2023一年级数学下册 三 认识100以内的数（数的顺序）说课稿 苏教版

2023一年级数学下册三认识100以内的数（数的顺序）说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023一年级数学下册三认识100以内的数（数的顺序）

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够理解数的顺序和数的意义。

2.培养学生的符号意识，通过使用数字和计数工具，让学生建立对数字的直观感受。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过观察和比较，让学生理解数的连续性和规律性。

4.培养学生的空间观念，通过数数和排序活动，帮助学生建立初步的空间感知能力。

5.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和互动游戏，促进学生之间的交流与合作。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握100以内数的顺序，能够正确地数出物体并说出相应的数。

②理解数的连续性和顺序性，能够识别和说出任意两个数之间的数。

③理解数与数之间的加减关系，能够通过数数或点数的方式解决简单的加减问题。

2.教学难点，

①理解数的概念，特别是对于“10”这个关键数的认识，包括十进制计数法的初步理解。

②在数数过程中，帮助学生克服数数时的混淆，如“9”和“10”的区分。

③培养学生观察和比较数的大小，理解数的相对大小关系。

④引导学生通过操作活动，如使用计数器、点数等，建立数与物之间的对应关系，加深对数的理解。

⑤在教学过程中，关注学生的个体差异，帮助不同水平的学生都能够理解和掌握数的顺序。四、教学资源-教学软件：多媒体教学课件

-教学硬件：计算机、投影仪、计数器、数棒、计数卡片

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：数字故事书、在线数学游戏、数数动画

-教学手段：实物教具操作、小组合作学习、数数歌曲五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，引导学生数数，并说出物品的数量。

-回顾旧知：教师提问学生：“上节课我们学习了什么？还记得我们是怎么数数的吗？”引导学生回顾数数的基本方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解100以内数的顺序，从“1”开始，依次递增，直到“100”。强调数的连续性和顺序性。

-举例说明：教师通过展示数数卡片，让学生观察并说出卡片上的数。同时，教师示范数数，引导学生模仿。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生在小组内互相数数，并说出数到哪个数。

-实物操作：教师发放计数器，让学生动手操作，通过计数器数数，加深对数顺序的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置一些简单的数数题目，让学生在纸上写出数到指定数的答案。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生解题过程，及时给予学生指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数的顺序和连续性。

-学生分享：教师请几位学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.练习数数，从“1”数到“100”。

2.找出生活中常见的物品，并数出它们的数量。

3.与家长分享今天在课堂上所学的内容。

6.课后延伸（约10分钟）

-教师布置课后延伸活动，要求学生回家后与家长一起完成以下任务：

1.家长帮助学生制作数数卡片，并让学生在卡片上数数。

2.家长与学生一起玩数数游戏，如“数到XX”等。

3.家长鼓励学生观察生活中的数字，如车牌号、门牌号等，并尝试数数。六、知识点梳理1.数的概念

-数的顺序：100以内的数从“1”开始，依次递增，直到“100”。

-数的连续性：相邻的两个数之间相差1，如“1”和“2”、“9”和“10”。

-数的相对大小：通过比较两个数的大小，理解哪个数更大或更小。

2.数与物的对应关系

-数与物体的对应：通过数数，让学生理解数与物体之间的对应关系。

-实物操作：使用计数器、数棒等教具，让学生通过实际操作来感受数的概念。

3.数的加减关系

-简单的加法：通过数数，让学生理解两个数相加的结果。

-简单的减法：通过数数，让学生理解从一个数中减去另一个数的结果。

4.数的分解与组合

-分解：将一个数拆分成几个部分，如将“10”拆分成“5”和“5”。

-组合：将几个部分组合成一个整体，如将“5”和“5”组合成“10”。

5.数的规律性

-数的规律：观察数列中的规律，如“2、4、6、8”都是偶数。

-数的周期性：理解某些数的出现有一定的周期性，如星期几的循环。

6.数的读写

-数字书写：学习如何正确书写1到100的数字。

-数字读法：学习如何正确读出1到100的数字。

7.数的应用

-生活中的应用：将数学知识应用到日常生活中，如购物、计时等。

-游戏中的应用：通过数学游戏，让学生在玩乐中学习数学。

8.数学思维培养

-观察与比较：通过观察和比较，培养学生的观察力和比较能力。

-分析与推理：通过分析和推理，培养学生的逻辑思维能力。

-创新与探索：鼓励学生提出问题，探索数学世界的奥秘。

9.团队合作与交流

-小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

-互动游戏：通过互动游戏，让学生在游戏中学习数学。

10.评价与反馈

-学生自评：让学生反思自己的学习过程，评价自己的进步。

-教师评价：教师通过观察和测试，给予学生反馈，帮助学生改进学习。七、板书设计1.数的概念与顺序

①数的概念：数字、数列

②数的顺序：1-100

③数的连续性：相邻数差1

2.数的读写

①数字书写：从1到100的正确书写

②数字读法：从1到100的正确读法

3.数的加减关系

①简单加法：+号表示加法

②简单减法：-号表示减法

4.数的分解与组合

①分解：将一个数拆分成几个部分

②组合：将几个部分组合成一个整体

5.数的规律性

①数的规律：观察数列中的规律

②数的周期性：某些数的出现周期性

6.实物操作与对应

①计数器操作：使用计数器进行数数

②数棒操作：使用数棒进行数数

③数与物的对应：数数与实际物品的对应

7.生活中的应用

①购物：计算价格和找零

②计时：计算时间差

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