14《母鸡》第二课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

14《母鸡》第二课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《母鸡》第二课时，选自统编版语文四年级下册。本节课围绕作者对母鸡的观察和感受展开，引导学生体会作者对母鸡的赞美之情。通过学习，学生能够了解母鸡的生活习性，培养对动物的关爱之心，提高学生的观察力和表达能力。本节课内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于学生提升语文素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《母鸡》，学生将学会运用具体事例和生动语言表达对动物的观察和感受，提高语言表达的准确性和生动性；同时，通过分析作者的情感态度，学生将提升对自然界的审美鉴赏能力，增强对动物保护的意识，培养关爱生命的情怀。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解文章中心思想。通过分析课文《母鸡》，引导学生把握作者对母鸡的赞美之情，理解作者通过母鸡展现出的对生命的尊重和关爱。

-重点二：体会作者情感。学生需通过阅读和讨论，感受作者在描写母鸡时的细腻情感，学会从文字中捕捉作者的情感变化。

2.教学难点

-难点一：深入理解母鸡的形象。由于四年级学生对动物的认识有限，理解母鸡的形象需要教师引导学生结合生活经验和课文中的描写进行联想。

-难点二：仿写练习。学生在仿写时，难点在于如何运用课文中作者的表现手法，结合自己的观察和感受，创作出有特色的句子或段落。教师需提供适当的指导，帮助学生突破这一难点。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示母鸡的生活图片和视频，帮助学生直观理解母鸡的形象和习性。

2.引入讨论法，组织学生分组讨论作者对母鸡的赞美，鼓励学生分享自己的观察和感受。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演母鸡，体验母鸡的生活，加深对母鸡角色的理解。

4.利用游戏法，通过“猜猜我是谁”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习课文内容，提高学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《母鸡》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“母鸡在哪些方面表现出特别的品质？”、“作者是如何描写母鸡的动作和情感的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解母鸡的生活习性和作者的情感态度。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《母鸡》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于母鸡的小故事，引出《母鸡》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解母鸡的生活习性和作者对母鸡的赞美，结合课文中的具体描写，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现和疑问；进行角色扮演，让学生体验母鸡的勤劳和慈爱。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者说母鸡是‘伟大的母亲’？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验母鸡的形象。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解母鸡的生活习性和作者的情感态度。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对母鸡的观察和描述。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《母鸡》的内容，掌握对母鸡的观察和描述的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《母鸡》这一课题，布置写一篇关于自己观察到的动物的小作文，要求学生运用课中学到的描写方法。

提供拓展资源：推荐与动物相关的书籍、纪录片或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于动物观察和描述的知识点。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果六、学生学习效果

1.知识与技能层面

-学生能够准确理解和描述母鸡的外貌特征、生活习性和行为特点。

-学生掌握了通过具体事例和生动语言表达对动物观察和感受的方法。

-学生学会了从课文中发现作者的情感态度，并能够用自己的语言表达出来。

-学生在写作方面，能够尝试运用课文中作者的表现手法，创作出有特色的句子或段落。

2.思维与能力层面

-学生通过分析课文内容，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论和角色扮演中，锻炼了沟通能力和团队合作能力。

-学生学会了如何从多个角度思考问题，并能够提出自己的观点和见解。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识进行创造性思考。

3.情感与价值观层面

-学生对动物产生了更深的关爱之情，认识到保护动物的重要性。

-学生在阅读过程中，体会到了作者对生命的尊重和赞美，增强了人文素养。

-学生学会了换位思考，理解了动物的情感和需求。

-学生在团队合作中，培养了责任感和集体荣誉感。

4.学习习惯与态度层面

-学生养成了自主学习的习惯，能够主动预习、复习和拓展知识。

-学生在课堂上积极参与，勇于提问和表达自己的观点。

-学生对待学习有了更加积极的态度，愿意接受挑战和困难。

-学生在完成作业和拓展学习时，表现出良好的自律性和毅力。

5.综合实践与创新能力层面

-学生在完成课后拓展作业时，能够将所学知识应用到实际情境中。

-学生在参与实践活动时，培养了创新思维和动手能力。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识进行创造性思考，提出独特的解决方案。

-学生在团队合作中，发挥个人优势，共同完成任务，提升了实践能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-母鸡的外貌特征：羽毛、颜色、体型等。

-母鸡的生活习性：觅食、育雏、保护巢穴等。

-作者对母鸡的赞美：勤劳、慈爱、勇敢等品质。

②关键词：

-勤劳

-慈爱

-勇敢

-保护

③重点句子：

-“母鸡的叫声，像是在呼唤她的孩子们。”

-“