人教版地理七年级上册《 第二节 海陆的变化》听课评课记录（第2节）

人教版地理七年级上册《第二节海陆的变化》听课评课记录（第2节）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第二节海陆的变化

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示地球的海陆分布图，引发学生对海陆变化的好奇心，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授和讨论相结合的方式，让学生通过观察地球仪、讨论等方式，深入了解海陆变化的原因。同时，张老师还设计了一个小实验，让学生通过实际操作，更直观地理解海陆变化的过程。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问、回答、讨论等环节师生交流频繁，互动效果良好。学生参与度高，反应积极，对问题的回答踊跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录，主动参与讨论和实验。学生之间的合作学习也较为密切，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、地球仪等，使教学更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务均围绕海陆变化的主题展开。通过观察、讨论、实验等方式，学生们对海陆变化的原因和过程有了深入的理解。在课后作业和小测验中，学生的表现显示他们达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示他们对海陆变化的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够清楚地描述海陆变化的原因和过程，并能够运用所学知识解释一些实际问题。此外，学生们在实验和讨论中展现了他们对相关技能的掌握，如观察、分析、推理等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过引入一些实际案例，让学生认识到海陆变化对人类社会和环境的影响，从而培养学生的环保意识和责任感。同时，张老师鼓励学生积极参与讨论和实验，培养了学生的团队合作精神和科学探究态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对教学内容的掌握深入，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。师生互动频繁，学生们积极参与，课堂氛围活跃。此外，张老师有效地利用了现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣。最突出的优点是张老师能够将知识传授与情感态度价值观的培养相结合，使学生在学习知识的同时，也能够培养正确的价值观和责任感。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点和思考，培养他们的批判性思维能力。此外，在实验环节，可以增加一些实际操作的机会，让学生更加直观地感受海陆变化的过程。同时，张老师可以尝试更多的互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，以进一步提高学生的参与度和学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：首先，组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的专业指导。其次，鼓励张老师参与教学研究