7鹿角和鹿腿（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版001

7鹿角和鹿腿（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《7鹿角和鹿腿》以寓言故事的形式，旨在引导学生通过阅读、分析、总结，理解故事寓意，培养学生运用语言表达和思维分析的能力。通过结合三年级下册统编版语文教材，让学生在轻松愉快的氛围中，体会成语“尺有所短，寸有所长”的含义，为今后的学习打下坚实基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）阅读理解能力，通过寓言故事，提升学生对文本内容的理解与感知；2）思维品质，引导学生学会从不同角度分析问题，培养批判性思维；3）文化自信，让学生在故事中感受中国传统文化的魅力，增强文化认同感；4）审美鉴赏能力，引导学生发现、欣赏文学作品中的美。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解寓言故事《鹿角和鹿腿》的寓意，体会成语“尺有所短，寸有所长”的含义；

②能用自己的语言复述故事，并表达对故事中人物的态度和感受；

③通过分析故事中的对比手法，理解故事想要传达的深刻道理。

2.教学难点，

①引导学生从不同角度分析故事中鹿的内心变化，体会寓言的哲理；

②培养学生运用批判性思维，对故事中的角色进行评价，并提出自己的观点；

③帮助学生将寓言故事与现实生活相结合，认识到每个人都有自己的优点和不足，鼓励学生在现实生活中发挥自己的长处。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和动画，生动展示鹿角和鹿腿的故事，激发学生学习兴趣。

2.引入讨论法，引导学生就故事中的角色行为和寓意进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.运用角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理变化，加深对故事寓意的理解。

4.结合多媒体教学，利用PPT展示故事中的关键词和成语，帮助学生记忆和理解。

5.设计“鹿角和鹿腿”主题绘画活动，鼓励学生发挥想象力，将故事内容以绘画形式表现出来，提高学生的审美能力和创造力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《鹿角和鹿腿》的寓意，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么鹿最初认为鹿角比鹿腿更有价值？后来发生了什么变化？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解寓言故事的背景和主要情节。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解寓言故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放鹿角和鹿腿的故事动画，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解寓言故事的寓意，结合成语“尺有所短，寸有所长”，引导学生理解故事中的道理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对故事中鹿角和鹿腿价值的看法，以及如何将这些道理应用到实际生活中。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么鹿最后后悔了？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，发表自己的观点，并尊重他人意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解寓言故事的寓意。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解寓言故事的寓意，掌握成语的含义。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据寓言故事的寓意，布置写作练习，要求学生写一篇关于“认识自我，发挥长处”的短文。

提供拓展资源：推荐与寓言故事相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的寓言故事的寓意和成语的含义。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-成语故事集：收集与“尺有所短，寸有所长”相类似的成语故事，如“杯水车薪”、“画蛇添足”等，帮助学生理解更多成语的来源和寓意。

-寓言故事集：挑选一些经典的寓言故事，如《掩耳盗铃》、《守株待兔》等，让学生通过对比阅读，加深对寓言故事的理解和欣赏。

-传统文化资料：介绍中国传统文化的相关内容，如诗词、绘画、书法等，让学生了解寓言故事在传统文化中的地位和影响。

-儿童文学作品：推荐一些适合三年级学生的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-阅读成语故事集：鼓励学生阅读成语故事集，通过故事了解成语的来源和寓意，提高成语积累和应用能力。

-比较阅读寓言故事：引导学生比较阅读不同寓言故事，分析故事中的角色和情节，体会寓言故事的教育意义。

-探究传统文化：组织学生开展关于中国传统文化的探究活动，如参观博物馆、阅读相关书籍等，增强学生对传统文化的了解和认同。

-创作寓言故事：鼓励学生发挥想象力，创作自己的寓言故事，通过故事表达自己的观点和价值观。

-举办成语接龙游戏：在班级内举办成语接龙游戏，让学生在游戏中巩固成语知识，提高语言表达能力。

-角色扮演活动：组织学生进行寓言故事的角色扮演活动，让学生在角色扮演中体验故事情节，加深对故事寓意的理解。

-制作故事海报：让学生制作寓言故事的海报，展示故事的主要内容和寓意，提高学生的审美能力和动手能力。

-举办成语知识竞赛：定期举办成语知识竞赛，激发学生学习成语的兴趣，提高成语知识的运用能力。

-开展小组讨论：引导学生就寓言故事中的主题进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。

-创作故事续编：鼓励学生发挥想象力，为寓言故事创作续编，培养学生的创新思维和想象力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

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