2024-2025学年年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 4.2 权力的行使：需要监督说课稿2 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第二单元为人民服务的政府4.2权力的行使：需要监督说课稿2新人教版必修2主备人备课成员教学内容2024-2025学年年高中政治第二单元为人民服务的政府4.2权力的行使：需要监督，本节课主要围绕教材《新人教版必修2》中的相关内容展开，包括我国政府权力行使的特点、政府权力监督的必要性、权力监督的途径和方式等。通过本节课的学习，使学生了解政府权力行使的监督机制，增强法治意识，提高参与政治生活的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识与责任。通过学习政府权力监督的相关知识，学生能够认同我国政府权力监督的必要性和有效性，树立法治观念，理解权力监督对于维护政府权威和人民利益的重要性，同时培养学生在实际情境中运用法治思维分析和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中政治课程中的基本概念，如政府、权力、法治等。此外，他们对政府的基本职能和作用有一定的了解，对于权力监督的概念也有初步的认识。然而，对于权力监督的具体实施机制、途径和方式，以及权力监督与权力行使之间的关系，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对政治学科的学习兴趣因人而异，部分学生对政府权力监督这类与现实政治生活紧密相关的主题可能表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖团队合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能遇到的困难包括：理解权力监督与权力行使之间的关系，把握权力监督的复杂性和多维度；运用法治思维分析实际案例，将理论知识与实际情境相结合；以及如何将权力监督的理念内化为自身的价值观和行为准则。此外，对于一些抽象概念的理解可能存在障碍，需要教师通过生动的案例和互动教学来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《新人教版必修2》教材，以便在课堂学习时进行查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如政府权力监督案例视频、权力监督流程图等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供黑板或电子白板用于展示教学内容和讨论结果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，包括PPT和政府权力监督的相关视频，明确预习目标和要求，如“观看视频后，分析视频中权力监督的具体案例，并思考权力监督对政府工作的影响”。

设计预习问题：教师设计问题如“权力监督的意义是什么？如何确保权力在阳光下运行？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，如思维导图，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解权力监督的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如“为什么说权力监督是权力正确行使的保证？”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提高对权力监督的认识。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解权力监督的知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示权力滥用导致的负面新闻视频，引出权力监督的必要性。

讲解知识点：教师讲解权力监督的理论知识，如权力监督的体制、途径和原则。

组织课堂活动：教师组织小组讨论，让学生分析政府权力监督的具体案例。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的权力监督原理。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，共同分析案例。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解权力监督的基本理论。

实践活动法：小组讨论帮助学生将理论知识应用于实际案例分析。

作用与目的：

帮助学生深入理解权力监督的知识点，掌握权力监督的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生撰写一篇关于权力监督的短文，探讨权力监督在现实生活中的应用。

提供拓展资源：教师提供相关的书籍和网站链接，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成老师布置的作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高综合运用知识的能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习拓宽视野。教学资源拓展1.拓展资源：

a.政府权力监督的历史与现状：介绍我国政府权力监督的历史发展脉络，从古代的监察制度到现代的权力监督体系，以及在不同历史时期权力监督的特点和作用。

b.权力监督的理论基础：探讨权力监督的理论来源，如孟德斯鸠的三权分立学说、汉密尔顿的制衡理论等，以及这些理论对现代权力监督的影响。

c.国外权力监督的实践案例：介绍美国、英国、法国等国家的权力监督制度，分析其特点、优缺点以及对我国权力监督的启示。

d.权力监督的法律依据：梳理我国宪法、行政法、监察法等相关法律法规中关于权力监督的规定，使学生了解权力监督的法律保障。

e.权力监督的途径和方法：介绍我国权力监督的途径，如党内监督、人大监督、政协监督、群众监督等，以及各种监督方法的应用。

2.拓展建议：

a.阅读相关书籍：

-《政府权力监督论》

-《权力的监督与制约》

-《法治视野下的权力监督》

b.收集和整理相关资料：

-关注政府网站、新闻媒体等渠道，了解政府权力监督的最新动态。

-收集国内外权力监督的典型案例，分析其特点和启示。

c.参与实践活动：

-参加学校组织的模拟法庭活动，体验权力监督的实际操作。

-参观相关机构，如监察机关、人大机关等，了解权力监督的运作机制。

d.撰写论文或调查报告：

-以“我国政府权力监督的现状与对策”为题，撰写论文，探讨我国权力监督的不足和改进措施。

-调查本地区政府权力监督的实施情况，撰写调查报告，为权力监督的改进提供参考。

e.交流与分享：

-参加学校或社区组织的讲座、研讨会等，与专家学者交流学习心得。

-通过社交媒体、论坛等平台，与同学、老师分享自己的学习成果。

f.深入研究：

-关注权力监督领域的最新研究成果，如学术论文、专著等。

-探讨权力监督与其他相关领域的交叉研究，如政治学、法学、社会学等。板书设计①权力的行使：需要监督

-政府权力监督的定义

-政府权力监督的意义

-政府权力监督的必要性

②权力监督的途径

-党内监督

-人大监督

-政协监督

-群众监督

③权力监督的方法

-法律监督

-舆论监督

-举报制度

-信息公开

④权力监督的原则

-公开透明

-独立行使

-依法监督

-全面监督

⑤权力监督的效果

-提高政府工作效率

-防止权力滥用

-维护社会公平正义

-促进政府与公民和谐关系反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课堂上，我尝试引入了多个真实的政府权力监督案例，让学生通过分析案例来理解权力监督的重要性。这种教学方式不仅增加了课堂的趣味性，而且有助于学生将理论知识与实际情境相结合。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极提问和讨论，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解权力监督的相关理论时，我发现学生对一些深层次的问题理解不够深入。这可能是因为理论讲解过于简略，缺乏足够的深度和广度。

2.学生参与度不均：在课堂讨论中，部分学生表现出较高的参与度，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生的个体差异和学习风格不同导致的。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：为了提高教学的深度，我计划在讲解理论时，加入更多的背景知识和案例分析，让学生在理解基本概念的基础上，能够深入探讨权力监督的复杂性和多维度。

2.提高学生参与度：我将通过