数学教研听评课记录表

数学教研听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，让学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。结束阶段，教师对分数的加减法运算进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师在课堂上频繁与学生互动，提问并引导学生思考。学生积极参与，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生表现出很高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂讨论中。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件和教具，使抽象的分数加减法运算变得形象直观。现代教育技术和工具的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法运算方法，并能应用于实际问题中。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大多数学生已经达到了这一目标。他们在课堂上能够积极参与讨论，理解分数加减法的运算规则，并能够正确解答相关问题。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点有较好的理解和记忆。他们能够清楚地解释分数加减法的运算规则，并能够熟练地运用这些规则进行计算。对于一些复杂的问题，学生也能够通过合作学习解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出不同的解题方法。这不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的自信心和自主学习能力。学生在解决问题时表现出积极的态度，能够克服困难并乐于与同伴合作。通过本节课的学习，学生不仅掌握了数学知识，还促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学运算变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，教师可以增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来，提高他们的自主学习能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教学研讨会，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。其次