中图版地理七年级上册《第一节 中国的地势与地形》听课评课记录3

中图版地理七年级上册《第一节中国的地势与地形》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第一节中国的地势与地形

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示我国地形分布图，引导学生关注地势与地形的关系，激发学生的兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，如对我国地势的三级阶梯进行详细讲解，学生进行小组讨论，分享各自对地形的理解。在结束阶段，张老师对本次课程进行了总结，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组讨论环节，学生能够主动参与，展现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、地形分布图等，这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计了符合学生实际水平的教学活动，引导学生掌握地势与地形的基本概念，并能够分析我国的地形特点。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生能够达到预期的学习目标，对地势与地形的认识有了明显的提升。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够描述我国地势的三级阶梯分布，理解不同地形区的特点，并能通过地图识记主要地形区名称。在技能掌握方面，学生通过讨论和实践活动，提升了观察地形图、分析地形特征的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的地理素养和环保意识。张老师在教学中穿插了对我国地理环境的保护教育，引导学生认识到保护自然环境的重要性，从而促进了学生的全面发展。学生在课堂上的积极参与和对地形区的关注，显示出他们对地理学科的兴趣有所提高。

总体来看，张老师的授课在知识传授、技能培养和情感态度价值观的塑造上均取得了良好的教学效果。学生在课堂上的表现和作业完成情况都表明，他们从这节课中收获颇丰，对地理学科的认识更加深入。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学设计合理，能够引导学生主动探索地势与地形的关系，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师对学生的关注度高，能够根据学生的反应及时调整教学策略，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，可以适当增加户外考察活动，让学生亲身体验地形特点，增强学习的实践性。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在课后进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断调整和完善教学策略。同时，可以通过参加教研活动，与其他教师交流教学心得，提升自己的教育教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，对张老师的课堂进行持续关注。可以通