华师大版历史八年级上册第15课《全民族抗战的开始》听课评课记录1

华师大版历史八年级上册第15课《全民族抗战的开始》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：第15课《全民族抗战的开始》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对全课的教学目标、重点、难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于“九一八事变”的视频，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣，有效导入新课。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，详细讲解了“全民族抗战的开始”这一主题。在讲解过程中，老师注重启发学生思考，引导学生从不同角度分析问题，提高了学生的分析能力。

结束阶段，张华老师对本节课内容进行了简要总结，并布置了一道有关“全民族抗战”的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的积极性。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。学生在本节课结束后，基本达到了预期的学习目标，对“全民族抗战的开始”这一主题有了较为全面的认识。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。通过对教材内容的学习，学生了解了“全民族抗战的开始”的历史背景、过程及意义。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识分析历史问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生在情感态度与价值观方面得到了较好的促进。通过学习全民族抗战的历史，学生感受到了民族精神的伟大，增强了爱国主义情感。同时，学生对历史学科的学习兴趣得到了提升，有助于全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学基本功扎实，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是教师对历史知识的深入理解和对学生的有效引导，使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生的主体地位，鼓励学生提出自己的观点和疑问，提高课堂讨论的深度。此外，教师可以适当增加历史背景资料的引入，帮助学生更全面地理解历史事件，提高历史素养。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张华老师的历史课堂进行持续听课。通过观察教师的教姿教态、课堂提问技巧、学生学习状态