2024年五年级数学上册 二 轴对称和平移第4课时 欣赏与设计配套说课稿 北师大版001

2024年五年级数学上册二轴对称和平移第4课时欣赏与设计配套说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级数学上册二轴对称和平移第4课时欣赏与设计配套说课稿北师大版教学内容2024年五年级数学上册二轴对称和平移第4课时欣赏与设计配套说课稿北师大版

本节课教学内容为欣赏与设计，主要围绕轴对称和平移展开。通过欣赏生活中的轴对称和平移现象，引导学生观察、分析，进而设计出具有轴对称和平移特点的作品。教材内容包括：欣赏生活中的轴对称和平移现象，设计具有轴对称和平移特点的作品，进行作品展示与评价。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和直观想象能力。通过欣赏与设计活动，学生能够理解轴对称和平移的概念，提升对几何图形特征的认识，培养空间想象力。同时，通过合作与交流，学生能够学会运用数学语言表达想法，增强问题解决能力和创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解轴对称和平移的概念，并能识别生活中的轴对称和平移现象。

2.设计出具有轴对称和平移特点的作品。

难点：

1.理解轴对称图形的对称轴和对称点，以及平移图形的移动方向和距离。

2.将轴对称和平移的概念应用到实际设计中，创作出具有创意的作品。

解决办法：

1.通过实例教学，引导学生观察、分析轴对称和平移的基本特征，帮助学生建立直观形象的理解。

2.组织小组讨论，让学生在合作中共同探讨设计思路，提高解决问题的能力。

3.提供多样化的设计素材和指导，激发学生的创作灵感，同时提供反馈和指导，帮助学生突破设计难点。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先通过讲授引入轴对称和平移的概念，然后引导学生进行小组讨论，分享对生活实例的观察和思考。

2.设计“轴对称与平移设计挑战”活动，让学生分组合作，利用实物或软件工具进行轴对称和平移的设计，促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教学，展示轴对称和平移的动画效果，帮助学生直观理解概念；同时，利用网络资源提供设计灵感，丰富教学素材。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有见过轴对称和平移的现象？比如什么？”

学生分享生活实例，教师总结：“今天我们就来学习轴对称和平移，一起探索这些有趣的数学现象。”

2.讲授新知（20分钟）

a.轴对称图形的认识

-教师展示轴对称图形的图片，引导学生观察并总结轴对称图形的特点。

-通过实物演示，如折纸，让学生体验轴对称图形的形成。

-学生分组讨论，找出生活中的轴对称实例。

b.平移图形的认识

-教师展示平移前后的图形，引导学生观察并总结平移图形的特点。

-学生尝试用尺规作图，绘制平移后的图形。

-教师展示平移动画，帮助学生理解平移的概念。

c.轴对称与平移的应用

-教师展示设计图，引导学生分析图中的轴对称和平移。

-学生尝试设计具有轴对称和平移特点的图形。

3.巩固练习（10分钟）

a.完成教材中的练习题，巩固轴对称和平移的知识。

b.教师选取典型习题进行讲解，强调解题思路和方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结轴对称和平移的概念、特点和应用。

学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

a.完成教材中的课后习题，加深对轴对称和平移的理解。

b.收集生活中的轴对称和平移实例，下节课进行分享。

c.设计一个具有轴对称和平移特点的作品，下节课展示。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够准确地理解轴对称和平移的概念，识别并描述生活中的轴对称和平移现象，如建筑物、植物、图形等。他们能够通过观察和分析，判断一个图形是否具有轴对称性，以及如何进行图形的平移操作。

2.技能提升：学生在实际操作中提升了空间想象能力和几何作图技能。通过折纸、尺规作图等活动，学生学会了如何通过直观的方式来创造和识别轴对称和平移的图形。

3.思维发展：学生在小组讨论和设计活动中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们学会了如何从不同的角度分析问题，提出解决方案，并能够表达自己的设计思路。

4.创新能力：学生在设计具有轴对称和平移特点的作品时，展现出了良好的创新意识和实践能力。他们能够结合自己的创意，设计出既美观又具有实用性的作品。

5.团队合作：通过小组合作学习，学生学会了如何与他人沟通、协作和分享。他们在讨论和合作中学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并共同解决问题。

6.学习兴趣：学生对数学学科的兴趣得到了提升。通过欣赏和设计活动，学生体验到了数学与生活的紧密联系，增强了学习数学的积极性。

7.评价能力：学生在课堂小结和作业展示环节，学会了如何对作品进行评价。他们能够从美观、创意、实用性等多个角度出发，给出客观公正的评价。

8.问题解决：学生在遇到设计难题时，能够运用所学知识进行思考和尝试。他们学会了如何分解问题，逐步解决问题，提高了问题解决的能力。板书设计①轴对称图形

-轴对称