2025年浙教版七年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版七年级生物下册阶段测试试卷454考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“哪些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。”从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物生物的影响（）A.空气B.土壤C.温度D.阳光2、能控制物质进出细胞的结构是（）A.细胞壁B.细胞膜C.液泡膜D.细胞质3、下列现象中属于条件反射的是（）A.草履虫趋向有利刺激，逃避有害刺激B.寒冷使人打哆嗦C.一朝被蛇咬，十年怕井绳D.含羞草受刺激后闭合小叶4、体循环的起点和终点分别是（）A.左心房右心房B.左心房左心室C.右心房右心室D.左心室右心房5、下列哪项不是蒸腾作用的意义（）

A.促进植物体对水分的吸收和运输。

B.释放能量；供给生命活动需要。

C.降低叶片表面的温度。

D.促进溶解在水中的无机盐在体内的运输。

6、【题文】只发育成枝和叶的芽是（）。A.幼芽B.枝芽C.花芽D.混合芽7、外界空气中的氧通过人体哪些系统进入身体并到达每一个细胞的（）A.消化系统和呼吸系统B.消化系统和循环系统C.呼吸系统和泌尿系统​D.呼吸系统和循环系统8、不同生物的细胞结构不尽相同，下列描述不正确的是（）A.细菌没有成形的细胞核B.真菌细胞有叶绿体C.植物细胞有线粒体D.动物细胞没有细胞壁评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、如图是反射弧模式图；请据图回答。

（1）写出图中各部分的名称：

①____

②____

③____

④____

⑤____

（2）反射是指人体通过神经系统对刺激作出的____反应．反射是____的基本方式．

（3）若以此图表示吃酸梅分泌唾液的反射，则图中①所指的具体部位是____，⑤结构的名称为____．

（4）若因故B受损伤，则病人能否感觉到酸味？____．是否有唾液分泌？____．

10、发霉、变质的剩饭或饲料可以用来喂养家禽家畜．____．11、若要探究“食盐对草履虫的影响”；请你试着完成下列实验步骤：

（1）提出问题：____？

（2）做出假设：生物体对外界有利或有害的刺激能够做出反应，依据草履虫生活的环境和需要的营养物质，做出的假设为____．

（3）实验设计。

材料用具：载玻片；吸管、草履虫培养液、食盐、放大镜。

方法步骤：____预期结果：____．

（4）得出结论：____．与假设是否一致？____．12、现有一台显微镜，它有两个目镜（放大倍数分别是5、15），两个物镜（放大倍数分别是10、40），那么这台显微镜的最大放大倍数是____倍．若在载玻片上放一块写有很小“F”字母的透明纸片，从显微镜中观察到的物像是____．如果物像在视野的左下方，要使物像向视野中心移动，应将载玻片向____移动．13、【题文】酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神”（）14、【题文】防治大气污染的有效措施是____。15、【题文】小麦的花粉多而轻，这样利于它进行风媒传粉。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)16、动脉中流动的是动脉血，静脉中流动的是静脉血．（判断对错）17、细胞分裂后，产生的新细胞的遗传物质和亲代细胞一样．（判断对错）18、蕨类植物已具有了根、茎、叶的分化，属于绿色开花植物．______．（判断对错）19、克隆羊的故事说明遗传物质主要存在于细胞核中。。A.正确B.错误A.正确B.错误20、用铁锅炒菜时，常会有微量铁（含铁的无机盐）混入食物而被人体吸收．这样是对人体有益的．（）21、绿色植物的每个细胞都含有线粒体和叶绿体。评卷人得分四、实验探究题(共4题，共32分)22、如图是“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验设计，请回答

（1）实验时；取两支试管，分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL唾液，1号试管的作用是______．

（2）为了模拟人体口腔温度环境；应将1，2两支试管放在______℃的温水中．10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴______，1号试管的颜色______，2号试管的颜色______（填“变蓝”或“不变蓝”）．

（3）此实验的结论是______．23、银边天竺葵叶片中央为绿色；边缘为白色．将一盆银边天竺葵放在黑暗处24h，选取其中一片叶子，用两个圆形黑纸片把叶片的上；下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射几小时，剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后再漂洗，最后用碘液对叶片进行处理．请回答下列问题．

（1）碘液处理后，叶片甲、乙两部分都呈现______色，丙部分呈现______色．

（2）实验中，乙处和丙处作为一组对照实验，变量是______，这两处对照说明了______是绿色植物产生有机物不可缺少的条件．

（3）实验中，甲处和丙处作为一组对照实验，变量是______，这两处对照说明了光合作用在______中进行．

（4）在广合作用的原料中，____被称之为“气肥”；农民可适时喷施气肥，以获得不同程度的增产。

（5）在本实验和许多其它实验中，设置____实验，控制____；增加重复次数等都是提高实验结果可靠性的重要途径。

24、某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体；呈白色）进行了如下实验：

①用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠的透明塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后；摘下叶片M；N，去掉遮光的黑纸片。

②将叶片M；N放入装有某溶液的烧杯里；隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。

③把经过脱色的叶片放入清水中漂洗。

④将漂洗后的叶片放在培养皿里；滴加碘液，观察叶片颜色变化。

请分析回答：

（1）本实验想探究植物的一个重要的生理过程；写出该过程的表达式______。实验中用于脱色的某溶液是______。

（2）在整个实验过程中；银边天竺葵的细胞内始终进行的另一项生理过程是______。

（3）图示实验装置可形成______组对照实验；分别是______，变量分别是______。

（4）第④步的检验方法；应该是受“______”实验的启示，利用了______的特性。奇怪的是染色后观察叶片M；N都变成了蓝色，原因是______。

（5）在可控温室内，为了提高蔬菜产量可采取的措施有______。（至少写出两个）25、小明制作了洋蝇片叶内表皮细胞的装片；在显微镜下看到的情况如下；请据图示回答问题。

（1）图一中制作洋葱鳞片叶的内表皮细胞的装片正确的实验操作顺序是______。

（2）图一中A和E两个步骤中所滴的液体分别是______。

（3）切洋葱时常会流眼泪；那么这些刺激眼睛的物质存在于图四的[______]______内。

（4）用显微镜观察时；找到了要观察的物象，若使物象更加清晰，可进一步转动图二中的______，在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，颜色最深的是细胞内的哪个结构______。

（5）将正确操作制作后的玻片置于显微镜下观察；发现如图三所示的视野，则可能是图一实验步骤中的______（选填字母）操作不当产生的，为了避免这种现象的发生，这一步实验步的正确操作是______。

（6）若图四画的是洋葱鳞片叶内表皮细胞模式图；有一处错误是______。

（7）因为人的口腔上皮细胞比较透明，假若使用图二显微镜观察，应该选用小光圈和图二中c的______面镜。评卷人得分五、其他(共4题，共36分)26、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。27、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。28、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。29、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。评卷人得分六、综合题(共4题，共28分)30、下图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图。请回答下列问题。(1)甲图中①是________,对幼嫩的胚有保护作用。(2)甲图中④是________,能发育成乙图中的____________(填标号)。(3)⑤的名称是________,它的功能是为胚的发育提供____________。31、【题文】（3分）下面两幅曲线图表示一个人在两种状态下的呼吸情况；请据图回答问题：

（1）左图曲线所反映的呼吸频率和呼吸深度都比右图所反映的还要____。

（2）左图可能反映的状态是____________；

右图可能反映的状态是____。32、【题文】（7分）花生是我们黄冈市普遍栽种的农作物之一；下面四幅图表示的是花生的一生中几个主要阶段，请据图回答问题。

（1）谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜底就是花生果实，请问“白胖子”在生物学上是指____，它是由____发育而来的。

（2）甲图所示结构萌发时所必需的环境条件是____；一定的水分和充足的空气。

（3）乙图中花生幼根生长最快的部位是____。乙生长过程中所需的有机物是由光合作用制造的，请写出其反应式____。

（4）丙图所示结构从生物体的结构层次来说属于____。

（5）依据丁图②中的种子数推测，丙图中某个子房里的____数为2。33、【题文】下图是人体部分生理活动示意图；其中①～③代表生理过程，④～⑤代表相关物质，请据图回答：

(1)①②③过程所需的酶是由____等消化腺分泌的，过程②③发生的主要部位是____。

(2)正常人体吸收的葡萄糖进入血液后其含量相对稳定，这与____的调节作用有直接关系。

(3)空气中的⑤在血液中依靠____运输。

(4)人体代谢过程中产生的尿素等废物主要以尿液的形式排出体外，尿的形成过程主要包括____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】解：我们知道阳光；温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用；包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。“叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠，下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物。所以看出是阳光对生物的影响。

故选：D。

本题考查合理密植的知识。影响生物生活的环境因素可分为：非生物因素和生物因素；非生物因素包括阳光；温度、空气、和水分等。

合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施。【解析】D2、B【分析】解：A；细胞壁位于细胞的最外面；起到保护和支持作用，不符合题意．

B；细胞膜能控制物质的进出；也有保护作用，符合题意．

C；随着细胞的生长在细胞质内出现了细胞液集聚的液泡．细胞质与液泡相隔处还有一层薄膜；称为液泡膜液泡膜，不符合题意；

D；细胞质具有流动性；能加速细胞内外物质的交换，不符合题意．

故选：B

细胞膜将细胞内部与细胞外部的环境分隔开了；使得细胞拥有一个比较稳定的内部环境．但是，它并没有将细胞封闭起来．一般地说，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外．

关键点：细胞膜能控制物质的进出【解析】B3、C【分析】略【解析】C4、D【分析】解：体循环是指血液由左心室进入主动脉；再流经全身的各级动脉；毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环，肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房的循环。即体循环的起点是左心室、终点是右心房，肺循环的起点是右心室、终点是左心房。

故选：D。

血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环；根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分．

该题考查的是体循环和肺循环的起点和终点，解答该类题的关键是记住血液循环的途径．【解析】D5、B【分析】

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程；植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．并带走植物体内的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．同时促进了生物圈的水循环．可见B符合题意．

故选：B

【解析】【答案】此题考查的是绿色植物的蒸腾作用的相关知识；据此答题．

6、B【分析】【解析】芽的类型有多种，长在主干或侧枝顶端的叫做顶芽；长在主干或侧枝侧面的芽叫做侧芽；能够发育成枝和叶的芽叫做叶芽；能够发育成花的芽叫做花芽；还有的芽既能发育成枝和叶，又能发育成花，叫做混合芽。【解析】【答案】B7、D【分析】【解答】呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成；鼻；咽、喉、气管、支气管构成呼吸道，是气体进出的通道，肺是进行气体交换的场所，外界空气由呼吸道进入人体，在肺内通过扩散作用，氧气和二氧化碳进行交换，血液中的二氧化碳交换到肺泡中，呼出体外，氧气进入肺泡外的毛细血管中的血液里，再由血液循环系统运输到组织细胞处，在组织细胞处再进行气体交换，组织细胞产生的二氧化碳被交换到血液中，被运走，氧气被交换到组织细胞内，供其利用．可见外界空气中的氧进入身体并到达每一个细胞，要通过呼吸系统和循环系统．

故选：D

【分析】此题主要考查的是外界的氧气进入人体内到达细胞的过程，可结合呼吸的全过程来分析．思考解答．8、B【分析】【解答】解：A；细菌没有成形的细胞核；正确；

B；真菌细胞没有叶绿体；而不是“有叶绿体”，不正确；

C；植物细胞有线粒体；正确；

D；动物细胞没有细胞壁；正确．

故选：B

【分析】（1）细菌和真菌的区别：。比较内容细菌真菌个体大小单细胞单细胞类型，也有多细胞的类型细胞结构细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核营养方式异养异养繁殖方式分裂生殖孢子生殖（2）植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：。细胞类型相同点不同点植物细胞都有：细胞膜；细胞质；

细胞核、线粒体有：细胞壁；叶绿体；

液泡动物细胞无：细胞壁；叶绿体；

液泡无：细胞壁；叶绿体；

液泡二、填空题(共7题，共14分)9、略

【分析】

（1）图中各部分的名称：．①感受器；②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器．

（2）反射是指在神经系统的参与下；人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应．神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧．

（3）反射弧包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器；反射必须通过反射弧来完成，吃酸梅分泌唾液的反射，则图中①所指的具体部位是口腔中的感受器，⑤结构的名称为唾液腺．

（4）在脊髓中；神经元细胞体集中脊髓的中央叫灰质，神经纤维集中在脊髓的周围叫白质，图中B白质结构受损脊髓内的3神经中枢不能通过白质把神经冲动上行传导到大脑的躯体感觉中枢，将导致出现能反射而不能感觉酸味的现象；

故答案为：（1）感受器；传入神经；神经中枢；传出神经；效应器；（2）有规律性的；神经调节；（3）口腔中的感受器；唾液腺；（4）不能；是．

【解析】【答案】此题考查的知识点是反射弧．①感受器；②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器．

10、略

【分析】

剩饭或饲料中含丰富的营养物质；适合微生物的生存，使得微生物大量繁殖，导致物质的腐败；变质，此过程中还产生大量的毒素，如果再用来喂养家禽家畜，就会引起动物中毒，影响其生长，甚至死亡．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×

【解析】【答案】微生物使得食物发霉；变质、并产生大量的毒素；据此解答．

11、略

【分析】

（1）提出问题：尝试从日常生活；生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．提出的问题是：食盐对草履虫的生活有影响吗？（一定是问句“？”）

（2）作出假设：应用已有知识；对问题的答案提出可能的设想：食盐对草履虫的生活有影响．

（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．该实验的目的是食盐对草履虫影响，实验变量是食盐，在设计实验时，要给草履虫提供有食盐和无食盐两种环境．观察草履虫对环境的选择，形成以食盐为唯一变量的对照实验，说明食盐对草履虫的生活有影响．这样就保证了实验结果的不同只能是由确定的变量引起的，使实验结果具有说服力．

方法步骤：取一滴草履虫培养液滴在载玻片的左侧；右侧滴一滴不含草履虫的培养液，将两滴培养液连通，用放大镜观察．然后再在右侧培养液中加一小粒食盐，再用放大镜观察．预期结果：开始草履虫向右侧移动，右侧加上食盐后草履虫会移动到左侧．

（4）生物体对外界的刺激所作出的反应叫应激性；草履虫虽是单细胞生物，但也能对外界刺激作出反应．甲载玻片的右边放上了对草履虫不利的食盐，草履虫要躲避它，因此会向左移动．可以得出结论：食盐对草履虫的生活有影响，与假设一致（或者不一致，根据假设情况回答）．

故答案为：（1）食盐对草履虫的生活有影响吗？

（2）假设：食盐对草履虫的生活有影响．（或是无影响）

（3）方法步骤：取一滴草履虫培养液滴在载玻片的左侧；右侧滴一滴不含草履虫的培养液，将两滴培养液连通，用放大镜观察．然后再在右侧培养液中加一小粒食盐，再用放大镜观察．

预期结果：开始草履虫向右侧移动；右侧加上食盐后草履虫会移动到左侧。

（4）得出结论：食盐对草履虫的生活有影响一致（或者不一致；根据假设情况回答）

【解析】【答案】此题考查的是探究食盐对草履虫影响的实验；并通过解答此题体会科学探究的方法步骤．解此题的关键是确定；控制实验变量和设置对照实验．

12、略

【分析】

显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．题中15×目镜放大倍数最大，物镜40×放大倍数最大，所以最大放大倍数是15×40═600倍；在显徽镜下观察到的物象是倒象，实际上物像的上下是颠倒的．右左也是颠倒的，在载玻片上放一块写有很小“F”字母的透明纸片，从显微镜中观察到的物像是我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像；所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．当物像位于视野的左下方时，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动移到视野中央．

故答案为：600，左下方。

【解析】【答案】本题考查的是在显微镜放大倍数的计算；显微镜成像的特点，显微镜下观察到的物像是实物的倒像．

13、略

【分析】【解析】酸雨会杀死水中生物，破坏水体生态平衡，而且伤害植物，破坏土壤肥力，被称为“空中死神”。【解析】【答案】√14、略

【分析】【解析】植物能吸收二氧化碳。能吸附灰尘，净化空气。【解析】【答案】植树造林15、略

【分析】【解析】

试题分析：根据传粉媒介不同；植物的花可分为风媒花和虫媒花，依靠风力传粉的花叫风媒花，依靠昆虫等传粉的花叫虫媒花，小麦的花粉多而轻，这样利于它进行风媒传粉，故题干的说法是正确的。

考点：本题考查的是花的类型，意在考查对花的结构和特点的了解。【解析】【答案】√三、判断题(共6题，共12分)16、×【分析】【解答】解：根据分析可知：区分动脉血和静脉血主要看血液中氧的含量和颜色．动脉血含氧丰富；颜色鲜红；而静脉血含氧量少，颜色暗红．题中“动脉里流动的是动脉血，静脉里流动的是静脉血．”这句话是错误的，因为肺动脉流的是静脉血，而经过肺的气体交换后，含氧量增加，颜色变得鲜红，成为动脉血流入肺静脉．

故答案为：错误．

【分析】动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液；静脉血是氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液．动脉血、静脉血的区别主要是含氧量的高低以及颜色是鲜红还是暗红，而不是在什么血管中流动．17、A【分析】【解答】解：在细胞分裂过程中；染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中．这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．如用N表示染色体，细胞分裂过程中染色体的变化如右图：

故答案为：正确。

【分析】此题考查了细胞分裂过程中染色体的变化，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同．18、×【分析】解：蕨类植物具有真正的根；茎、叶；具有输导组织和机械组织，植株比较高大，但是没有花、果实、种子，能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物；

只有被子植物具有根；茎、叶、花、果实、种子六大器官；称为绿色开花植物．故说法错误．

故答案为：×

绿色植物根据形态；结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物．

掌握蕨类植物的主要特征即可解答．【解析】times19、A【分析】【分析】此题考查了克隆的有关知识。明确克隆技术原理是解决此题的关键。【解答】克隆羊多莉的诞生过程如图所示：克隆羊多莉的长相供核母羊B一样；说明遗传物质存在于细胞核中，因此克隆羊多利的遗传物质主要来自供核母羊的细胞核，也就是说遗传物质存在于细胞核中。故题干叙述正确。

故选A。【解析】A20、√【分析】【分析】本题主要考查营养物质对人体的作用。解答此题的关键是熟知铁是构成血红蛋白的成分，缺铁易患贫血，用铁锅炒菜对人体有益。【解答】无机盐在人体内的含量不多；仅占体重的4%左右．无机盐对人体也非常重要，它是构成人体组织的重要原料。例如，铁是构成血红蛋白的一种成分，人体缺铁会使血红蛋白的合成发生障碍，从而使人体内血红蛋白的含量过低，导致贫血。使用铁质炊具可以防止人体缺铁，预防贫血，因此世界卫生组织倡导使用铁质炊具。故题干的说法是正确的。

故答案为：√。【解析】√21、×【分析】【解答】解：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．植物细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体；但植物细胞的不见光部分的细胞中没有叶绿体，如根部细胞．

故答案为：错误。

【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．四、实验探究题(共4题，共32分)22、对照；37；碘液；变蓝；不变蓝；唾液对淀粉有消化作用【分析】解：（1）这是一组对照试验；为了更好地起对照作用，应在两只试管加入等量的唾液和清水，所以：再向1号试管中加入2ml清水，向2号试管中加入2ml唾液．变量是唾液．

（2）（3）人体的正常体温是37℃；在该温度下，消化酶的活性最高，因此将实验装置置于37℃温度环境下是为了模拟口腔内的环境温度．10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液．1号试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，因此1号试管滴加碘液后变蓝色；2号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不变蓝．这一现象证明了唾液对淀粉有消化作用．

故答案为（1）对照；

（2）37；碘液；变蓝；不变蓝；

（3）唾液对淀粉有消化作用。

在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用，因此以唾液为变量设置了一组对照实验．

唾液对淀粉的消化作用的实质是唾液淀粉酶催化淀粉分解成麦芽糖的过程．【解析】对照；37；碘液；变蓝；不变蓝；唾液对淀粉有消化作用23、棕；蓝色；光；光；叶绿体；叶绿体；二氧化碳；对照；变量【分析】解：（1）碘液处理后，甲处不变蓝色，因为甲是银边部分，没有叶绿体，不能进行光合作用．乙处不变蓝，由于遮光不具备光合作用的条件，因此叶片甲、乙两部分都呈现棕色，丙部分呈现蓝色，而叶片丙处部分见光，具备光合作用的条件，能进行光合作用，产生淀粉，遇碘变蓝色．（2）乙叶片的遮光部分和丙未遮光部分对照，乙处遮光，未进行光合作用，根据淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，故滴加碘液不变蓝；丙处（未遮光部分）进行了光合作用，产生了淀粉，因此滴加碘液后，叶片的丙部分变成了蓝色，乙丙对比说明光是绿色植物产生有机物不可缺少的条件．（3）实验中，甲处和丙处作为一组对照实验，唯一的变量是叶绿体，甲处（银边）不含叶绿体，没有进行光合作用，因此滴加碘液不变蓝，说明了光合作用必须在细胞的叶绿体中进行．（4）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡．故答案为：（1）棕；蓝色（2）光；光（3）叶绿体；叶绿体（4）碳-氧（1）探究实验主要目的是体会控制实验变量和设置对照实验的重要性．在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，否则就得不出正确的结论．我们用淀粉遇碘变蓝色的特性，来验证淀粉是否存在．（2）银边天竺葵的银边部分不含有叶绿体，本题设置了两个对照实验：甲叶片的白边部分和丙绿色部分，乙叶片的遮光部分和丙未遮光部分，变量分别是：叶绿体和光．解答此类问题的关键找出各组对照实验的变量以及理解掌握光合作用的概念实质．【解析】棕；蓝色；光；光；叶绿体；叶绿体；二氧化碳；对照；变量24、酒精呼吸作用3A与B、B与C、B与D叶绿体、光、二氧化碳观察种子的结构淀粉遇碘变蓝实验前没进行暗处理，叶片中原有的淀粉遇碘变蓝提高二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植等【分析】解：（1）该实验是探究光合作用原料、条件、场所等。光合作用的表达式：

由于叶肉细胞中有叶绿体；叶绿体中有叶绿素，如果不脱去叶绿素，碘液遇碘后变成的蓝色就不明显；酒精能溶解叶绿素，酒精沸点较低且易燃，如果直接对酒精加热，酒精容易沸腾并容易燃烧；因此，对酒精要隔水加热；溶去叶绿素后的叶片，叶黄素的颜色就会显露出来，叶片呈黄白色；酒精内由于叶绿素的存在，变成绿色。

（2）植物的光合作用只能在光下进行；因此银边天竺葵的细胞内始终进行的另一项生理过程是呼吸作用。

（3）该实验有3组对照实验；A与B的变量是叶绿体，B与C的变量是光，B与D的变量是二氧化碳。

（4）已学过观察玉米种子的结构；遇碘变蓝的部分是胚乳，淀粉遇碘变蓝色，说明玉米胚乳含有淀粉。滴加碘液染色，检测有无淀粉生成。染色后观察叶片M；N都变成了蓝色，原因是实验前没进行暗处理，叶片中原有的淀粉遇碘变蓝。

（5）提高温室大棚蔬菜的产量；就要想办法促进光合作用，合成更多的有机物，抑制呼吸作用，减少有机物的分解，可采用的办法一般有：增强大棚的透明度，增加光照，促进光合作用；适量增加大棚中二氧化碳的浓度，增加了光合作用的原料；白天设法适当提高棚内温度，促进光合作用，晚上适当降低棚内温度，抑制呼吸作用减少有机物的分解等。

故答案为：（1）二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气；酒精。

（2）呼吸作用。

（3）3；A与B；B与C、B与D；叶绿体、光、二氧化碳。

（4）观察种子的结构；淀粉遇碘变蓝；实验前没进行暗处理；叶片中原有的淀粉遇碘变蓝。

（5）提高二氧化碳浓度；延长光照时间、合理密植等。

分析实验装置可知；该生物兴趣小组设置的实验中有3组对照实验：A与B的变量是叶绿体，B与C的变量是光，B与D的变量是二氧化碳。

实验中用到了两个原理：一是淀粉遇碘变蓝色，二是氢氧化钠能够吸收二氧化碳；这些原理在进行光合作用的相关实验中经常用到，一定要记住。【解析】酒精呼吸作用3A与B、B与C、B与D叶绿体、光、二氧化碳观察种子的结构淀粉遇碘变蓝实验前没进行暗处理，叶片中原有的淀粉遇碘变蓝提高二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植等25、ECBDA碘液、清水③液泡细准焦旋细胞核D用盖玻片先接触载片上的液滴，然后缓緩的放下洋葱表皮细胞应该没有叶绿体平【分析】解：（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤：一擦；二滴、三取、四浸、五盖、六染色。所以正确的实验操作顺序是：E滴、C撕、B展、D盖、A染色；

（2）A和E两个步骤中所滴的液体分别是碘液和清水；

（3）切洋葱时常会流眼泪；那么这些刺激眼睛的物质存在于图四4的③液泡中。

（4）用显微镜观察时；找到了要观察的物象，若使物象更加清晰，可进一步转动细准焦螺旋，在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，颜色最深的是细胞内的细胞核；

（5）边缘很黑；较宽；里面为空白的圆形或椭圆形，用镊子轻压盖玻片，会移动、变形。这个结构是气泡。它的产生可能是发生在上述实验步骤中的D．防止产生该结构的正确的操作方法是：让盖玻片的一边先接触载玻片的液滴，使液体和盖玻片的一个边完全接触，盖玻片与液面形成一个夹角，然后再缓缓（轻轻、慢慢）放下盖玻片；

（6）洋葱表皮细胞没有叶绿体；可见图四是错误的。

（7）显微镜视野亮度的调节：光线强时；用小光圈；平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。此若光线太弱，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。所以人的口腔上皮细胞比较透明，因此在使用显微镜时，应该选用小光圈和平面镜。

故答案为：（1）ECBDA（2）碘液；清水（3）③液泡（4）细准焦旋；细胞核；（5）D；用盖玻片先接触载片上的液滴；然后缓緩的放下；（6）洋葱表皮细胞应该没有叶绿体；（7）平。

制作临时装片的步骤：一擦；二滴、三取、四浸、五盖、六染色。观图可知：A是染色、B是展、C是撕、D是盖、E是滴。

图二a目镜，b物镜；c反光镜，d粗准焦螺旋，e细准焦螺旋；

图三中有气泡。

图是植物细胞图；其中①是细胞壁；②是细胞膜、③是液泡、④是细胞质，解答即可。

掌握动植物细胞临时装片制作的一般步骤及显微镜的使用方法是解题的关键。【解析】ECBDA碘液、清水③液泡细准焦旋细胞核D用盖玻片先接触载片上的液滴，然后缓緩的放下洋葱表皮细胞应该没有叶绿体平五、其他(共4题，共36分)26、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨对植物的生长的影响．所以唯一变量应为--酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以发现酸雨对植物的生长有不良影响．故答案为：（1）酸雨对植物的生长会有影响吗？（2）没有（3）A（4）酸雨对植物的生长有不良影响．

点评：本题考查探究实验，因注意①找好对照②变量具有唯一性．【解析】【答案】27、略

【分析】【解析】环境对生物有影响；如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境.

生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响.【解析】【答案】28、略

【分析】【解析】

考点：探究发生在口腔内的化学消化．

分析：在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；为研究唾液对淀粉的消化作用，该实验以唾液为变量设置了一组对照实验．

解答：解：（1）分析题干中的图示可知；该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，因此该实验的目的是观察唾液对淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝．从图示中可知，2号试管中加入了唾液，浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；1号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色．

（3）酶发挥催化作用需要适宜的温度；低温会抑制酶的活性，将实验装置放在5℃的环境下，酶的活性受到影响，2号试管中的淀粉也没有被分解或分解不彻底，因此滴加碘液后两个试管中的液体都会变蓝色．

故答案为：

（1）唾液淀粉酶对淀粉。

（2）不变蓝；原因是唾液将淀粉分解，变蓝，原因是水不能分解淀粉，淀粉遇碘变蓝色。

（3）变蓝，原因是____。

点评：此题考查了唾液对淀粉的消化作用以及低温对酶活性的影响．【解析】【答案】（1）唾液淀粉酶对淀粉。（2）不变蓝；原因是唾液将淀粉分解，