8 我们受特殊保护 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

8我们受特殊保护（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版一、设计思路

本节课以“我们受特殊保护”为主题，结合六年级学生的认知特点，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过案例分析和角色扮演，引导学生认识到未成年人受法律特殊保护的重要性，提高学生的法律意识和自我保护能力。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的法治观念和社会责任感。二、核心素养目标

培养学生树立正确的法治观念，认识到法律对未成年人的特殊保护；提升学生的自我保护意识和能力，学会在现实生活中运用法律知识维护自身权益；增强学生的社会责任感，鼓励学生积极参与社会公益活动，成为遵纪守法、有责任感的公民。三、学情分析

六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对法律和社会规则的认识逐渐增强，但尚未形成完整的法治观念。在知识方面，学生对基本的法律概念和未成年人保护法有一定的了解，但缺乏系统性的知识体系。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但运用法律知识解决实际问题的能力尚待提高。在素质方面，学生的自我保护意识逐渐增强，但面对复杂的社会环境时，辨别是非的能力仍需加强。

行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生在课堂上容易分心，参与度不高。对课程学习的影响主要体现在：学生对法律知识的兴趣程度与学习效果成正比，兴趣浓厚的学生能更好地理解和掌握课程内容；同时，学生的生活经验对课程内容的理解有直接影响，具有丰富生活经验的学生更能体会到法律保护的重要性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集与未成年人保护法相关的案例、图片和视频，用于教学展示和分析。

3.教学工具：准备法律知识卡片、模拟法庭道具，以增强学生的参与感和实践能力。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置模拟法庭区域，营造法治学习的氛围。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看未成年人保护法的相关视频，了解法律的基本概念。

设计预习问题：围绕“未成年人保护”课题，设计问题如“为什么未成年人需要特殊保护？”“法律是如何保护未成年人的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解未成年人保护的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与未成年人受保护相关的真实案例视频，引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解未成年人保护法的主要内容，如法律赋予未成年人的权利和应当履行的义务。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就案例中的法律问题进行讨论，如“如何判断是否构成对未成年人的侵害？”

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，发表自己的观点，学习如何运用法律知识分析问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解未成年人保护法的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用法律知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与未成年人保护相关的案例分析作业，如分析一个未成年人受侵害的案例，并提出法律建议。

提供拓展资源：提供未成年人保护相关的法律书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入理解未成年人保护法的内涵。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课重点在于让学生理解和掌握未成年人保护法的基本知识，难点在于引导学生运用法律知识分析实际问题。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生形成正确的法治观念，提高自我保护能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）未成年人保护法全文：提供未成年人保护法的完整文本，让学生全面了解法律的具体规定。

（2）典型案例汇编：收集与未成年人保护相关的典型案例，如校园暴力、网络欺凌等，用于分析和讨论。

（3）法律知识普及文章：收集一些关于未成年人法律知识的普及文章，如“如何保护未成年人的隐私权？”“未成年人如何维护自己的合法权益？”等。

（4）未成年人保护组织介绍：介绍一些致力于保护未成年人权益的组织，如中国儿童少年基金会、中国青少年发展基金会等。

2.拓展建议：

（1）引导学生阅读未成年人保护法全文，了解法律的基本框架和主要内容。

（2）组织学生讨论典型案例，分析案例中的法律问题，引导学生运用法律知识解决问题。

（3）鼓励学生撰写法律知识普及文章，提高学生的写作能力和法律素养。

（4）邀请未成年人保护组织的代表来校进行讲座，让学生了解组织的运作和未成年人保护的实际案例。

（5）开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律程序，提高学生的法律实践能力。

（6）组织学生参观法院、公安局等法律机构，让学生亲身感受法律的权威和严肃性。

（7）开展法治知识竞赛，激发学生学习法律的兴趣，提高学生的法律素养。

（8）引导学生关注社会热点问题，如校园欺凌、网络暴力等，引导学生运用法律知识分析问题，提出解决方案。

（9）鼓励学生参加志愿服务活动，如为留守儿童提供法律援助，让学生在实践中感受法律的力量和责任感。

（10）开展家庭法治教育，引导家长关注未成年人的法律权益，共同营造良好的家庭法治环境。七、板书设计

①本文重点知识点：

-未成年人保护法概述

-未成年人受法律特殊保护的原因

-法律保护未成年人的具体措施

②关键词：

-未成年人

-特殊保护

-法律

-权益

-责任

③句子：

-未成年人是指未满十八周岁的公民。

-法律对未成年人实施特殊保护，是为了保障他们的合法权益。

-未成年人应当增强法治意识，自觉遵守法律法规。

-家庭、学校、社会应当共同努力，为未成年人创造良好的成长环境。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在课堂上，我尝试运用典型案例来讲解法律知识，让学生通过分析案例来理解法律条文，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的法律意识。

2.角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如法官、律师、原告、被告等，通过模拟法庭的形式，让学生在实践中学习法律知识，增强他们的法律实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于法律知识的兴趣不高，参与课堂活动的积极性不够，这影响了教学效果。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但仍然发现教学方法相对单一，未能充分调动学生的多种感官和思维，导致部分学生难以跟上教学进度。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际法律运用能力的评估，这不利于全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组讨论、辩论赛等，让学生在讨论中学习，在竞争中成长。同时，我会关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和兴趣，提供个性化的指导。

2.丰富教学方法：我会继续探索和尝试新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、法律知识