教科版道德与法治七年级上册12.2《公平的比较》听课评课记录

教科版道德与法治七年级上册12.2《公平的比较》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：12.2《公平的比较》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个发生在学生身边的公平比较案例导入新课，激发了学生的兴趣和思考。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论、小组合作等多种教学方法，让学生在课堂上充分参与到学习中来。在讲授公平比较的概念时，老师通过生动的例子和生活中的案例，使学生更容易理解和接受。在讨论环节，学生们积极发言，表达自己的观点，课堂气氛活跃。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的疑问和回答。学生参与度较高，反应积极，表现出对课程的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使教学内容更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了本节课的学习目标，学生们也能够明确自己的学习任务。通过课堂观察和学生的作业表现来看，学生们基本上达到了预期的学习目标，对公平比较的概念有了较为清晰的理解，能够在实际情境中运用所学知识进行分析。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们对公平比较的概念有了较为深入的理解，能够解释和说明公平比较的含义和重要性。同时，学生们在技能的掌握程度方面也有较好的表现，能够运用所学的知识和技能分析和解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过讨论和案例分析，学生们对公平有了更深入的理解，能够认识到公平比较的重要性，培养了对公平正义的敏感性和关注度。同时，通过小组合作和讨论，学生们培养了团队合作意识和沟通能力，提高了自己的社会责任感和公民意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，课堂管理得当。特别是在课堂互动和学生参与度方面，表现尤为突出。学生们积极发言，参与讨论，表现出对课程的兴趣和热情。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。张华老师能够引导学生主动思考，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。同时，教师注重学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习知识的同时，也能够提升自己的道德素养和社会责任感。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。

首先，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，丰富教学手段。例如，可以通过在线讨论平台，让学生在课前预习和课后复习，提高学生的自主学习能力。同时，利用多媒体课件和视频，可以更直观地展示案例和知识点，增强学生的学习兴趣。

其次，教师可以加强与学生的个别交流，关注每一个学生的学习情况。对于学习有困难的学生，可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。同时，教师也可以鼓励学生之间的互助和合作，培养他们的团队合作能力。

最后，教师可以进一步反思自己的教学方法，根据学生的实际情况进行调整和改进。例如，可以根据学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和实用性的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。

3.后续跟踪

我认为需要对张华老师进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解教师的教学效果和学生的学习情况，为教师提供更多的反馈和建议。

为了帮助张华老师进一步提升教学质量，我建议学校可以提供一些专业