2024-2025学年高中语文 第四单元 科普文章 第14课 一名物理学家的教育历程说课稿 新人教版必修3

2024-2025学年高中语文第四单元科普文章第14课一名物理学家的教育历程说课稿新人教版必修3主备人备课成员设计意图本课《一名物理学家的教育历程》以科学家教育经历为切入点，旨在培养学生对科学精神的认同和尊重，提高学生阅读科普文章的能力。通过学习本文，学生将了解物理学家的成长历程，激发他们对科学的兴趣，并学会从科学家的视角思考问题。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升对科学精神、创新思维和人文关怀的感悟。通过学习本文，学生能够提高对科普文章的分析鉴赏能力，增强科学探究意识和批判性思维能力，同时培养尊重科学家贡献和科学发展的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章中科学家的教育历程，把握其成长的关键因素；

②分析科学家在科研中的创新思维和科学精神，提炼其教育理念；

③学习科普文章的写作手法，提高对科学知识的传播和表达能力的认识。

2.教学难点，

①深入理解科学家的教育理念及其对当代教育的启示；

②将科学家的成长经历与学生的自身学习实际相结合，引导学生进行反思；

③提升学生在阅读科普文章时对复杂科学概念的理解和把握能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、教育资源共享平台

-信息化资源：科普文章电子版、科学家传记视频资料

-教学手段：多媒体课件、小组讨论、角色扮演、课堂提问教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示物理学家的图片或相关科研成果，提问：“你们知道这些成果背后的科学家吗？他们是如何成长为科学家的？”

-学生分享已知信息，教师简要介绍科学家及其贡献，引出课题《一名物理学家的教育历程》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师阅读课文，引导学生注意文章的结构、科学家的教育经历和成长过程。

-分析科学家的教育理念，如勤奋、好奇心、批判性思维等。

-强调科学家的创新精神和团队合作的重要性。

3.情境体验（10分钟）

-教师播放科学家成长经历的视频片段，让学生直观感受科学家的人生历程。

-学生分享观看感受，讨论科学家成长过程中的挑战和机遇。

4.小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

①科学家的教育经历对你有什么启发？

②如何将科学家的教育理念应用到自己的学习中？

③你认为创新精神和团队合作在科学研究中有什么作用？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5.巩固练习（10分钟）

-教师布置以下练习题，让学生在规定时间内完成：

①解释文章中提到的科学概念，如“惯性”、“能量守恒”等。

②比较不同科学家的教育经历，分析其共同点和差异。

③针对文章中的科学问题，提出自己的见解和解决方案。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“这篇文章对你有什么启发？你打算如何在自己的学习生活中践行科学精神？”

-学生回答问题，教师总结并点评。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调科学精神、创新思维和人文关怀的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生在生活中践行科学精神。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-物理学史资料：介绍物理学的发展历程，重点讲解与本文中科学家相关的物理学史，如经典力学、量子力学等的发展。

-科学家传记：推荐阅读与本文中科学家相关的传记，深入了解其人生经历、科学成就和教育理念。

-科学方法论：探讨科学方法论在科学研究中的应用，如观察法、实验法、理论法等，引导学生了解科学研究的思维方式。

-科普文章写作技巧：介绍科普文章的写作方法，如如何将复杂科学知识转化为通俗易懂的语言，提高学生的科普写作能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读物理学史资料，了解物理学的发展脉络，从而更好地理解科学家的研究成果。

-引导学生阅读科学家传记，感受科学家的人生历程，激发学生对科学的热爱和追求。

-组织学生参加科学方法论讲座或研讨会，提高学生的科学素养和科研能力。

-建议学生参加科普写作培训班，学习如何将科学知识转化为通俗易懂的文章，提高科普传播能力。

-鼓励学生在课余时间参观科技馆、博物馆等，亲身体验科学魅力，拓宽视野。

-组织学生参加科学竞赛、创新项目等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

-建议学生关注科学类书籍、杂志、网站等，了解最新的科学研究成果，保持对科学的持续关注。

-鼓励学生与科学家进行交流，了解科学家的科研工作和生活经历，为学生树立榜样。

-建议学生参加科学讲座、论坛等活动，与同行交流，提升自己的科学素养和学术水平。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①科学家的成长背景与教育经历

②科学家的科研成就与创新思维

③科学家的教育理念与人生价值观

2.关键词：

①科学家、教育、成长、科研、创新、思维、价值观

3.重点句子：

①“他从小就对物理现象产生了浓厚的兴趣，这种兴趣一直伴随着他的成长。”

②“在科研过程中，他始终保持怀疑精神，不断探索未知领域。”

③“他坚信，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的思维方式和价值观。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入科技元素：在教学中融入现代科技元素，如使用多媒体展示科学家的科研成果，让学生更直观地感受科学的魅力。

2.互动式教学：采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方式单一：在教学过程中，我发现自己在某些环节过于依赖传统的讲授法，缺乏多样性，可能导致学生的学习兴趣下降。

2.学生参与度不足：虽然我在课堂上提出了一些问题，但部分学生的参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或问题设置不够吸引人。

3.评价方式局限：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.多样化教学手段：尝试运用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

2.创设互动情境：在课堂上，我将设计更多与学生生活实际相关的问题，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的参与度。

3.丰富评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入项目式学习、小组合作评价等方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强学生自主学习：引导学生制定学习计划，培养他们的自主学习能力，让他们在课堂上成为学习的主人。

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