人教版历史七年级上册第19课《北魏政治和北方民族大交融》听课评课记录1

人教版历史七年级上册第19课《北魏和北方民族大交融》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第19课《北魏和北方民族大交融》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对课程的教学计划非常清晰，教学资源准备充分。在教材的基础上，张老师还准备了相关的多媒体资料，包括图片、地图和视频，以帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过播放一段关于北魏时期的纪录片，吸引了学生的注意力，然后简要介绍了本节课的学习目标和主要内容，为新课的导入打下了良好的基础。

（2）展开阶段：张老师主要运用了讲授法和讨论法。在讲授北魏和历史背景时，张老师条理清晰、重点突出，通过生动的讲述，激发了学生对历史的兴趣。在讲解北方民族大交融的过程中，张老师学生进行分组讨论，让学生分享自己的看法和理解，提高了学生的参与度和思考能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了简要的总结，强调了北魏和北方民族大交融的重要性。在布置作业时，张老师设置了有关北魏和北方民族大交融的相关问题，要求学生课后思考和探究。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。在讲授过程中，张老师多次提问学生，鼓励学生发表自己的观点，并及时给予反馈和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，积极完成老师布置的任务。学生之间的合作学习情况良好，分组讨论时能够相互配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。张老师合理安排时间，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体资料、纪录片等，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标非常明确且适切，符合新课程标准和学生实际需求。通过本节课的学习，学生们对北魏和北方民族大交融有了深入的理解和掌握，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对北魏和历史背景有了清晰的认识，能够准确地记住相关的历史事件和人物。此外，学生们对北方民族大交融的背景、过程和影响也有了深入的理解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅促进了学生对历史的理解和记忆，还培养了学生的思辨能力和批判性思维。通过讨论和分享，学生们能够更好地理解和尊重不同民族和文化，培养了自己的历史责任感和民族自豪感。此外，张老师还通过讲述北魏家和民族领袖的事迹，激发了学生们的奋斗精神和对国家发展的关注。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和掌握，以及对学生学习需求的准确把握。张老师的教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。此外，张老师的课堂管理和时间控制能力也值得称赞。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地运用互动式教学方法，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度和思考能力。其次，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生学习中的问题。最后，张老师可以进一步丰富教学资源，如增加多媒体资料、历史案例等，以提高学生对历史知识的理解和记忆。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及教学效果的提升。为了帮助张老师进一步成长，可以采取以下支持措施：首先，定期的教研活动，让张老师与其他教师分享教学