13 我想和你们一起玩（说课稿）2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

13我想和你们一起玩（说课稿）2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13我想和你们一起玩（说课稿）2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版设计思路本课以“我想和你们一起玩”为主题，旨在培养一年级学生的人际交往能力。通过情境创设，引导学生学会尊重他人、合作共赢。课程内容与课本紧密相连，注重实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握道德与法治知识。核心素养目标1.培养学生尊重他人、乐于合作的品质，增强集体荣誉感。

2.提升学生人际交往能力，学会在游戏中建立良好的人际关系。

3.增强学生的道德认知，形成正确的社会交往观念。重点难点及解决办法重点：学会在游戏中与同伴友好相处，培养合作意识。

难点：引导学生在游戏中尊重他人，解决冲突。

解决办法：

1.创设情境，让学生在角色扮演中体验合作的重要性。

2.通过小组讨论，引导学生反思合作中遇到的问题，共同寻找解决方案。

3.设置游戏环节，让学生在实践中学会尊重他人，培养合作精神。

4.教师适时介入，指导学生在游戏中解决冲突，提高人际交往能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设游戏情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习合作与尊重。

2.讨论法：引导学生就合作中的问题进行小组讨论，培养解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同感受，加深对合作与尊重的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示游戏图片和视频，激发学生兴趣，直观展示合作场景。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在游戏中体验合作与冲突解决。

3.实物教具：使用玩具或卡片，辅助教学，让学生在实践中学习合作技巧。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以一个有趣的谜语“有脚不会走，有嘴不会说，有眼不会看，有耳不会听，这是什么？”引入课题，引发学生思考。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的“认识朋友”的知识，回忆朋友的特点和与朋友相处的快乐时光。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括合作的重要性、尊重他人的表现、解决冲突的方法等。

举例说明：通过具体例子，如动画片《熊出没》中的角色互动，帮助学生理解合作与尊重的意义。

互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，分享自己与同伴合作的经历，总结合作中遇到的问题及解决方法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师组织学生进行“快乐合作”的游戏，让学生在游戏中学会与同伴友好相处。

教师指导：教师在游戏中观察学生表现，对合作好的小组给予表扬，对遇到困难的小组给予指导。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的合作与尊重的重要性，强调在日常生活中要关注他人感受，学会与人相处。

拓展延伸：教师提出问题，鼓励学生在课后与家人、朋友分享本节课的内容，提高实践能力。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生课后完成一份以“我想和你们一起玩”为主题的绘画或手抄报，表达对合作的看法和感悟。

家校沟通：建议家长关注孩子在家的合作与尊重表现，共同促进孩子良好品格的形成。

教学过程总结：

本节课通过创设情境、讲解新知、互动探究、巩固练习等环节，帮助学生学会在游戏中与同伴友好相处，培养合作意识。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高教学效果。同时，教师关注学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能在课堂中有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲子阅读推荐：《好习惯的故事》系列，通过故事讲述合作、尊重的重要性，适合家长与孩子共同阅读。

-儿童文学作品：《小猪佩奇》等动画片中的角色互动，体现了合作与尊重的精神，可以作为教学辅助材料。

-社会实践案例：介绍社区中儿童合作完成的项目，如环保小卫士、社区公益活动等，让学生了解合作在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同阅读相关书籍，讨论故事中的合作与尊重，增强亲子关系。

-角色扮演：家长可以与孩子一起进行角色扮演游戏，模拟生活中的合作场景，让孩子在实践中学会合作。

-家庭活动：组织家庭内的合作活动，如共同完成家务、共同制作手工艺品等，培养孩子的合作能力。

-社会实践：利用节假日带领孩子参与社区服务活动，让孩子在实际操作中体会合作的重要性。

-互动游戏：设计一些简单的合作游戏，如“传球游戏”、“拼图比赛”等，在游戏中培养孩子的团队协作精神。

-阅读延伸：推荐一些与主题相关的儿童书籍，如《团队的力量》、《小王子》等，让孩子在阅读中感悟合作与尊重的价值。

-亲子讨论：定期与孩子进行亲子讨论，分享彼此在合作中的感受和经验，提高孩子的自我认知能力。

-情境模拟：模拟一些可能遇到的冲突情境，引导孩子思考解决问题的方法，培养孩子的同理心和解决问题的能力。

-观察学习：鼓励孩子观察周围人的合作行为，学习他人的优点，提升自己的合作技巧。教学反思与总结今天的课，我觉得还是蛮有收获的。首先，我想说说我在教学方法上的反思。

一开始，我通过一个有趣的谜语来导入课程，我发现这个方法挺有效的，孩子们一下子就被吸引进来了。接着，我回顾了上一节课的内容，让孩子们有个衔接，这也很重要。在讲解新知的时候，我尽量用简单明了的语言，结合具体的例子，让孩子们更容易理解。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，我发现有些孩子不太愿意开口，这可能是因为他们害怕说错或者担心被别人嘲笑。所以，我需要在今后的教学中，更加注重营造一个安全、包容的课堂氛围，鼓励每个孩子都敢于表达自己的观点。

在教学策略上，我尝试了情境教学法，让孩子们在游戏中学习。我发现这种方法挺受欢迎的，孩子们在游戏中既能学到知识，又能提高合作能力。但是，我也意识到游戏时间不宜过长，否则可能会影响孩子们对知识点的掌握。

在课堂管理方面，我尽量保持公正，对每个孩子都给予关注。但是，有时候我会发现，一些孩子可能会因为注意力不集中而错过重要的知识点。因此，我需要更加细致地观察每个孩子，及时调整教学节奏。

从知识掌握上看，孩子们对合作与尊重的重要性有了更深入的理解。他们在游戏中学会了如何与他人合作，如何尊重他人的意见。从技能方面，孩子们的合作能力得到了提升，他们在解决问题时更加主动，更加有团队精神。

在情感态度上，孩子们对待同学的态度更加友好，他们在遇到冲突