2023三年级数学上册 一 两、三位数乘一位数第7、8课时 两三位数乘一位数的连续进位乘说课稿 苏教版

2023三年级数学上册一两、三位数乘一位数第7、8课时两三位数乘一位数的连续进位乘说课稿苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是两三位数乘一位数的连续进位乘法，涉及苏教版三年级数学上册第7、8课时内容。

2.教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在学习本节课之前已经掌握了两位数乘一位数的乘法及进位乘法的基础知识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和问题解决能力。通过学习两三位数乘一位数的连续进位乘法，学生能够理解和应用乘法的运算规律，发展数学抽象和逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生数学学习的自信心和成就感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是两三位数乘一位数的连续进位乘法运算。

-学生需要重点掌握如何处理进位情况，尤其是在十位和百位上发生进位时的运算方法。

-举例：在计算234×5时，首先将4与5相乘得20，需要将2进位到十位，然后计算3×5得15，加上进位的2，得到17，再将1进位到百位，最后计算2×5得10，加上进位的1，得到11。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是连续进位时的正确计算步骤和理解。

-学生难以把握在不同进位情况下的计算顺序和进位处理。

-举例：在计算456×7时，如果学生在计算6×7后只关注个位上的进位，而忽略了十位和百位的进位，会导致计算错误。

-教学难点还包括学生对进位乘法算理的理解，如何将进位的概念与具体的运算步骤相结合。

-例如，当计算百位上的乘法时，需要考虑前一位数乘法后的进位对当前计算的影响。教学资源-软硬件资源：计算器、黑板、粉笔、白板笔

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学视频和互动练习

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线数学游戏和互动练习网站链接

-教学手段：实物教具（如计数棒、方块等），帮助学生直观理解进位乘法概念教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘农场动物们忙碌场景的图片，引导学生观察并提问：“如果农场里的每只动物都要给主人送一份礼物，你会怎么计算每只动物需要送多少份礼物呢？”

2.提出问题：引导学生思考如何用乘法来解决这个问题，并鼓励他们尝试用学过的乘法知识进行计算。

二、讲授新课（15分钟）

1.复习旧知：回顾两位数乘一位数的乘法，强调乘法的意义和计算方法。

2.引入新知：通过动画或实物教具展示两三位数乘一位数的连续进位乘法过程，引导学生观察并总结规律。

3.讲解步骤：详细讲解连续进位乘法的计算步骤，包括个位、十位和百位的计算及进位处理。

4.举例说明：通过具体的例子，如234×5，演示如何正确进行连续进位乘法运算。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决类似的问题，如345×6。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

3.互动练习：教师选择几道题目，让学生上台展示解题过程，其他学生进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对练习题中的难点，如多位数乘法中的进位问题，提出问题引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，如连续进位乘法的计算步骤，提出问题，引导学生思考并回答。

2.学生回答：学生回答问题后，教师进行点评和总结，强调重点和难点。

3.教师示范：教师通过板书或多媒体展示正确的解题过程，帮助学生理解。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.应用题：设计一些与生活实际相关的问题，让学生运用所学知识解决。

2.创新思维：鼓励学生尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节的设计，旨在帮助学生掌握两三位数乘一位数的连续进位乘法，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-连续进位乘法的应用实例：提供一些实际生活中的例子，如计算购物时的总价、计算家庭用电量等，让学生将数学知识应用于实际问题。

-乘法表的应用：介绍乘法表在连续进位乘法中的辅助作用，例如，通过乘法表快速找到两位数乘一位数的部分积，再进行进位计算。

-乘法口诀的记忆与运用：通过乘法口诀的复习，帮助学生更快地记忆乘法结果，提高计算速度。

-乘法与除法的关系：探讨乘法与除法之间的联系，例如，通过连续进位乘法的结果，引导学生思考如何进行除法运算。

2.拓展建议：

-设计家庭作业：鼓励学生在家里尝试用连续进位乘法计算家庭日常开销，如购物清单、水电费等，提高实际应用能力。

-制作乘法卡片：让学生制作乘法卡片，每张卡片上写一个两位数和一个一位数，用于练习连续进位乘法，增强记忆。

-组织数学游戏：通过数学游戏，如“乘法接力赛”，让学生在游戏中练习连续进位乘法，提高学习兴趣。

-利用教育软件：推荐一些适合三年级学生的数学教育软件，如“数学乐园”，让学生在游戏中学习连续进位乘法。

-阅读数学故事：推荐一些包含数学元素的儿童故事书，让学生在阅读中学习数学知识，培养数学思维。

-家庭合作学习：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些数学练习，增进亲子关系的同时，提高孩子的数学能力。

-举办数学竞赛：在学校或社区举办数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学水平。

-利用网络资源：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如在线数学论坛、教育视频等，进行自主学习。板书设计①连续进位乘法算理：

-两三位数乘一位数的连续进位

-个位计算

-十位计算（考虑个位进位）

-百位计算（考虑十位进位）

②乘法步骤：

-从个位开始乘起

-计算个位上的乘积，如果超过9则向上一位进位

-计算十位上的乘积，加上个位进位的数

-计算百位上的乘积，加上十位进位的数

③进位处理：

-个位进位，在下一位计算时加上进位的数

-十位进位，在百位计算时加上进位的数

-百位进位，在千位计算时加上进位的数

④计算示例：

-234×5=1170

-计算过程：4×5=20（个位写0，十位进2）

3×5+2=17（十位写7，百位进1）

2×5+1=11（百位写1，千位进1）

⑤重点提醒：

-仔细观察每一位数的乘积

-及时进行进位处理

-注意计算的顺序和准确性教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利，但也存在一些需要反思和改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过农场动物送礼物的情境，孩子们很快就进入了学习状态，他们对乘法有了更直观的理解。不过，我发现有些孩子对情境的理解还不够深入，他们在计算时没有考虑到实际情境中的数量关系，这可能需要我在今后的教学中更加注重情境与知识的结合。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言讲解连续进位乘法的步骤，并通过板书和实物教具来辅助教学。我发现孩子们对进位的理解是难点，他们在计算过程中容易出错。我尝试通过逐步分解的方式，让孩子们理解进位的原理，但感觉效果还不够理想。或许我可以在今后的教学中，通过更多的实例和游戏来帮助他们巩固这一知识点。

巩固练习环节，我设计了小组讨论和互动练习，孩子们的参与度很高，他们在讨论和互动中提高了计算能力。但我也注意到，有些孩子在独立完成练习时显得有些紧张，这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固。因此，我计划在今后的教学中，多给予他们一些独立练习的机会，并适时进行个别辅导。

课堂提问环节，我提出了几个关键问题，旨在引导学生深入思考。孩子们回答得还不错，但有些问题他们回答得比较简单，这可能是因为我对问题的设计还不够深入。我需要更加精心设计问题，激发孩子们的思维。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对乘法口诀的记忆不够牢固，这直接影响了他们的乘法计算速度。我意识到，乘法口诀是乘法学习的基础，我需要在今后的教学中更加重视这一环节。

1.在导入环节，我可以尝试设计更多贴近学