华师大版历史七年级上册第10课《统一国家的初建》听课评课记录

华师大版历史七年级上册第10课《统一国家的初建》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第10课《统一国家的初建》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了系统的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于秦始皇统一六国的短视频，激发学生的兴趣，为新课的导入奠定了基础。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，详细介绍了秦始皇统一六国的过程及其历史意义。在讲解过程中，老师还插入了一些历史故事，使得课堂气氛更加活跃。此外，老师还学生进行小组讨论，让学生互相交流观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了一道关于秦始皇统一六国的历史题目，让学生课后思考。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频率较高，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂纪律良好。学生之间的合作学习也较为积极，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。课堂纪律状况良好，学生们都能够按照老师的安排进行学习。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、历史图片等，使得课堂更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设定了引导学生了解秦始皇统一六国的过程、意义以及对中国历史的影响等教学目标。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对秦始皇统一六国的历史背景、过程和影响有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对秦始皇统一六国的历史事件有了较为清晰的认识，能够描述出秦始皇统一六国的大致过程。同时，学生们对相关历史概念和名词也有一定的记忆，例如“焚书坑儒”、“郡县制”等。然而，部分学生在细节方面的理解仍有待提高，如对秦始皇统一度量衡、货币等方面的了解不够深入。

在技能的掌握方面，学生们通过课堂讨论、观看视频等方式，提高了自己的历史思维能力和分析问题的能力。他们能够运用所学知识，对历史事件进行简单的评价和思考。但部分学生在独立思考和分析问题方面仍需加强，今后教学中可以加强这方面的训练。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也有所体现。张华老师通过讲述秦始皇统一六国的历史故事，引导学生认识到国家统一的重要性，增强民族自豪感。同时，老师还提到了秦始皇的暴政，让学生认识到统治者应该爱民如子，以民为本。这些教育内容的融入，有助于培养学生的爱国情怀和社会责任感。

然而，在价值观的传递过程中，部分学生对秦始皇焚书坑儒的行为表示认同，认为这样可以消除异己思想，维护国家稳定。这说明在价值观教育方面，仍需加强引导和讨论，让学生更加全面地看待问题，培养他们正确的价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能提高和情感态度价值观方面都有所收获。但在部分细节方面，仍需张华老师加强引导和关注，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课总体印象良好，张华老师准备充分，教学过程条理清晰，师生互动有效，教学方法灵活多样。最突出的优点是教学目标明确，教学资源利用充分，课堂管理有序，教学技术使用恰当，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有改进的空间。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在知识掌握方面，建议张华老师在讲授历史知识点时，注意引导学生深入思考，提高学生分析问题和独立思考的能力。可以通过设置一些开放性问题，让学生在课后进行深入研究，以加强对知识点的理解和记忆。

b.在情感态度价值观方面，建议老师在教学中更多地引入正反面案例，引导学生从多角度思考问题，培养他们全面的价值观。同时，可以通过学生进行角色扮演、辩论等形式，增强他们对历史事件的认识和理解。

c.在教学技术使用方面，建议张华老师可以进一步丰富教学手段，例如使用历史地图、时间轴等工具，帮助学生更好地理解历史事件的发展脉络。同时，可以利用网络资源，引入更多的历史素材，增加课堂的互动性和趣味性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张华老师的课堂进行一次后续听课。通过对比，观察改进措施的实施效果，并提供必要的反馈和建议。

为了帮助张华老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：

a.教研组内的教学研讨活动，让老师们分享教学经验和心得