。23、植物的生殖可分为____．评卷人得分四、判断题(共1题，共4分)24、病毒是没有细胞结构的生物。评卷人得分五、简答题(共2题，共8分)25、请根据如图回答问题。

（1）图一中A；B、C代表的生物依次是______．（填选项）

A；鼠、蛇、鸟B、鸟、鼠、蛇C、鸟、蛇、鼠D、蛇、鸟、鼠。

（2）作为完整的生态系统；图一中还缺少的生物部分是______．

（3）若甲；乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量；则图一中与丙对应的生物是______．

（4）与森林生态系统相比；草原生态系统的自动调节能力相对较______．

（5）分析如图可知，生态系统中的______沿着食物链和食物网流动．26、你有“美人尖”吗？人的V型发尖是前额正中发际线向下凸出一个形似“V”字的发尖；俗称美人尖（如图甲所示）。V型发尖与平发尖（如图乙所示）是一对相对性状某学习兴趣小组对部分家庭的发尖遗传情况进行了调查。下表是他们的调查结果，请分析数据，并结合所学知识回答问题：

。类别婚配方式子女子女父亲母亲平发尖V型发尖V型发尖第一类平发尖平发尖2012330第二类V型发尖平发尖342106271第三类V型发尖V型发尖527167397（1）从问卷分类统计的结果看；可根据第______类判断出______为显性性状。

（2）如果控制显性性状的基因用B表示，控制隐性性状的基因用b表示；则第二类家庭中，父亲的基因组成是______，母亲的基因组成是______，V型发尖子女的基因组成是______。

（3）在第三类家庭中；父母都是V型发尖，有397个子女也是V型发尖，这种现象叫做______，还有167个子女是平发尖，这些子女的发尖与父母不同，这种变异是由______引起的，属于哪一种类型的变异？______。

（4）第三类夫妇则再生一个V型发尖女儿的机会是______。评卷人得分六、其他(共3题，共15分)27、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。28、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。29、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】解：A；母鸡带许多小鸡觅食无组织无分工；不属于社会行为，A错误．

B；一群觅食的麻雀的成员之间没有明确分工；不属于社会行为，B错误．

C；蜜蜂的蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级；C正确．

D；两性识别不属于社会行为；D错误．

故选：C

社会行为是一些营群体生活的动物；群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为．

解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征．【解析】【答案】C2、D【分析】解：人的性别遗传过程如图：

．

从性别遗传图解看出；人类生男生女的机会均等各是50%，因此第二胎仍是男孩的概率是50%．

故选：D

人的体细胞内的23对染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

解答此类题目的关键是理解掌握性别遗传过程以及会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题．【解析】【答案】D3、C【分析】解：男性睾丸产生的生殖细胞精子；女性卵巢产生的生殖细胞是卵细胞，精子和卵细胞通过受精作用，形成受精卵，人体胚胎的发育从此开始。

故选：C。

睾丸是男性主要的性器官；产生精子和分泌雄性激素．卵巢是女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素．精子与内生殖器分泌的黏液合成精液．睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞．

本知识可借助于男、女生殖系统的结构图示进行记忆．【解析】C4、B【分析】解：细菌和真菌的生存需要一定的条件；如水分；适宜的温度、还有营养物质．不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制．如醋酸菌是好氧性细菌，乳酸菌是厌氧性细菌，因此，光照不是细菌和真菌生活必须的基本条件．

故选：B．

细菌和真菌的生存需要一定的条件；如水分；适宜的温度、还有有机物．

解答此题的关键是理解掌握细菌和真菌的生存条件．【解析】B5、A【分析】【分析】本题考查的是环节动物的主要特征。明确蚯蚓主要特征是解决此题的关键。【解答】蚯蚓属于环节动物，它的身体由许多环状体节构成。蚯蚓没有专门的运动器官，是依靠肌肉和刚毛的配合运动。蚯蚓的身体分节，可以增加它运动的灵活性，使转换方向比较灵活。故A符合题意。故选A。【解析】A6、B【分析】【分析】本题考查人类发展和进化知识点，考查学生理解能力及分析能力。解题的关键是正确理解在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走、制造和使用工具、大脑进一步发达到语言的产生。【解答】直立行走是进化发展的基础，也是使用工具制造工具的基础。恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具。前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧，直立行走是人猿分界的重要标准。故选B。【解析】B7、C【分析】解：瞳孔能调节进入眼内的光量；看强光时瞳孔缩小，看弱光时瞳孔扩大，强光下瞳孔缩小，减少进入眼内的光量，以保护视网膜不受过强的刺激；弱光下瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，使视网膜得到足够光的刺激．外界光线强，电影院里光线很暗，瞳孔要扩大才能看清物体，因此，夜晚突然停电，瞬间眼前一片漆黑，什么都看不到，片刻后才逐渐看见周围的物体，这种变化是由于眼球中的瞳孔变大了．

故选C

眼球由眼球壁和内容物组成；眼球壁包括外膜；中膜和内膜，外膜前面由无色透明的角膜和后面白色坚韧的巩膜组成；中膜由虹膜、睫状体和脉络膜组成；内膜又叫视网膜。

虹膜能够调节瞳孔的大小．瞳孔可以调节进入眼球光线的强弱．【解析】C8、A【分析】

细菌的种类多种多样；大多数细菌对人类是有益的，如乳酸杆菌；醋酸杆菌、棒状杆菌等，少数细菌对人类是有害的，如肺炎球菌等．可见A符合题意．

故选：A

【解析】【答案】此题考查的是细菌与人类的关系；据此答题．

9、B【分析】氧气是光合作用的产物，分解者将动植物的遗体分解成无机物，生成二氧化碳。【解析】【答案】B二、多选题(共9题，共18分)10、AB【分析】【解析】

试题分析：每当春夏之交；在近水边的草丛中，常可看到进入生殖期的雄蛙趴在雌蛙的身体上，并用前肢紧紧地抱住雌蛙，这种现象叫抱对．抱对是青蛙产卵和排精时的行为．抱对时，雌雄蛙的泄殖腔孔相互接近，有利于精液直接排在卵上，这样就会提高卵的受精率．因此青蛙是为雌雄异体，水中产卵，体外受精．而家蚕；家鸽和亚洲象等都是体内受精的动物．

考点：此题考查的是两栖动物的生殖发育特点的知识.【解析】【答案】AB11、AD【分析】解：病毒没有细胞结构；由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，能在寄主的活细胞内繁殖，因此病毒与动物细胞都有“生命特征”；“蛋白质”、“遗传物质”．所以病毒与动物细胞相比最主要的不同是“没有细胞结构”．

故选：D．

（1）病毒的结构非常简单；没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．

（2）动物细胞的结构包括细胞膜；细胞质、细胞核、线粒体．

解答此类题目的关键是熟记病毒和动物细胞的结构特点．【解析】【答案】AD12、AB【分析】本题考查香港特别行政区的地理位置。香港特别行政区位于珠江口东侧，毗邻深圳。根据题意CD错误。故选AB。

本题考查香港特别行政区的经济发展。香港位于太平洋西海岸的枢纽位置，A正确；香港毗邻深圳，和珠江三角洲形成“前店后厂”的关系，和祖国内地联系紧密，B正确；香港地域狭小，工厂不多，产品多来自于世界各地，矿产资源和能源不会丰富，CD错误。故选AB。【解析】。【小题1】AB【小题2】AB13、BD【分析】【分析】此题考查了显微镜的基本构造和使用。明确显微镜的基本构造和功能是解决此题的关键。【解答】显微镜的结构中与调节光线强弱有关的结构是遮光器和反光镜。光线弱时用反光镜的凹面镜和遮光器上的大光圈；光线强时用反光镜的平面镜和遮光器上的小光圈。故BD符合题意。故选BD。【解析】BD14、ACD【分析】解：苔藓植物植株矮小；多生活在潮湿的环境中．苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物．故B是苔藓植物的主要作用，而ACD不是．

故选：ACD．

苔藓植物生活在阴湿的环境中；有了茎；叶的分化，但没有真正的根，只有假根，而且茎、叶内没有输导组织．

解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．【解析】ACD15、BD【分析】解：由分析可知；按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽。着生在枝条或主干顶端的芽是顶芽，着生在枝条侧面或侧枝侧面的芽是侧芽，D正确。

故选：BD。

芽的类型多种多样；按照着生位置的不同可以把芽分为顶芽和侧芽；

按照芽将来发育结果的不同可以把芽分为枝芽；花芽和混合芽．

解答此题的关键是明确根据不同情况对芽进行分类．【解析】BD16、AD【分析】解：乱砍滥伐会使森林面积减少生物的栖息地会破坏；环境污染会使环境发生巨大变化；导致生物不能再适应环境而死亡；生物入侵，我们知道引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其它生物争夺生存资源，从而影响了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就会破坏生物的多样性；而生物变异；生物进化是必然趋势，生物越进化，越适应环境，越利于生存。故AD符合题意。

故选：AD。

威胁生物生存的原因有栖息地被破坏；偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。

解答此类题目的关键是熟记威胁生物多样性的原因。【解析】AD17、AB【分析】试题分析：有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病。A、青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，A正确。B、曲霉属于真菌，黄曲霉毒素是生长在食物及饲料中的黄曲霉和寄生曲霉代谢的一组化学结构类似的产物，曲霉也能产生抗生素，B正确。C、酵母菌属于真菌，可用于发酵食品的制作，但不能产生抗生素，C错误。D、肺炎双球菌属于细菌，不能产生抗生素，D错误。考点：真菌在自然界中的作用及其与人类的关系【解析】【答案】AB18、BC【分析】【解析】

试题分析：遗传是指亲子间的相似性；变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．

A.同卵双生的姐妹胖瘦不同是环境改变引起的变异；遗传物质没有改变，是不可遗传的变异；

B.人的镰刀型细胞贫血症；遗传物质发生了改变，是可遗传的变异；

C.父母都能卷舌；孩子不能卷舌，遗传物质发生了改变，是可遗传的变异；

D.某人用眼不当导致近视；是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异；

考点：生物的变异【解析】【答案】BC三、填空题(共5题，共10分)19、受精卵若虫成虫【分析】解：蝗虫属于不完全变态发育；蝗虫的发育经历了受精卵；若虫和成虫三个时期．

故答案为：受精卵；若虫；成虫。

（1）完全变态发育经过卵；幼虫、蛹和成虫四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同；差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．

（2）不完全变态发育经过卵；若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等．

解答此类题目的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点．【解析】受精卵若虫成虫20、略

【分析】

在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子．女性则只产一种含X染色体的卵细胞．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的．在整个人群中男女性别之比大致1：1．人的性别遗传如图：

从图中也可以看出每次生男生女的概率是相等的．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查的是人的性别的遗传；解答时可以从人的性别遗传图解方面来切入．

21、略

【分析】

（1）；人体的各项生命活动都要在神经系统的调节之下才能完成；神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，反射必须通过反射弧来完成，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，缺少任何一个环节反射活动都不能完成．

（2）；肾上腺属于内分泌腺；能分泌肾上腺素，肾上腺素是激素的一种，当人经历某些刺激（例如兴奋，恐惧，紧张等）分泌出这种化学物质，能让人呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，瞳孔放大，兴奋性增高，血压升高，面红耳赤等，我们称之为激素调节．

（3）；视觉的形成过程是：红线反射来的光线；经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折射作用，形成一个倒置的物像，物像落在视网膜上，视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉．

故选：（1）神经系统；

（2）B

（3）角膜；晶状体；视网膜；视神经；大脑皮层。

【解析】【答案】此题是一个综合性的填空题；涉及神经调节；激素调节、视觉的形成过程等方面的知识，分析作答．

22、分裂分裂受精一条染色体基因一条46XX【分析】【解答】（1）图中A和B是细胞分裂过程；C是精子与卵细胞结合成受精卵，是受精，在完成图示时要注意：在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，通过受精作用形成的受精卵既含有卵细胞的染色体，又含有精子的染色体，因此受精卵内的染色体数目和体细胞一样。

（2）图示中“”代表染色体；基因有规律地集中在细胞核内的染色体地上，即图示中A和a代表基因。

（3）分析图示可知：在形成生殖细胞的过程中；每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中。

（4）人的体细胞染色体数目为23对；因此人的生殖细胞中染色体的数目是23条，受精卵的染色体数和体细胞的相等，即人体正常受精卵中含有23对；46条染色体。

（5）人的体细胞内的23对染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体，男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。

【分析】此题考查的是人的性别遗传，难度一般，解答此题的关键是理解人类的性别由性染色体决定，男性的性染色体是：XY，女性的性染色体是XX。23、有性生殖、无性生殖【分析】【解答】有性生殖是指：由两性生殖细胞结合形成受精卵；由受精卵发育成新个体，例如利用种子进行的繁殖．

无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合；由母体直接发育成新个体，例如：嫁接；扦插、压条、克隆、组织培养等．二者的根本区别在于是否经过两性生殖细胞的结合．故答案为：有性生殖；无性生殖．

【分析】植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖，有性生殖是由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．四、判断题(共1题，共4分)24、A【分析】【解答】解：病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．

故答案为：正确。

【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构．病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．五、简答题(共2题，共8分)25、C；分解者；鹰；弱；物质和能量【分析】解：（1）图一中；鸟吃食草昆虫，因此A代表鸟；鼠是植食性动物吃绿色植物，因此C代表鼠；蛇吃兔和鼠，因此B代表蛇．所以图一中A；B、C代表的生物依次是鸟、蛇、鼠，故选C．

（2）绿色植物是生产者；动物是消费者，因此“作为完整的生态系统”，图一中还缺少的生物部分是分解者．

（3）能量沿着食物链流动逐级递减；图二中的能量从多到少依次是乙；甲、丙．因此三种生物体构成的食物链是乙→甲→丙．图一中C所在的最短的食物链是绿色植物→C（鼠）→鹰．因此“若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量”，则图一中与丙对应的生物是鹰．

（4）生物种类越多；营养结构越复杂，自动调节能力越强，草原生态系统中生物种类较少．因此“与森林生态系统相比”，草原生态系统的自动调节能力相对较弱．

（5）“分析如图可知”；生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动．

故答案为：（1）C

（2）分解者。

（3）鹰。

（4）弱。

（5）物质和能量。

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的；一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

（4）生态系统具有一定的自动调节能力；但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力．【解析】C；分解者；鹰；弱；物质和能量26、三V型发尖BbbbBb遗传遗传物质可遗传的变异37.5%【分析】解：（1）人的V型发尖与平发尖是同一性状的不同表现类型；是一对相对性状。在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制。在第三类家庭中，父母都是V型发尖，却出现了平发尖的子女，说V型发尖是显性性状，平发尖是隐性性状。

（2）如果控制显性性状的基因用B表示，控制隐性性状的基因用b表示，根据V型发尖是显性性状，平发尖是隐性性状，子女既有V型发尖，又有平发尖，孩子成对的基因分别来自于父亲和母亲，说明父母的基因组成中都带有隐性基因b；父母表现为V型发尖，则父亲的基因组成一定是Bb，母亲是平发尖，则基因一定是bb，V型发尖子女的基因组成是Bb。

（3）在第三类家庭中；父母都是V型发尖，有397个子女也是V型发尖，这种现象叫做遗传。还有167个子女是平发尖，这些子女的发尖与父母不同，这种变异是由遗传物质引起的，属于可遗传的变异。

（4）这对夫妇的遗传图解为：

父母基因组成为Bb，再生一个孩子表现为V形发尖，该孩子基因组成有两种可能：Bb或BB；这对夫妇生一个V形发尖孩子的几率为75%；又因为生女儿的几率为50%，则生一个平发尖女儿的可能性为75%×50%=37.5%。

故答案为：

（1）三；V型发尖；

（2）Bb；bb；Bb；

（3）遗传；可遗传的变异；

（4）37.5%

生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性，据此答题。

如果雌雄亲本的性状相同，后代中出现了不同性状的个体，那么亲本的性状就是显性性状。【解析】三V型发尖BbbbBb遗传遗传物质可遗传的变异37.5%六、其他(共3题，共15分)27、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案