8安全记心中-不让溺水悲剧发生（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册001

8安全记心中-不让溺水悲剧发生（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《8安全记心中-不让溺水悲剧发生（第2课时）》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的安全意识，使学生认识到溺水事故的危害性。

2.增强学生的自我保护能力，学会基本的防溺水知识和自救方法。

3.培养学生的责任感和关爱他人意识，懂得在紧急情况下如何正确施救。三、学情分析

三年级学生正处于活泼好动的年龄阶段，对新鲜事物充满好奇心，但安全意识相对较弱。在知识层面，学生对溺水事故的了解有限，缺乏基本的防溺水知识和自救技能。在能力方面，学生的观察力和判断力有待提高，自我保护能力较弱。在素质方面，部分学生可能存在冒险行为，缺乏对生命安全的敬畏之心。

在行为习惯上，部分学生可能存在以下问题：

1.缺乏安全意识，容易在河边、池塘等水域附近玩耍，增加溺水风险。

2.集体活动时，纪律性较差，容易在水中嬉戏打闹，忽视安全。

3.遇到同伴溺水时，不知道如何正确施救，可能加重事故后果。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需在课堂中注重培养学生的安全意识，提高他们对生命安全的重视程度。

2.通过实际案例和互动环节，增强学生的防溺水知识和自救技能。

3.引导学生养成良好的行为习惯，避免在水中嬉戏打闹，确保自身安全。

4.培养学生的责任感和关爱他人意识，使他们能够在紧急情况下正确施救。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，讲解溺水事故的危害和预防措施，帮助学生理解安全知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的自救和互救，提高学生的实际操作能力。

3.利用多媒体展示溺水事故的图片和视频，增强学生的视觉冲击和情感共鸣。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的防溺水经验和安全意识，促进知识交流和思维碰撞。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对防溺水安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道哪些安全常识可以保护我们免受伤害？”

展示一些溺水事故的图片或视频片段，让学生直观感受到溺水事故的严重性。

简短介绍防溺水安全的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.防溺水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解防溺水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解防溺水的基本概念，包括预防溺水的重要性。

详细介绍防溺水的基本原则，如不在无成人看护的情况下游泳、不在不熟悉的水域游泳等。

3.防溺水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解防溺水安全的重要性。

过程：

选择几个典型的溺水事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因和后果，让学生全面了解溺水事故的严重性。

引导学生思考这些案例对个人和家庭的伤害，以及如何避免类似事故的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与防溺水安全相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对防溺水安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防溺水安全的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括防溺水的基本概念、原则、案例分析等。

强调防溺水安全在现实生活中的重要性和必要性，鼓励学生在日常生活中注意安全。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起讨论如何预防溺水事故，并记录下自己的发现和建议。

7.课后拓展活动

目标：巩固所学知识，提高学生的安全意识。

过程：

课后，教师可以组织学生参与“防溺水安全知识竞赛”或“家庭防溺水安全自查”等活动，让学生在实践中学以致用。

（注：以下内容为示例，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）

8.课后作业

目标：巩固所学知识，培养学生的写作能力。

过程：

布置一篇关于“如何预防溺水事故”的短文，要求学生结合家庭、学校和社会等多方面因素，提出自己的观点和建议。

9.教学反思

目标：总结教学经验，不断提高教学质量。

过程：

课后，教师应认真反思教学过程，总结教学中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-防溺水安全教育视频：收集一些由专业机构制作的防溺水安全教育视频，内容涵盖溺水预防、自救和互救技巧。

-防溺水宣传手册：收集或制作一些图文并茂的防溺水宣传手册，内容可以包括防溺水知识、溺水案例、自救方法等。

-溺水急救知识手册：提供一些详细的溺水急救知识手册，包括现场急救步骤、如何正确进行心肺复苏等。

-地方性防溺水规定：了解当地政府或社区制定的防溺水规定，如禁止在特定水域游泳的规定、救生员职责等。

2.拓展建议：

-家庭防溺水安全教育：建议家长与孩子一起观看防溺水安全教育视频，讨论如何在家中预防溺水事故。

-社区防溺水宣传：鼓励学生参与社区组织的防溺水宣传活动，如制作宣传海报、参与社区讲座等。

-校园防溺水演练：学校可以定期组织防溺水演练，让学生在模拟场景中学习自救和互救技巧。

-溺水急救技能培训：建议学校或社区提供溺水急救技能培训，让学生掌握基本的急救知识。

-家庭溺水隐患自查：建议家长与孩子一起检查家中可能存在的溺水隐患，如泳池、浴缸、水桶等，确保安全措施到位。

-溺水事故案例分析：收集并分析真实的溺水事故案例，让学生了解事故原因和预防措施。

-制作防溺水知识卡片：让学生制作防溺水知识卡片，记录关键的安全提示和自救方法，便于随时查阅。

-防溺水主题绘画比赛：组织学生参加防溺水主题绘画比赛，通过艺术形式传达防溺水的重要性。

-亲子防溺水活动：鼓励家长和孩子一起参与户外防溺水活动，如游泳训练、水上乐园游玩等，增强亲子关系的同时提高安全意识。七、板书设计

①防溺水安全知识

-溺水原因

-预防措施

-自救方法

-互救技巧

②防溺水基本原则

-不私自下水游泳

-不擅自与他人结伴游泳

-不在无家长或教师带领的情况下游泳

-不到无安全设施、无救援人员的水域游泳

-不到不熟悉的水域游泳

③溺水急救步骤

-确认现场安全

-立即呼叫救援

-清除口鼻异物

-进行心肺复苏

-保持持续救援

④防溺水宣传口号

-“安全第一，预防为主”

-“珍爱生命，远离溺水”

-“游泳快乐，安全第一”

-“溺水可防，生命至上”

-“人人关心安全，家家幸福安康”八、教学反思

教学反思是教师专业成长的重要环节，通过今天的防溺水安全教育课，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我注意到学生对防溺水安全的认识程度不一。有些学生能迅速回答出基本的防溺水原则，而有些学生则对此一无所知。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地了解学生的学习基础，以便更有针对性地进行教学。

在课堂互动环节，我发现学生们对于自救和互救技巧的讨论非常积极。他们通过角色扮演，模拟了溺水发生时的情景，并尝试运用所学知识进行救援。这一过程让我看到了学生的主动性和学习能力，也让我认识到通过实践活动来学习理论知识是非常有效的。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论溺水急救步骤时，有些学生对于心肺复苏的具体操作细节不够清晰。这说明我在讲解这一部分时可能没有做到足够详细，或者学生对于操作要领的掌握还不够牢固。在今后的教学中，我需要加强对急救步骤的示范和练习，确保学生能够正确掌握。

此外，我还注意到，在讨论家庭防溺水安全时，学生们的参与度并不高。这可能是因为他们对这个话题不够重视，或者觉得这离自己的生活较远。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，结合学生的生活实际，设计一些更具互动性和趣味性的活动，比如制作家庭防溺水安全计划，或者组织学生进行家庭防溺水安全检查。

在课堂小结环节，我强调了防溺水安全的重要性，并鼓励学生们将所学知识应用到日常生活中。我希望通过这样的方式，能够提高学生的安全意识，减少溺水事故的发生。

回顾整节课，我认为自己在以下几个方面做得较好：

1.注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中学习防溺水知识。

2.强调了安全意识的重要性，让学生认识到防溺水安全不仅是自己的