2023七年级英语上册 Module 3 My school Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module3MyschoolUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语上册Module3MyschoolUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版设计意图本节课旨在通过《2023七年级英语上册Module3MyschoolUnit3Languageinuse》的学习，帮助学生掌握日常用语，提高实际应用能力。通过情景模拟和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中，熟练运用所学词汇和句型，增强英语口语表达能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用与学校生活相关的词汇和句型，提高英语听说能力。

2.学习策略：培养学生通过观察、模仿、练习等策略，自主学习和运用英语知识。

3.文化意识：引导学生了解西方学校文化，培养跨文化交际意识。

4.态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，树立积极向上的学习态度，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的重点词汇包括“classroom,”“library,”“canteen,”“gym,”“office,”和“principal.”等与学校设施相关的词汇，以及“Whereisthe...?”和“Howdoyougetto...?”等询问地点和路线的句型。

-重点句型：学生需要掌握的句型包括如何询问和描述学校布局，如“Thelibraryisnexttothegym.”或“Youcangettotheofficebytakingthestairs.”

2.教学难点

-指向性表达：难点在于学生能够准确使用“nextto,”“beside,”“infrontof,”和“behind”等介词表达位置关系，以及能够正确使用“by”引导的方式。

-情景应用：难点在于学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行对话，如询问他人如何到达某个地方，或描述学校的布局。

-语法理解：难点在于理解“getto”结构的用法，以及介词的准确使用，例如在句子“Youcangettotheclassroombygoingthroughthehall.”中，学生需要理解“by”后接的是动作的方式而不是目的地。

-语境理解：难点在于学生能够根据上下文理解并正确使用“principal”这一专有名词，以及区分类似词汇如“principal”和“principalteacher”的用法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023七年级英语上册Module3MyschoolUnit3Languageinuse》教材。

2.辅助材料：准备与学校设施相关的图片和图表，以及与询问路线和描述地点的视频片段。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括词汇卡片、句型模板和练习题。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置模拟校园环境，并准备地图模型辅助学生理解学校布局。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“What'syourschoollike?”引导学生回忆自己的学校，激发他们对新课程内容的兴趣。

-展示学校图片，如教室、图书馆、操场等，让学生描述图片中的场景，为学习新词汇和句型做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的学校设施图片，引导学生学习并记忆相关词汇，如classroom,library,canteen等。

-通过PPT展示“Whereisthe...?”和“Howdoyougetto...?”等句型，并示范如何使用这些句型询问地点和路线。

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

-教师演示如何使用介词表达位置关系，如“nextto,”“beside,”“infrontof,”“behind”等，并让学生进行练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，根据教材中的地图，描述学校布局，并询问其他小组成员如何到达某个地点。

-角色扮演：学生扮演导游，向其他同学介绍学校，使用所学词汇和句型。

-语法练习：教师提供填空题，让学生根据句意选择合适的介词，巩固介词的用法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学词汇和句型，强调重点和难点。

-学生回顾课堂所学内容，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-额外作业：让学生回家后与家人用英语描述自己的学校，并询问家人关于他们学校的有趣事情。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与学校设施相关的词汇，如classroom,library,canteen,gym,office,principal等，以及询问地点和路线的句型，如“Whereisthe...?”和“Howdoyougetto...?”。

2.语法应用：学生在实际语境中能够正确运用介词表达位置关系，如“nextto,”“beside,”“infrontof,”“behind”等，以及理解并使用“getto”结构。

3.听力理解：学生在听力练习中能够理解并识别与学校相关的词汇和句型，提高听力理解能力。

4.口语表达：通过角色扮演和小组活动，学生能够运用所学词汇和句型进行实际对话，提高口语表达能力。

5.文化意识：学生通过学习西方学校文化，增强了对不同文化的理解和尊重。

6.学习策略：学生通过观察、模仿、练习等策略，提高了自主学习和运用英语知识的能力。

7.团队合作：在小组活动中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作精神。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

9.交际能力：学生在课堂上积极参与，提高了与他人交流的能力，为将来的跨文化交际打下了基础。

10.自信心：学生在完成各项任务后，增强了自信心，相信自己能够掌握英语知识。

11.习惯养成：学生在课堂上养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成作业等。

12.情感态度：学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度，对英语学习充满信心。教学反思与总结今天上了《2023七年级英语上册Module3MyschoolUnit3Languageinuse》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们很快进入了学习状态。但是，我发现有些学生对于学校设施的描述还不够准确，这说明我在词汇教学上还需要加强。我可能会在接下来的教学中，通过更多的实际场景和图片来帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。

在讲授新知的过程中，我使用了PPT和实物教具，让学生在视觉和听觉上都能接受到信息。我发现学生们对于介词的用法掌握得不错，但是在实际应用中，他们还是容易混淆。这可能是因为我对介词的讲解还不够深入，或者是因为我没有给他们足够的练习机会。所以，我打算在之后的课程中，增加一些互动练习，让学生在实际操作中巩固知识。

在巩固练习环节，我安排了小组活动和角色扮演，这让学生们有了更多的机会去运用所学。但是，我发现有些学生在小组讨论时比较沉默，这可能是因为他们不自信或者害怕犯错。我意识到，我需要创造一个更加包容和鼓励错误的学习环境，让学生们能够更加放松地表达自己。

课堂小结时，我总结了本节课的重点内容，并让学生回顾了自己的学习心得。这让我看到了他们对知识的吸收和运用，也让我知道他们在哪些方面还有待提高。

至于作业布置，我给了学生一些练习题，希望他们能够通过练习来巩固所学。但是，我也意识到，仅仅通过练习可能不足以让学生完全掌握知识。因此，我计划在下一节课开始时，进行一个小测验，以检验他们的学习效果。

1.在教学方法上，我需要更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导，让每个学生都能有所收获。

2.在教学策略上，我需要设计更多样化的练习，让学生在多种情境中运用所学知识。

3.在课堂管理上，我需要更加关注学生的情感需求，营造一个积极、包容的学习氛围。

4.在评价方式上，我需要更加多元化，不仅关注学生的成绩，还要关注他们的学习态度和进步。

为了改进这些方面，我打算采取以下措施：

-在词汇教学上，我将使用更多的教学资源，如歌曲、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-在语法教学上，我将设计一些有趣的练习，让学生在游戏中学习语法规则。

-在课堂管理上，我将更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。

-在评价方式上，我将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习情况。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的英语素养。内容逻辑关系①词汇知识点：

-学校设施词汇：classroom,library,canteen,gym,office,principal

-介词：nextto,beside,infrontof,behind