2024-2025学年新教材高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 第2节 1 细胞的能量“货币”ATP（2）说课稿 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中生物第五章细胞的能量供应和利用第2节1细胞的能量“货币”ATP（2）说课稿新人教版必修1主备人备课成员教材分析2024-2025学年新教材高中生物第五章第二节“细胞的能量‘货币’ATP（2）”主要讲述了ATP的合成与分解过程，以及ATP在细胞生命活动中的作用。本节课与课本内容紧密相连，旨在帮助学生理解ATP在细胞能量代谢中的关键作用，并培养他们运用所学知识分析解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习ATP的合成与分解过程，学生能够形成对细胞能量代谢的宏观认识，发展科学思维，如结构与功能观、动态平衡观等。同时，通过实验探究，学生能够提升实验操作技能和数据分析能力，增强科学探究意识，为未来的生物学学习和研究打下基础。重点难点及解决办法重点：ATP的合成与分解过程及其在细胞内的作用机制。

难点：ATP与ADP相互转化过程中的能量变化及反应条件。

解决办法：通过制作ATP合成与分解的动画演示，结合实验现象，帮助学生直观理解ATP的生成和消耗过程。同时，通过小组讨论和问题引导，引导学生分析ATP在细胞内能量传递中的作用，以及反应条件对ATP合成与分解的影响。此外，通过设置实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，强化对重点难点的理解和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中生物》新教材，特别是第五章第二节的内容。

2.辅助材料：准备与ATP相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如ATP结构图、ATP与ADP转化过程动画等。

3.实验器材：根据需要准备实验器材，如显微镜、离心机等，确保实验的安全性和准确性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台布置实验材料，确保实验顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞能量“货币”ATP的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们身体中的能量是如何被储存和利用的吗？”

展示一些关于人体能量代谢的图片或视频片段，让学生初步感受ATP在人体内的作用。

简短介绍ATP的基本概念和它在细胞能量代谢中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.ATP基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解ATP的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解ATP的定义，包括其化学结构和功能。

详细介绍ATP的组成部分，如腺嘌呤、核糖和三个磷酸基团，以及它们的功能。

3.ATP案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解ATP的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的ATP案例进行分析，如细胞呼吸、光合作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解ATP在细胞能量代谢中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用ATP的原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与ATP相关的主题进行深入讨论，如ATP的合成途径、能量释放机制等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对ATP的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调ATP的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括ATP的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调ATP在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用ATP的原理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自学能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于ATP的短文或报告，要求结合所学知识，探讨ATP在生物体能量代谢中的作用和意义。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们在课后进行思考和讨论。知识点梳理1.ATP的结构与功能

-ATP的全称是三磷酸腺苷，是细胞内的主要能量载体。

-结构：由一个腺嘌呤分子、一个核糖分子和三个磷酸基团组成。

-功能：在细胞内储存和传递能量，参与多种生物化学反应。

2.ATP的合成途径

-光合作用：通过光合磷酸化合成ATP。

-细胞呼吸：通过氧化磷酸化合成ATP。

-ATP合成酶：催化ADP和无机磷酸合成ATP。

3.ATP的分解过程

-ATP水解：ATP在需要能量的生物化学反应中分解成ADP和无机磷酸，释放能量。

-能量释放：水解过程中释放的能量用于驱动细胞内的各种生物化学反应。

4.ATP与ADP的相互转化

-ATP与ADP的转化是可逆的，通过ATP合成酶和ATP水解酶催化。

-转化条件：ATP的合成需要能量，通常来自光合作用和细胞呼吸；ADP的水解释放能量。

5.ATP的调控

-ATP水平在细胞内受到严格调控，以适应能量需求的变化。

-调控因素：细胞内的代谢物、激素和信号分子等。

6.ATP在细胞代谢中的作用

-能量供应：为细胞提供进行各种生物化学反应所需的能量。

-动力来源：驱动细胞内物质的运输、信号转导、细胞分裂等生命活动。

7.ATP与细胞器的关系

-线粒体：细胞内主要的ATP合成场所。

-叶绿体：在光合作用中合成ATP。

-内质网、高尔基体等细胞器通过能量代谢与ATP相互作用。

8.ATP在生物医学中的应用

-研究细胞能量代谢的分子机制。

-开发针对ATP合成和分解相关疾病的药物。

-应用ATP传感器和ATP类似物在生物医学研究中的检测和调控。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解ATP的合成与分解时，引入实际案例，如细胞呼吸和光合作用，让学生通过分析案例来理解ATP在细胞能量代谢中的作用。

2.多媒体辅助：利用动画和视频等多媒体资源，直观展示ATP的结构变化和能量转换过程，提高学生的学习兴趣和直观理解能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论不够深入，需要进一步激发学生的主动性和参与感。

2.教学深度不够：在讲解ATP的调控机制时，可能过于简单化，未能充分挖掘学生的思考能力，需要提高教学深度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，需要改进评价体系。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具挑战性的问题，鼓励学生积极参与讨论，并设立小组奖励机制，激发学生的竞争意识和合作精神。

2.深化教学内容：在讲解ATP的调控机制时，结合最新的科研成果，引导学生进行批判性思考，提高教学深度和广度。

3.多元化评价方式：引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，关注学生的个体差异，全面评价学生的学习成果。

4.丰富教学手段：尝试使用在线教学平台，提供更多学习资源和互动机会，使学生在课余时间也能进行有效学习。

5.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。板书设计①ATP的结构与功能

-ATP（三磷酸腺苷）

-结构：腺嘌呤+核糖+3个磷酸基团

-功能：细胞内能量“货币”，储存和传递能量

②ATP的合成途径

-光合作用：光合磷酸化

-细胞呼吸：氧化磷酸化

-ATP合成酶：催化ADP+Pi→ATP

③ATP的分解过程

-水解：ATP→ADP+Pi+能量

-能量释放：用于细胞内各种生物化学反应

④ATP与ADP的相互转化

-可逆反应：ATP合成酶和ATP水解酶催化

-转化条件：能量需求与能