2023三年级英语上册 Unit 6 I like hamburgers Lesson 33说课稿 人教精通版（三起）001

2023三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson33说课稿人教精通版（三起）主备人备课成员设计思路本节课以“2023三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson33”为主题，结合人教精通版教材，通过情境创设、游戏互动、任务驱动等多种教学方法，引导学生学习关于食物的英语表达，提高学生的听说读写能力。课堂设计注重趣味性与实用性，帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型，同时培养学生良好的英语学习习惯。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解西方饮食文化，拓展国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和小组合作，提高学生的批判性思维和合作能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、探究学习，培养学生终身学习的意识和能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握hamburger,sandwich,pizza等食物词汇的正确发音和拼写。

2.句型：学会使用“Ilike...”句型表达个人喜好。

难点：

1.语音：食物词汇的发音对学生来说可能存在困难。

2.表达：学生可能难以将所学词汇和句型自然地运用到实际对话中。

解决办法：

1.语音方面：通过反复跟读、模仿录音等方式，帮助学生正确发音。

2.表达方面：设计情境对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用目标句型。

3.难点突破：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.小组合作：鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同解决学习中的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（食物模型、图片卡片）

-课程平台：人教英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站

-教学手段：情景模拟、游戏互动、角色扮演、小组讨论教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的英语学习氛围。

2.通过展示食物图片，引导学生复习已学食物词汇，如apple,banana等。

3.提问：“Doyoulikethesefoods?”鼓励学生用“Ilike...”句型回答。

二、新课导入（10分钟）

1.展示汉堡、三明治、披萨等图片，引导学生说出对应的英文单词。

2.老师用英语介绍本节课的主题：“Ilikehamburgers.”

3.学生跟读并模仿老师发音，确保正确掌握食物词汇。

三、新课学习（20分钟）

1.老师用英语讲述一个小故事，内容涉及汉堡、三明治、披萨等食物。

2.学生跟随老师朗读故事，注意语音语调，培养语感。

3.老师提问故事中的食物，检查学生对词汇的掌握情况。

四、句型练习（15分钟）

1.老师带领学生复习“Ilike...”句型，并举例说明如何使用。

2.学生分组进行角色扮演，用“Ilike...”句型表达自己对食物的喜好。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

五、游戏互动（10分钟）

1.老师组织“食物接力”游戏，学生依次说出自己喜欢的食物。

2.游戏过程中，老师引导学生运用“Ilike...”句型，提高口语表达能力。

3.获胜小组获得小奖励，激发学生学习兴趣。

六、巩固练习（10分钟）

1.老师展示食物图片，学生用英语描述图片内容，如：“Thisisahamburger.Ilikeit.”

2.学生分组进行看图说话，锻炼口语表达和观察能力。

3.老师随机抽查，检查学生对句型的掌握情况。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语总结自己对食物喜好的看法，如：“Ilikeapples.Theyarehealthyanddelicious.”

3.老师鼓励学生在生活中多运用所学英语知识，提高实际沟通能力。

八、课后作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察家庭中的食物，用英语描述并记录下来。

3.下节课分享自己的食物观察和描述。知识点梳理一、词汇学习

1.食物词汇：hamburger（汉堡）、sandwich（三明治）、pizza（披萨）、apple（苹果）、banana（香蕉）等。

2.表示喜好：like（喜欢）、love（热爱）、dislike（不喜欢）等。

3.连词：and（和）、but（但是）等。

二、句型结构

1.表达喜好：Ilike.../Ilove.../Idislike...

2.连接词的使用：and（并列关系）、but（转折关系）。

三、语法点

1.一般现在时：用于描述经常发生的动作或存在的状态。

2.系动词：be动词的用法，用于构成一般现在时的句子。

四、语音知识

1.食物词汇的正确发音和音标。

2.句子中的重音和节奏。

五、语境理解

1.通过图片、视频等多媒体资源，理解食物相关的语境。

2.学会运用所学词汇和句型进行简单的交流。

六、学习策略

1.多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.课后复习，巩固所学知识。

七、文化拓展

1.了解西方饮食文化，拓宽学生的国际视野。

2.学会尊重不同的饮食习惯，培养跨文化交际能力。

八、情感态度价值观

1.培养学生对英语学习的兴趣和信心。

2.增强学生的合作意识，培养团队精神。

3.培养学生良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。教学反思七、教学反思

今天上了三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson33这节课，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思。

首先，我注意到学生们对于食物词汇的学习积极性很高。通过展示食物图片和视频，他们能够快速地识别并记住这些词汇。我认为这是因为我选择了与学生生活紧密相关的词汇，让他们能够轻松地将新知识与已有知识联系起来。

然而，我也发现了一些问题。比如，在句型练习环节，有些学生虽然能够正确地使用“Ilike...”句型，但在实际表达时，他们的发音不够准确，尤其是对于一些发音复杂的词汇。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重语音教学，确保每个学生都能正确发音。

另外，我发现一些学生在角色扮演环节表现得比较紧张，不太敢开口说英语。这可能是因为他们对新学的内容还不够熟悉，缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在下节课前留出时间，让学生们进行充分的准备，包括词汇的复习和句型的练习，以便他们在课堂上能够更加自信地表达自己。

在教学过程中，我也注意到了学生的个体差异。有些学生接受新知识的能力较强，能够迅速掌握课堂内容；而有些学生则需要更多的指导和鼓励。针对这一点，我尝试了分组教学，让学优生帮助学困生，这样既提高了课堂效率，也增强了学生的合作意识。

此外，我在课堂上运用了多媒体教学手段，如图片、视频等，这些资源极大地丰富了课堂内容，激发了学生的学习兴趣。但同时，我也发现了一些问题，比如有时候过多地使用多媒体会分散学生的注意力，导致他们忽视了对文本内容的理解。因此，我需要更好地平衡多媒体的使用，确保它能够辅助教学，而不是取代传统的教学方法。

最后，我反思了课堂管理。我发现，在课堂活动中，个别学生会出现纪律问题，如随意离开座位、打扰他人等。这让我意识到，课堂纪律的管理同样重要，我需要制定更加明确的课堂规则，并加强对学生的纪律教育。板书设计①

-单词：hamburger,sandwich,pizza,apple,banana

-句型：Ilike.../Ilove.../Idislike...

-连词：and,but

②

-词汇例句：

-Ilikeapples.

-Ilovepizza.

-Idislikeban