北师大版七下数学4.3.3探索三角形全等的条件听评课记录

北师大版七下数学4.3.3探索三角形全等的条件听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：4.3.3探索三角形全等的条件

听课人员信息：

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论和实验等多种教学方法，引导学生主动探索三角形全等的条件。结束阶段，教师对学生的探究结果进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上与学生交流频繁，提问和解答问题的方式有效。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张伟教师较好地控制了课堂纪律，学生们遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果提供了良好的支持。

总体来说，张伟教师在这节课上的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。同时，教师有效地运用了教学技术，对课堂管理也把控得当。这节课的优点值得继续保持和发扬，同时也需要在个别环节进行改进，以提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在引导学生探索三角形全等的条件。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了三角形全等的判定方法。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够清楚地说出三角形全等的三个条件，并能够运用这些条件进行判断。对于技能的掌握程度，学生们在实验和讨论的过程中逐渐提高了运用判定条件的能力，能够独立进行三角形全等的判断。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。教师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师还引导学生认识到数学与现实生活的联系，培养了学生的应用意识。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于合作和分享，能够尊重他人的观点，这有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师对教学内容的把握准确，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是教师能够有效地引导学生主动探索和学习，激发了学生的兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管这节课整体上表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步加强对学生思考过程的引导，鼓励学生提出更多的观点和疑问。其次，可以增加一些实际案例的引入，让学生更好地理解三角形全等在实际生活中的应用。此外，教师还可以利用多媒体技术展示更多的动态图形，帮助学生更直观地理解全等的判定条件。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和帮助张伟教师成长，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，共同探讨如何提升教学质量。同时，可以提供一些专业培