2024年春七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Period 2（2d-3c）说课稿 （新版）人教新目标版

2024年春七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarPeriod2（2d-3c）说课稿（新版）人教新目标版主备人备课成员设计意图本节课围绕“2024年春七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarPeriod2（2d-3c）”展开，旨在通过听、说、读、写等多种活动，帮助学生掌握本单元的语法知识，提高学生的语言运用能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。核心素养目标1.培养学生英语听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语语言运用能力。

2.增强学生对英语文化背景知识的了解，培养学生跨文化交流的意识。

3.通过小组合作学习，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。

4.培养学生积极向上的学习态度，激发学生对英语学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是动词一般现在时的肯定、否定和疑问句的构成及用法。学生需要掌握如何将动词转换为一般现在时的第三人称单数形式，并能够正确地构造疑问句和否定句。

-举例：例如，对于动词play，学生需要学会将其变为plays，并能够形成句子如“Canyouplaytheguitar?”（你会弹吉他吗？）和“Youcan'tplaytheguitar”（你不会弹吉他）。

2.教学难点：

-动词时态的转换：学生可能难以掌握动词从原形转换为一般现在时第三人称单数形式的变化规则，特别是不规则动词的变化。

-语法结构理解：对于一些基础较差的学生来说，理解疑问句和否定句的语法结构是一个难点，例如，如何正确地在句末添加问号或否定词。

-语言实际运用：学生在实际对话中运用所学的动词时态和句型时，可能会遇到困难，比如不知道何时使用疑问句或否定句，以及如何根据上下文选择合适的词汇。

-文化背景知识：由于本单元涉及到音乐活动，学生可能对吉他等乐器的文化背景知识不够了解，这可能会影响他们对句型的理解和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级英语下册的课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如吉他图片、音乐演奏视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示语法规则和例句。

4.教学活动材料：准备卡片或小纸条，用于进行小组讨论和角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“动词一般现在时”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能列举一些一般现在时的动词吗？”和“如何将动词转换为一般现在时的第三人称单数形式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动词一般现在时的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示吉他演奏的视频，引出“Canyouplaytheguitar?”（你会弹吉他吗？）的问题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动词一般现在时的构成和用法，结合实例如“Heplaystheguitar”（他弹吉他）进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何用一般现在时表达日常活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些动词的第三人称单数形式需要加-es？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用一般现在时表达自己的日常活动。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词一般现在时的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际情景的练习题，让学生用一般现在时描述自己的爱好或日常活动。

提供拓展资源：提供关于音乐和乐器的网站链接，鼓励学生课后了解更多相关知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的听、说、读、写活动，对七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarPeriod2（2d-3c）中的动词一般现在时有了深入的理解和掌握。以下是对学生学习效果的具体分析：

1.知识掌握情况

（1）动词一般现在时的构成和用法：学生能够正确地将动词转换为一般现在时的第三人称单数形式，并能熟练地构造肯定、否定和疑问句。

（2）语法规则理解：学生能够理解并运用一般现在时表示经常性、习惯性动作或存在状态，如“Igotoschoolbybuseveryday”（我每天乘公交车去学校）。

（3）词汇积累：学生在学习过程中，接触并掌握了与音乐活动相关的词汇，如“guitar”、“piano”、“singer”等。

2.语言技能提升

（1）听：学生通过听力练习，提高了对英语语音、语调的感知能力，能够准确捕捉并理解对话内容。

（2）说：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，提高了口语表达能力，能够用英语进行简单的日常交流。

（3）读：学生通过阅读课文和练习题，提高了阅读速度和理解能力，能够快速获取信息并进行分析。

（4）写：学生在完成课后作业和拓展练习时，提高了书面表达能力，能够用英语书写简单的句子和段落。

3.文化素养提高

（1）音乐文化：学生通过学习本单元，对吉他、钢琴等乐器有了初步的了解，拓宽了音乐文化视野。

（2）跨文化交流：学生在学习过程中，了解了不同国家和地区的音乐文化，提高了跨文化交流的意识。

4.学习习惯养成

（1）自主学习：学生在预习、课堂参与和课后拓展等环节，养成了自主学习的习惯，提高了学习效率。

（2）合作学习：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

（3）反思总结：学生在完成作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

5.情感态度价值观

（1）学习兴趣：学生在学习过程中，对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了学习动力。

（2）自信心：学生在掌握动词一般现在时后，对自己的英语水平有了更高的认识，增强了自信心。

（3）责任感：学生在完成课后作业和拓展学习时，能够按时完成任务，体现了责任感。板书设计①本文重点知识点：

-动词一般现在时的构成规则

-一般现在时的疑问句和否定句结构

-常用动词的一般现在时形式

②词语：

-be动词（am,is,are）

-动词一般现在时第三人称单数形式（如：play->