浙教版数学九年级上册2.2《二次函数的图象》听评课记录5

浙教版数学九年级上册2.2《二次函数的图象》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数的图象

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师的教学计划清晰，对整个单元的教学内容有明确的安排和规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过一个实际问题引入二次函数的概念，激发了学生的兴趣，让学生能够更好地理解二次函数的实际应用。在展开阶段，王老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和具体的图象，让学生更好地理解二次函数的图象特点。在结束阶段，王老师对整个节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，并引导学生进行思考和讨论。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

王老师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了二次函数的图象，使得学生能够更直观地理解二次函数的特点。技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解二次函数的图象特点，掌握如何绘制和分析二次函数的图象。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数的图象有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述二次函数的图象特点，如开口方向、对称轴等，并能够运用这些知识点解决实际问题。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，他们能够熟练地使用graphingcalculator或绘图软件来绘制二次函数的图象。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论和合作完成项目，学生们能够更好地理解数学与现实生活的联系，提高对数学的兴趣和自信心。此外，通过解决实际问题，学生们也能够培养起对社会和人类的责任感，促进其全面发展。

总体来说，王老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养方面都取得了明显的进步。建议在今后的教学中，王老师可以更多地给予学生自主探索的机会，鼓励他们提出问题、解决问题，以进一步提高学生的思维能力和创新意识。同时，也可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，使每个学生都能在课堂上得到更好的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对王老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是王老师清晰的教学目标和明确的教学计划，以及对学生学习的关注。王老师通过生动的实例和直观的图象，有效地引导学生理解和掌握二次函数的图象特点。此外，王老师的课堂管理得当，学生们能够在有序的环境中积极学习。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，王老师可以在课堂上更多地给予学生自主探索的机会，鼓励他们提出问题、解决问题，以提高学生的思维能力和创新意识。其次，王老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，使每个学生都能在课堂上得到更好的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以定期的教学研讨会议，让教师们分享教学经验和改进