2023七年级数学上册 第1章 有理数1.4 有理数的加法和减法1.4.1 有理数的加法第1课时 有理数的加法说课稿 （新版）湘教版001

2023七年级数学上册第1章有理数1.4有理数的加法和减法1.4.1有理数的加法第1课时有理数的加法说课稿（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生掌握有理数的加法法则，培养学生运用有理数加法解决实际问题的能力。通过创设情境，引导学生探究有理数加法的规律，培养学生的数学思维和动手操作能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素养。核心素养目标分析本节课以培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养为目标。通过有理数加法的学习，学生能够抽象出有理数加法的规则，发展逻辑推理能力；通过实际问题解决，提升数学建模和数据分析能力；通过操作和直观想象，提高数学运算的准确性和效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在本节课前已经学习了正数、负数以及零的概念，以及正负数的表示方法。此外，学生还掌握了正数和负数比较大小的方法，以及简单的正负数加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学普遍抱有好奇心和求知欲，对于新知识的学习充满兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察、比较、归纳等方法进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过直观操作和图形来理解概念，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和公式记忆来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解有理数加法法则时可能会感到困惑，特别是在处理异号数相加时。此外，学生在进行实际问题时，可能难以将问题抽象成数学模型，从而影响解题效率。此外，学生可能对负数概念的理解不够深入，导致在应用时出现错误。因此，教学中需注重引导学生逐步理解和掌握有理数加法法则，并通过实际问题解决来提高学生的应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有湘教版七年级上册数学教材，以及相关的练习册。

2.辅助材料：准备与有理数加法相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解概念。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，并准备足够的计算器和教具，如正负数卡片，以便于学生操作和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组都有足够的空间进行互动和讨论，同时准备实验操作台，以便于进行简单的数学实验活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道如何表示正负温度吗？”来引发学生对有理数加法的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾正负数的概念和表示方法，以及正负数加减法的初步知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解有理数加法法则，包括同号两数相加、异号两数相加以及零与有理数相加的情况。

2.举例说明：通过具体例子，如计算“-3+5”和“-2+(-4)”，帮助学生理解有理数加法法则。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探究“为什么异号两数相加的结果是它们绝对值的差，并且差的符号与绝对值大的数的符号相同？”等问题。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，巩固有理数加法法则。

2.教师指导：在学生练习过程中，巡视课堂，及时发现并解答学生的疑问，确保学生正确理解和应用所学知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调有理数加法法则的重要性。

2.引导学生总结有理数加法的特点和规律，提高学生的数学思维能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置教材中的课后习题，要求学生独立完成。

2.布置拓展作业，鼓励学生运用有理数加法解决实际问题。

六、教学反思

1.本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、课堂总结和作业布置等环节，引导学生掌握了有理数加法法则。

2.在新课呈现环节，注重举例说明和互动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在巩固练习环节，关注学生的个体差异，及时给予学生指导和帮助。

4.在课堂总结环节，引导学生总结有理数加法的特点和规律，提高学生的数学思维能力。

5.在作业布置环节，注重作业的层次性和拓展性，提高学生的综合运用能力。

七、教学评价

1.通过课堂观察、学生练习和课后作业，了解学生对有理数加法法则的掌握程度。

2.关注学生在课堂上的参与度、合作能力和问题解决能力。

3.通过评价学生的作业，了解学生的实际应用能力和拓展能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练掌握有理数加法法则，包括同号两数相加、异号两数相加以及零与有理数相加的情况。他们能够准确地计算出有理数加法的结果，并在实际运算中避免常见的错误。

2.运算能力：学生在进行有理数加法运算时，运算速度和准确率都有所提高。他们能够迅速识别并应用正确的加法法则，减少了计算过程中的失误。

3.思维发展：通过本节课的学习，学生的数学思维能力得到了锻炼。他们学会了如何将实际问题转化为数学模型，并运用所学知识进行解决。

4.问题解决能力：学生能够运用有理数加法解决实际问题，如计算温度变化、经济计算等。他们在解决这类问题时，能够灵活运用所学知识，提高了问题解决能力。

5.学习习惯：本节课的教学过程中，学生养成了良好的学习习惯。他们在课堂上积极参与，主动提问，认真听讲，课后认真完成作业，这些习惯有助于他们提高学习效果。

6.团队协作能力：在小组讨论和合作探究环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在交流过程中，不仅提高了自己的表达能力，还学会了倾听和尊重他人的意见。

7.创新意识：学生在学习有理数加法的过程中，不仅仅满足于掌握基本运算，还尝试探索不同的解题方法，培养了创新意识。

8.情感态度：通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，增强了学习数学的信心。他们在面对数学问题时，能够保持积极的心态，勇于尝试和探索。板书设计①有理数加法法则

-同号两数相加，取相同符号，并把绝对