2024年秋七年级英语上册 Unit 7 Shopping Reading说课稿 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit7ShoppingReading说课稿（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级英语上册Unit7ShoppingReading说课稿（新版）牛津版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《牛津版》七年级英语上册Unit7Shopping中的阅读部分。主要包括购物场景、购物过程中的对话以及购物技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读内容与学生日常生活中的购物经历密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。同时，通过学习本节课内容，学生可以巩固和扩展已学到的日常用语和交际用语。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《Shopping》文章，学生将提升语言能力，学会运用购物相关词汇和句型；增强文化意识，了解不同文化背景下的购物习惯；锻炼思维品质，通过分析文本内容进行逻辑推理；提高学习能力，学会通过阅读获取信息并运用所学知识进行交流。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握购物场景中的关键词汇，如"sales","discount","promotion"等，以及与之相关的句型，如"CanIhelpyou?"和"Howmuchisthis?"。

②理解并运用文章中的购物策略和技巧，例如如何比较价格、询问质量等，以及如何在购物过程中进行有效的沟通。

2.教学难点，

①理解购物文章中的文化差异，如不同国家的支付习惯、讨价还价的文化背景等，帮助学生形成跨文化交际的意识。

②将阅读理解与实际交际相结合，学生在阅读后能够模拟购物场景，运用所学词汇和句型进行对话练习。

③提高学生的批判性思维能力，通过分析购物文章中的信息，培养学生对商品质量、价格等因素的判断能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解购物场景的常用词汇和句型，帮助学生建立语言基础。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，练习实际对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示不同购物环境的图片和视频，增强学生对文化差异的认识。

4.通过小组合作完成购物策略分析任务，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习Unit7Shopping这一单元。我们都知道，购物是日常生活中必不可少的一部分，那么，你们在购物时都会用到哪些英语词汇和句型呢？请同学们积极思考并分享。

（学生）老师，我会用“CanIhelpyou?”来询问店员，还会用“Howmuchisthis?”来询问价格。

（教师）很好，同学们已经掌握了一些基本的购物用语。今天，我们将通过阅读一篇关于购物的文章，来学习更多有用的词汇和句型，同时了解不同文化背景下的购物习惯。

二、阅读课文，探究主旨

（教师）接下来，请大家阅读课文《Shopping》。在阅读过程中，注意以下几点：

1.关注文章的主题句，理解文章的主旨；

2.找出文章中出现的购物场景和购物技巧；

3.总结文章中的关键信息，如购物时的注意事项。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们先自主阅读课文，然后我们一起来讨论。

（学生）我找到了文章的主题句：“Shoppingisanessentialpartofourdailylives.”，意思是购物是我们日常生活的重要组成部分。

（教师）很好，同学们已经掌握了文章的主旨。接下来，请大家分享你在阅读过程中发现的购物场景和购物技巧。

（学生）我发现了购物场景有：询问店员、挑选商品、付款等。

（教师）很好，这些场景我们在日常生活中都会遇到。那么，文章中提到的购物技巧有哪些呢？

（学生）文章中提到了如何比较价格、询问质量等购物技巧。

（教师）非常正确，这些技巧对于我们在购物时非常有帮助。接下来，请同学们总结一下文章中的关键信息。

（学生）文章中的关键信息有：购物场景、购物技巧、注意事项等。

（教师）很好，同学们已经掌握了文章的关键信息。

三、词汇学习与练习

（教师）接下来，我们来学习本节课的重点词汇。请同学们跟读以下词汇：sales,discount,promotion,quality,price,compare,askfor,etc.

（学生）好的，老师。

（教师）现在，请同学们用这些词汇造句，展示你们的词汇运用能力。

（学生）例如：“Ifoundagreatsaleatthemallyesterday.”（我昨天在商场发现了一个大减价。）

（教师）很好，同学们已经能够灵活运用这些词汇了。

四、句型学习与练习

（教师）接下来，我们来学习本节课的重点句型。请同学们跟读以下句型：CanIhelpyou?Howmuchisthis?CanItrythison?etc.

（学生）好的，老师。

（教师）现在，请同学们用这些句型进行对话练习，模拟购物场景。

（学生）A：CanIhelpyou?

B：Yes,I’mlookingforadress.

A：Sure,thisoneisverynice.

B：Howmuchisit?

A：It’s100dollars.

（教师）很好，同学们已经能够运用句型进行对话练习了。

五、文化差异探究

（教师）在购物过程中，不同国家的文化差异可能会影响我们的购物体验。请同学们思考以下问题：

1.不同国家的支付方式有哪些？

2.不同国家的讨价还价文化有哪些？

3.不同国家的购物礼仪有哪些？

（学生）我了解到，在一些国家，人们喜欢用现金支付，而在其他国家，信用卡支付更为普遍。在讨价还价方面，一些国家比较注重面子，而另一些国家则比较直接。

（教师）很好，同学们已经对购物文化差异有了初步的了解。接下来，请同学们结合自己的购物经历，分享你在购物过程中遇到的文化差异。

（学生）我曾在国外购物时，发现他们比较注重环保，很多商品都会提供可回收的购物袋。

（教师）非常好，同学们通过分享自己的购物经历，进一步了解了不同国家的购物文化。

六、总结与作业布置

（教师）今天我们学习了Unit7Shopping这一单元，通过阅读课文、词汇学习和句型练习，同学们已经掌握了购物场景的常用词汇和句型。同时，我们也了解了不同文化背景下的购物习惯。

（学生）是的，老师，我们学到了很多有用的知识。

（教师）请大家总结一下今天所学的内容，并完成以下作业：

1.用今天学习的词汇和句型写一篇购物日记；

2.收集不同国家的购物文化资料，进行小组交流。

（学生）好的，老师。

（教师）今天的课就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的英语交际能力。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-购物英语词汇表：提供一份详细的购物相关英语词汇列表，包括商品类、价格类、支付类、礼貌用语等，帮助学生丰富词汇量。

-购物场景图片集：收集不同购物场所的图片，如商场、超市、书店、服装店等，帮助学生直观地理解购物环境。

-购物视频教程：推荐一些实用的购物英语视频教程，通过视频学习购物过程中的实用对话和表达方式。

-国外购物文化介绍：搜集不同国家或地区的购物习惯和文化特点，如购物礼仪、讨价还价习惯等，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-学生可以通过互联网或图书馆资源，查找并整理购物英语词汇，制作成词汇卡片，便于复习和记忆。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的购物场景，如购买电子产品、服装、化妆品等，提高实际应用能力。

-鼓励学生观看购物英语视频教程，模仿视频中的对话和表达方式，提升口语水平。

-设立“购物文化角”，让学生收集和展示不同国家的购物文化资料，进行班级交流，增进对多元文化的理解。

-设计购物英语小测试或竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对购物英语知识的掌握程度。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助老年人购物、翻译购物信息等，将所学知识应用于实际生活，增强社会责任感。

-组织学生参观商场或超市，实地观察购物环境和商品种类，结合课堂所学，进行实地调研和讨论。

-鼓励学生撰写购物英语日记，记录自己的购物经历和感受，提高写作能力的同时，增强对购物英语的实际运用。

-设计购物英语游戏，如购物英语接龙、购物英语猜谜等，在游戏中学习购物英语，提高学习趣味性。板书设计①购物场景词汇

-Sales

-Discount

-Promotion

-Quality

-Price

-Compare

-Askfor

②常用购物句型

-CanIhelpyou?

-Howmuchisthis?

-CanItrythison?

-CanIseethepricetag,please?

-Isthisonsale?

-HowdoIpayforthis?

③购物技巧

-Comparepricesbeforemakingapurchase.

-Checkthequalityoftheproduct.

-Askforadiscountifpossible.

-Bepoliteandpatientd